【考研类试卷】研究生入学专业课遗传学-14及答案解析.doc

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1、研究生入学专业课遗传学-14 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、选择题(总题数：10，分数：20.00)1.以下哪种情况不属于同源重组?_（分数：2.00）A.细菌接合B.非姐妹染色体交换C.细菌的转导D.细菌的 plasmid转化2.互补实验中，同一表型的两突变型反式排列时，表型仍为突变型，那么这两个突变型属于_。（分数：2.00）A.不同的操纵子B.不同的顺反子C.同一顺反子D.不同的启动子3.细菌杂交实验中，F 因子和部分细菌染色体转移频率都比较高的杂交组合是_。 A.F+F- B.F“F- C.HfrF- D.F+F+（分数：2.00）A.B.C.D.4.用中性

2、小菌落与分离型小菌落的酵母杂交，经减数分裂后所得子代分离比是_。（分数：2.00）A.全为大B.全为小C.1小:1 大D.3大:1 小5.以病毒颗粒为载体将遗传物质从一个细胞转移到另一个细胞的过程称为_。（分数：2.00）A.转化B.转导C.转染D.转位6.在 HfrF - 杂交中，染色体转移的起点决定于_。 A.受体 F-菌株的基因型 B.Hfr菌株的基因型 C.接合条件 D.F因子整合的位置和方向（分数：2.00）A.B.C.D.7.E.coli F + ad + str s ad - str r 两种杂交，预期的菌株将在下列哪种培养基上被选择出来(ad 是腺嘌呤的缩写)?_（分数：2.0

3、0）A.乳糖培养基B.葡萄糖、链霉素培养基C.腺嘌呤、链霉素培养基D.鸟嘌呤培养基8.在做 E.coli的转化实验时，要使 E.coli处于感受状态，常用一种无机化合物处理，它是_。（分数：2.00）A.BaCl2B.CaCl2C.NaClD.KCl9.性导过程中起载体作用的是_。（分数：2.00）A.F因子B.F“因子C.噬菌体D.致育因子10.转导过程中产生的转导子，下面哪种说法对转导子的描述是正确的?_（分数：2.00）A.含有噬菌体的片段、供体细菌的片段B.含有噬菌体的片段、受体细菌的片段C.含有噬菌体的片段、受体细菌的片段、供体细菌片段D.含有受体细菌的片段、供体细菌片段二、简答题(

4、总题数：20，分数：80.00)11.在黑腹果蝇中，有一截刚毛(bobbed bristles)基因存在于 X和 Y的同源区域，所以 X和 Y上都有这个基因，记作 bb，它对野生型基因(+)为隐性。隐性纯合体的刚毛短而细。如有一截刚毛雌蝇(X bb X bb )与纯合体正常刚毛雄蝇(X + Y + )交配，问 F 1 和 F 2 的基因型和表型的比例如何? （分数：4.00）_12.简述性染色体和常染色体的异同点。 （分数：4.00）_13.哺乳动物中，雌雄比例大致接近 1:1，怎样解释? （分数：4.00）_14.伴性遗传有何特点?分为几大类? （分数：4.00）_15.在细菌有性生殖过程中

5、，其染色体的转移有何特点?如何进行证明? （分数：4.00）_16.试比较对大肠杆菌、链孢霉、玉米和人类进行基因的连锁分析时使用方法的异同，这些分析方法所依据的基本原理是什么?根据这一原理能否作出对植物的叶绿体基因组和动物的线粒体基因组进行连锁分析的判断? （分数：4.00）_17.通过大肠杆菌 T4噬菌体的互补试验说明对基因概念的认识。 （分数：4.00）_18.简要说明 Hershey-chase的转导实验的目的、基本原理和结论。 （分数：4.00）_19.正常营养缺陷型突变体不能在没有添加所需营养物质的培养基上生长。然而在筛选营养突变体的实际实验中，经常会发现一些在没有添加所需营养物质的

6、培养基上仍能缓慢生长的渗漏突变型，试解释这种突变的分子基础。 （分数：4.00）_20.在微生物遗传学中，哪些实验深化了对基因本质的认识? （分数：4.00）_21.以 噬菌体为例，说明专一性转导的原理。 （分数：4.00）_22.细菌接合与高等生物的有性生殖有何区别? （分数：4.00）_23.什么是顺反测验?要进行该测验有何要求?如何进行分析和判断? （分数：4.00）_24.简述转导、接合和转化三种重组机制有何异同?相对而言目前对哪一种机制了解最少? （分数：4.00）_25.大肠杆菌 K菌株同时被两种不同的 r突变体侵染，细菌裂解，释放出正常数量的 T4噬菌体。问这是由于功能互补的结果

