【医学类职业资格】湖北大学2008-2009学年《伦理学》课程考试试题A及答案解析.doc

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1、湖北大学 2008-2009学年伦理学课程考试试题 A及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、简答（每小题 5 分，共 20分）(总题数：4，分数：20.00)1.伦理学的使命（分数：5.00）_2.什么是合理的目的？（分数：5.00）_3.什么是价值观念？（分数：5.00）_4.教育对于自由的作用 （分数：5.00）_二、请结合所学知识，判断下列命题是否正确，并(总题数：4，分数：40.00)5.伦理学就是研究道德问题的学问。（分数：10.00）_6.人性就是人不同于其他万事万物的人之为人的根本规定性。（分数：10.00）_7.合理性只是价值判断的标准。（分数：10.00）

2、_8.幸福是个人的主观感受，因此，我们不能判断某个人是否幸福。（分数：10.00）_三、请结合所学知识论述下列命题：（每小题 20(总题数：2，分数：40.00)9.如何理解公正与平等的关系？（分数：20.00）_10.试论述现代道德与传统道德的区别 （分数：20.00）_湖北大学 2008-2009学年伦理学课程考试试题 A答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、简答（每小题 5 分，共 20分）(总题数：4，分数：20.00)1.伦理学的使命（分数：5.00）_正确答案：(（1）为人类生活，包括个人生活和社会生活，提供一般价值原则和基本行为准则，并使之系统化，即构建理论价值

3、体系，引导人们达到幸福；（1）； （2）确立不同具体领域的具体价值原则和具体行为准则，并构建不同领域的具体价值体系，以从不同角度、领域和层面为人们提供具体的指导和规范；（2）； （3）用所确立的一般价值体系和具体价值体系作为理想价值体系模式去审视、批判和重构人类现实生活，使之趋向理想价值体系模式，趋向完美；（2）； )解析：2.什么是合理的目的？（分数：5.00）_正确答案：(目的的正确性：就目的本身来说，确立的目的必须是正确的，他必须与社会的稳定、繁荣、发展相一致，必须与自身的生存、发展和享受这一根本的、总体的需要相一致；（3） 目的的恰当性：就目的与目的的确立者自身的条件而言，目的必须与确

4、立者自身的条件相适应，必须对他本人来说是恰当的；（2） )解析：3.什么是价值观念？（分数：5.00）_正确答案：(人们在关于各种事物所具有的各种价值的观点或看法基础上形成的对这些事物所具有的这些价值的信念（3），它是人们进行价值判断和价值选择、确立正确价值取向和追求的范式和定型（2）。)解析：4.教育对于自由的作用 （分数：5.00）_正确答案：(教育是提高人的选择能力和自由程度的最有效途径（1）1、能使人意识到这种选择能力或自由，既能够培养人的自由意识（2）；2、能够大大发掘、扩展、增强、优化人的选择能力或自由（2）)解析：二、请结合所学知识，判断下列命题是否正确，并(总题数：4，分数：4

5、0.00)5.伦理学就是研究道德问题的学问。（分数：10.00）_正确答案：(本命题不正确。（5） 伦理学：关于人生问题的学问，是关于人生的哲学；关于道德的学问：研究什么是由道德的，如何使人成为有道德的人，即道德哲学。伦理学研究道德问题，其研究范围大于道德问题。（5） )解析：6.人性就是人不同于其他万事万物的人之为人的根本规定性。（分数：10.00）_正确答案：(本命题错误。（5） 人性：人之为人的根本规定性，是人的全部共同规定性的总合，是人具有而其他事物不完全具有有的那些规定性。（5） )解析：7.合理性只是价值判断的标准。（分数：10.00）_正确答案：( 本命题错误。（5） 合理性是价

6、值判断的标准，也是对价值判断进行评价的标准，还是为价值判断进行论证和辩护的标准。（5） )解析：8.幸福是个人的主观感受，因此，我们不能判断某个人是否幸福。（分数：10.00）_正确答案：( 本命题不全面。（5） 命题提出幸福是个人的主观感受，承认了幸福的相对性欲主观性，是正确的。但是由此结论他人无法判断某个人是否幸福，则是错误的。在特定社会范围内，有一些得到大多数人认同的幸福要素，有用以判断的客观尺度。本命题忽视了幸福的客观条件和具体因素，因而是不全面的。（5） )解析：三、请结合所学知识论述下列命题：（每小题 20(总题数：2，分数：40.00)9.如何理解公正与平等的关系？（分数：20.