7、还是由于重组的结果?如何把这两种原因区分开来? （分数：4.00）_26.简述 噬菌体在大肠杆菌染色体上整合的分子机制。 （分数：4.00）_27.简要说明微生物通过哪几种方式进行基因重组? （分数：4.00）_28.Benzer如何以 T4噬菌体的 r突变型为材料进行了经典的基因精细结构分析?这一顺反子学说对基因本质的认识有何重要意义? （分数：4.00）_29.为什么细菌，特别是大肠杆菌是遗传学研究的好材料? （分数：4.00）_30.简述顺反子与突变子、重组子、复制子、转录子之间的关系。 （分数：4.00）_研究生入学专业课遗传学-14 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟

8、)一、选择题(总题数：10，分数：20.00)1.以下哪种情况不属于同源重组?_（分数：2.00）A.细菌接合B.非姐妹染色体交换C.细菌的转导D.细菌的 plasmid转化 解析：2.互补实验中，同一表型的两突变型反式排列时，表型仍为突变型，那么这两个突变型属于_。（分数：2.00）A.不同的操纵子B.不同的顺反子C.同一顺反子 D.不同的启动子解析：3.细菌杂交实验中，F 因子和部分细菌染色体转移频率都比较高的杂交组合是_。 A.F+F- B.F“F- C.HfrF- D.F+F+（分数：2.00）A.B. C.D.解析：4.用中性小菌落与分离型小菌落的酵母杂交，经减数分裂后所得子代分离比

9、是_。（分数：2.00）A.全为大B.全为小C.1小:1 大 D.3大:1 小解析：5.以病毒颗粒为载体将遗传物质从一个细胞转移到另一个细胞的过程称为_。（分数：2.00）A.转化B.转导 C.转染D.转位解析：6.在 HfrF - 杂交中，染色体转移的起点决定于_。 A.受体 F-菌株的基因型 B.Hfr菌株的基因型 C.接合条件 D.F因子整合的位置和方向（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：7.E.coli F + ad + str s ad - str r 两种杂交，预期的菌株将在下列哪种培养基上被选择出来(ad 是腺嘌呤的缩写)?_（分数：2.00）A.乳糖培养基B.葡萄糖、链霉

10、素培养基 C.腺嘌呤、链霉素培养基D.鸟嘌呤培养基解析：8.在做 E.coli的转化实验时，要使 E.coli处于感受状态，常用一种无机化合物处理，它是_。（分数：2.00）A.BaCl2B.CaCl2 C.NaClD.KCl解析：9.性导过程中起载体作用的是_。（分数：2.00）A.F因子B.F“因子 C.噬菌体D.致育因子解析：10.转导过程中产生的转导子，下面哪种说法对转导子的描述是正确的?_（分数：2.00）A.含有噬菌体的片段、供体细菌的片段B.含有噬菌体的片段、受体细菌的片段C.含有噬菌体的片段、受体细菌的片段、供体细菌片段 D.含有受体细菌的片段、供体细菌片段解析：二、简答题(总

11、题数：20，分数：80.00)11.在黑腹果蝇中，有一截刚毛(bobbed bristles)基因存在于 X和 Y的同源区域，所以 X和 Y上都有这个基因，记作 bb，它对野生型基因(+)为隐性。隐性纯合体的刚毛短而细。如有一截刚毛雌蝇(X bb X bb )与纯合体正常刚毛雄蝇(X + Y + )交配，问 F 1 和 F 2 的基因型和表型的比例如何? （分数：4.00）_正确答案：()解析：12.简述性染色体和常染色体的异同点。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：性染色体和常染色体的相同点：结构和化学组成相同(都是 DNA)；都载有基因；传递规律相同。 性染色体和常染色体的不同点：不

12、同的性别性染色体种类不同(不同性染色体在不同性别中种类不同)。不同性染色体含的基因种类、数量不同。X 或 Z上的基因远远多于 Y或 W。性染色体的传递是定向的。男性 XY，X 只传给女儿，Y 只传给儿子。女性随机传递。导致位于 XY染色体上的基因在后代上的表现型不同。13.哺乳动物中，雌雄比例大致接近 1:1，怎样解释? （分数：4.00）_正确答案：()解析：以人类为例，男性性染色体为 XY，女性性染色体为 XX。男性可产生含 X和 Y染色体的两类数目相等的配子，而女性只产生一种含 X染色体的配子。精卵配子结合后产生含 XY和 XX两类比例相同的合子，分别发育成男性和女性。因此，男女性比接近

13、于 1:1。14.伴性遗传有何特点?分为几大类? （分数：4.00）_正确答案：()解析：伴性遗传的特点有： (1)正反交结果不同。性状的遗传与性别相联系。 (2)性状的分离比在两性间不一致。 (3)常表现交叉遗传：外祖父的性状经女儿传递在外孙身上得到表现。 伴性遗传可分为五大类： (1)伴 X隐性遗传(XR)，如果蝇的白眼遗传。 (2)伴 X显性遗传(XD)，如人的抗维生素 D佝偻症。 (3)限 Y遗传或限雄遗传，如人的毛耳遗传。 (4)伴 Z显性遗传(ZD)，如鸡的羽毛颜色遗传。 (5)伴 Z隐性遗传(ZR)，如家蚕的皮肤有无油层的遗传。15.在细菌有性生殖过程中，其染色体的转移有何特点?

14、如何进行证明? （分数：4.00）_正确答案：()解析：特点为：染色体单方向转移，只能从 F + 或 Hfr转移到 F - 细胞。转移到供体细胞中仍然含有被转移的染色体的拷贝。 让 F + ad + F - ad - 或让 Hfr ad + F - ad - 杂交，结果只能使 F - 变成 ad + ，不能使 F + 变成ad - ，说明转移是单方向的。杂交后 F - 变成了 ad + ，而 F + 或 Hfr仍为 ad + ，说明转移后供体中仍然存在被转移的染色体拷贝。16.试比较对大肠杆菌、链孢霉、玉米和人类进行基因的连锁分析时使用方法的异同，这些分析方法所依据的基本原理是什么?根据这一原

15、理能否作出对植物的叶绿体基因组和动物的线粒体基因组进行连锁分析的判断? （分数：4.00）_正确答案：()解析：大肠杆菌、链孢霉、玉米和人类进行基因的连锁分析时用的方法相同点是都是同源重组，不同的是大肠杆菌连锁分析用接合、转化、转导；链孢霉连锁分析用四分子分析；玉米用三点测交；人类进行基因的连锁分析时用人类群体中各种组合性状出现的频率。 这些分析方法所依据的基本原理是基因在染色体上直线排列，基因之间相距越远后代产生重组型类型的比例越大。根据这一原理可以作出对植物的叶绿体基因组和动物的线粒体基因组进行连锁分析的判断，进行重组作图。17.通过大肠杆菌 T4噬菌体的互补试验说明对基因概念的认识。 （

16、分数：4.00）_正确答案：()解析：大肠杆菌 T4噬菌体的互补试验使人们对基因概念的认识进一步深化，T4 噬菌体的 rA 和 rB 基因都正常时才能感染大肠杆菌 B菌株和 K菌株，说明两个基因才能决定一种功能，打破了基因是一个功能单位的概念。在 rA 和 rB 基因中发现许多突变位点，打破了一个基因是一个突变单位的概念。在rA 和 rB 基因中发现许多重组位点，打破了一个基因是一个重组单位的概念。18.简要说明 Hershey-chase的转导实验的目的、基本原理和结论。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：Hershey-chase 的转导实验的目的是为了证明遗传物质是 DNA还是蛋白

17、质。基本原理是在噬菌体中DNA是唯一含有磷的物质，蛋白质是唯一含有硫的物质，用放射性元素 32 P和 35 S分别标记噬菌体的DNA分子和蛋白质外壳，得到放射性标记的噬菌体，然后让此噬菌体吸附大肠杆菌细胞，几分钟后离心除去未吸附的噬菌体。然后利用捣碎机捣碎使噬菌体与大肠杆菌细胞分开。离心后细菌在沉淀中，噬菌体在上清液中。而放射性的硫 80%在上清液中，20%在沉淀中。放射性磷却 20%在上清液中，80%在沉淀中，因此，引起子代噬菌体增生的是 DNA。结论是 DNA为遗传物质。19.正常营养缺陷型突变体不能在没有添加所需营养物质的培养基上生长。然而在筛选营养突变体的实际实验中，经常会发现一些在没