7、00）_正确答案：(社会公正是在肯定每一个公民都应该平等地享有权利和履行义务的前提下对事实上的不平等作适当限制来实现公民的人人平等。社会公正又以每一个公民都应该平等地承当社会角色、平等地享有权利和平等地履行义务为前提。也就是说，公正是以平等为前提的。每一个公民都应该在权利和义务上平等，这是社会公正的基本前提和出发点。（5） 公民在权利和义务尚不平等肯定是不平等的社会，然而，公民在权利和义务上平等的社会也不一定就是平等的社会。尽管社会可以通过一定的方式保证每一个公民在承当社会角色以及享有与社会角色相应的权利和履行与社会角色相应的义务方面平等，但是，由于每一个公民的天资、作为、条件、环境、冀豫等方

8、面客观上不相同，因而公民无论在权利和义务上平等，也仍然会出现事实上的不平等。比如，人们平等地享有权利和履行义务，但结果不平等；虽然人人都有平等地享有权利和履行义务的资格，但有的人没有能力去享有其中的一种或多种权利和义务，即便人们都平等地享有权利和履行义务的资格，而且能享有权利和履行义务，但由于竞争、机遇等条件的影响而未能承当某种角色。在社会没有实现权利和义务方面的平等的时候，实现这种平等就使社会公正所要解决的主要问题，但在这一问题解决之后，这些事实上的不平等就成为社会公正所面临的主要问题。（5） 公民在权利和义务方面的平等只要是国家真正成为民主的国家，就能解决。但事实上不平等的问题，则不止是制

9、度问题，而是涉及到人与人的同一性和差异性的问题。如果强制性地消除事实上的不平等，追求绝对的平等，必然会挫伤强者的积极性，客观上起了保护弱者的作用，结果必然导致社会缺乏生机和活力，导致社会发展的低速度；如果任由事实上的不平等发展，社会虽然更富有生机和活力，但是社会有两极分化所导致的矛盾和对立会日益深化，最终影响社会的稳定。从更深的角度来说，人与人之间的同一性和差异性同时都存在，为了强调人的同一性而消除差异性，或者突出差异性而忽视人的同一性，都是不可取的。而这正是社会公正面临两难情境的根本原因。因此，要在保证人之为人的同一性的前提下，重视人与人之间的差异性。表现在社会公正方面，也就是在保证所有社会

10、成员的生存和发展的前提下，保证每一个成员都有条件发挥其潜力和才智，实现自己的人性。同时，对社会资源的分配做出适当调整，做到同一性与差异性有机结合。（5） 个人发挥（5） )解析：10.试论述现代道德与传统道德的区别 （分数：20.00）_正确答案：(1、从道德的地位和作用看：传统道德是国家的主要控制手段，道德既是惩恶扬善的社会制约机制，也是怎样更好、怎样最好的社会导向机制；现代道德是国家的辅助控制手段，法制是惩恶扬善的社会制约机制，道德是怎样更好、怎样最好的社会导向机制；（5） 2、从道德的基础和目的看：传统道德是专制性道德，是以适应专制制度的要求建构的，其基础是自然经济和专制政治，其目的是为

11、专制统治的稳定和统治者利益服务。这种道德是绝对整体主义道德，以整体为本位，为唯一主体。整体被看作起点、核心和目的，整体利益高于一切，要求个体无条件服从整体，要求个体完全融化于整体之中，个体没有个性、独立人格，更没有个人的独立、自由、权利、价值和尊严。现代道德是适应民主政治的要求建构的，其基础是市场经济和民主政治，其目的是为了建立以公正为基础的和谐社会服务，为全体公民的幸福服务。这种道德已普遍自由、人人平等等公正原则为前提和基础，以诉诸道德自觉的方式劝导人们在合法的范围内怎样生活得更好、怎样生活的最好，从而为自由而和谐的社会提供保障。（5） 3、从道德的实质和内容看，传统道德是一元、绝对、严厉、

12、两值、他律的道德。传统道德的唯一主体是社会，社会是道德的立法者，道德反映的是社会整体的利益和要求，传统道德评价总是相对于单一主体和统一标准而言的，具有绝对性，因而是一种极其严厉的道德，按照传统道德要求，必须用统一的标准衡量所有人的一切行为，稍有不一致就要受到舆论的谴责。传统道德是一种二值价值观，对人们的行为做出要么是善的好么是恶的两极评价，传统道德的约束力来自社会和他人。现代道德是多元、相对、宽容、多值、自律的道德。现代道德主体不仅有社会（国家），也有群体、个人。他们有不同的善恶标准、不同的价值取向。人们可以对于不同的道德主体和道德标准最初不同的评价，道德评价具有相对性，现代道德容许人们对某一道德行为有不同的态度和评价，因而是一种宽容的道德，它作为一种多极道德价值观，不仅注重善恶本身程度上的差异，而且也注意到善恶之间存在着中间过渡情形，现代道德统一的标准对人们行为的约束力减弱，道德的约束作用主要依赖道德主体自身，良心和品德起着决定性作用。（5） 4、个人发挥（5） )解析：