18、有添加所需营养物质的培养基上仍能缓慢生长的渗漏突变型，试解释这种突变的分子基础。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：移码突变是一个或多个碱基的插入或缺失，由于插入或缺失的碱基数往往不是 3的倍数，可以使遗传密码的解读移位，导致产生全新的氨基酸序列，几乎总是引起蛋白质活性的全部丧失。有时蛋白质的结构变化了，但仅仅是活性降低而不是丧失。因此，仍然能在没有添加所需营养物质的培养基上缓慢生长。 无义突变、错义突变的产物仍有部分活性，是使表现型介于突变型和野生型之间的一种突变现象。其机制在于蛋白质分子中个别氨基酸的改变对蛋白质的影响不大，又可能由于一些无义突变的位置发生在 mRNA的 3“端，对蛋

19、白质的结构和活性影响不大。20.在微生物遗传学中，哪些实验深化了对基因本质的认识? （分数：4.00）_正确答案：()解析：1928 年 Griffith的细菌转化实验，开辟了基因本质研究的先河。1941 年，Beadle 和 Tatum通过对粗糙链孢霉营养缺陷型和代谢途径的分析研究，提出了一个基因一种酶的概念，使人们对基因功能的认识进一步深化。1944 年，Averry 对 Griffith的细菌转化实验进行了重复，用近乎纯化的 DNA做转化实验，直接证明了基因是 DNA，使人们了解了基因的本质。1952 年，Hershey 和 Chase的转导实验进一步证明基因的本质是 DNA。1957

20、年，Benzer 的互补实验和重组实验，提出了一个基因一条多肽链的概念，提出了顺反子概念，打破了基因是一个功能单位、突变单位、重组单位的概念。1961 年，Jacob 和 Monod提出了乳糖操纵子学说，发现了基因活动的调控机制。1977 年，Sanger 测定了 X174 噬菌体的基因组，发现了重叠基因，进一步揭示了基因的空间结构。21.以 噬菌体为例，说明专一性转导的原理。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：在大肠杆菌染色体上有一个 噬菌体的整合位点，又称为特异位点 attB，该位点位于大肠杆菌的生物素基因 bio和半乳糖基因 gal二者的中间。 噬菌体通过自身 DNA上的一个称为

21、attP的特异位点可以整合在大肠杆菌染色体上 bio与 gal的中间，使自己成为原噬菌体。原噬菌体在一定条件下会发生切离，当准确切离时形成的噬菌体不带有大肠杆菌染色体部分，当不准确切离时形成的噬菌体就会带有原噬菌体附近的大肠杆菌染色体部分，因此，有时会带着 bio基因切离，有时会带着 gal基因切离，形成能专一性转导这两个基因的转导噬菌体。该转导噬菌体感染大肠杆菌细胞，把携带有供体细菌某基因的 DNA片段注入大肠杆菌细胞，经过重组把供体的某基因组合到了受体细菌的染色体上。22.细菌接合与高等生物的有性生殖有何区别? （分数：4.00）_正确答案：()解析：细菌的接合与高等生物的有性生殖的区别在

22、于：细菌是相对性别，高等生物是真正的性别。接合是转移一个基因组的部分遗传物质，高等生物的有性生殖是转移一个基因组的全部遗传物质。接合是供体部分遗传物质与受体的基因组进行重组，高等生物的有性生殖是供体、受体双方的基因组进行组合。23.什么是顺反测验?要进行该测验有何要求?如何进行分析和判断? （分数：4.00）_正确答案：()解析：使两个拟等位突变基因分别处于顺式构型或反式构型而观察个体的表型，从而判断它们是否属于同一个顺反子的测验。 作顺反测验时要求所测定的两个位点紧密连锁，功能相关。 若顺式构型时可以互补，反式时也可以互补，说明两个位点不是同一个基因。若顺式构型时可以互补，反式时不能互补，说

23、明两个位点是同一个基因。24.简述转导、接合和转化三种重组机制有何异同?相对而言目前对哪一种机制了解最少? （分数：4.00）_正确答案：()解析：转导、接合、转化三者的相同点都是同源重组，重组发生在一个完整的环状双螺旋 DNA分子与一个双链或者单链 DNA分子片段之间。 转导是双链 DNA片段和完整 DNA分子之间发生，转导 DNA以双链形式被注入受体细胞，然后以双链形式结合到受体染色体中，需要 RecA蛋白和 RecBC蛋白。 接合是供体单链 DNA片段进入受体细胞，然后复制成双链片段，以双链形式与受体上的同源区域互补结合，最后以单链形式结合到受体染色体中，形成一段异源双链区。需要 Rec

24、A蛋白和 RecBC蛋白。转导、转化都是供体 DNA分子转移后在供体中不存在了，而接合则是供体 DNA分子在转移后在供体中仍存在。 转化是单链或双链 DNA片段进入细菌细胞，以单链形式与细菌的完整 DNA分子发生重组，与受体 DNA分子之间形成一段异源双链区。 目前，对转化的机制了解得较少。25.大肠杆菌 K菌株同时被两种不同的 r突变体侵染，细菌裂解，释放出正常数量的 T4噬菌体。问这是由于功能互补的结果还是由于重组的结果?如何把这两种原因区分开来? （分数：4.00）_正确答案：()解析：这是由于重组的结果。 如果是由于重组的结果，噬菌体子代中会出现野生型(r + )重组体，如果是互补则不

25、会出现野生型(r + )重组体，子代噬菌体中只会出现原始的 rA 和 rB 突变体。因为，r突变体不能在大肠杆菌菌株 K中生长，但如果一个突变体为 rA，另一个为 rB，则可以发生互补使噬菌体正常生长。26.简述 噬菌体在大肠杆菌染色体上整合的分子机制。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：在裂解周期， 噬菌体的 DNA以环状独立存在于细菌的细胞中，在大肠杆菌染色体上有一个 噬菌体的整合位点，又称为特异位点 attB，含有 BOB t ， 噬菌体的 DNA上也有一个特异位点称为 attP，含有 POP“。BOB“和 POP“序列中的“O”为长 15bp的完全相同的核心序列。重组就发生在两个

26、核心序列上。整合时是 噬菌体的 DNA上的 POP“序列与大肠杆菌染色体上的 BOB“靠近，在 噬菌体的 int基因产物和宿主的宿主整合因子作用下，二者发生断裂和重接，使 噬菌体的 DNA整合到了大肠杆菌染色体上。27.简要说明微生物通过哪几种方式进行基因重组? （分数：4.00）_正确答案：()解析：微生物基因重组的方式有： (1)接合。两个性别不同的细菌细胞靠在一起，供体自身的 DNA在相应位点单链断开，以断开处作为起点向受体细胞转移，转移进去的单链 DNA在受体中复制，当接合中断后，形成的供体 DNA以双链形式与受体的染色体 DNA进行同源联会，最后供体 DNA的一条单链组合到受体的染色

27、体 DNA，形成一段异源双链区。 (2)转化。单链或双链 DNA片段感染受体细胞，其过程和机制与接合相似。但过程中没有 DNA的复制。 (3)转导。普遍性转导是噬菌体感染的末期，细菌染色体被断裂成许多小片段，在形成噬菌体颗粒时，少数噬菌体将细菌的 DNA片段误认为是它们自身的 DNA，并以其外壳蛋白将其包围，形成转导噬菌体。该转导噬菌体感染细菌细胞，将其错误包装的细菌的染色体片段注入细菌细胞，形成一个部分二倍体，导入的基因经过重组，整合到细菌的染色体上。局限性转导是噬菌体先整合到细菌染色体的某一特殊位点，形成原噬菌体，当该原噬菌体不准确切离时，会把噬菌体整合位点附近的细菌染色体上的某基因一同切

28、离，形成某些噬菌体的基因、某些细菌的基因连在一起的 DNA片段，这种混杂的 DNA片段由噬菌体外壳包装形成特殊性转导颗粒，这种转导颗粒感染细菌细胞，把供体细菌的某基因导入到受体细菌细胞，经过基因重组，整合到细菌的染色体上。28.Benzer如何以 T4噬菌体的 r突变型为材料进行了经典的基因精细结构分析?这一顺反子学说对基因本质的认识有何重要意义? （分数：4.00）_正确答案：()解析：Benzer 从大肠杆菌 T4噬菌体筛选到了 3000多个表型相同的 r区突变型，通过杂交重组，利用重组频率绘制出了基因精细结构的遗传学图。然后利用互补测验确定了这些突变分属于 rA、rB 两个基因，同时也确

29、定了这两个基因的功能关系。发现 rA、rB 两个基因共同决定一个性状，发现在每个基因中有许多突变位点，许多重组位点，提出了顺反子学说。 这一顺反子学说对基因本质的认识在于，打破了一个基因是一个功能单位的概念，有时几个或多个基因才能为一个功能单位；打破了基因是一个突变单位的概念，在一个基因中有多少对核苷酸就有多少个突变位点；打破了基因是一个重组单位的概念，在一个基因中有多少对核苷酸就有多少个重组位点。29.为什么细菌，特别是大肠杆菌是遗传学研究的好材料? （分数：4.00）_正确答案：()解析：细菌特别是大肠杆菌为单细胞体系，单价染色体，能在一定的培养基上生长，繁殖迅速，有性世代时间也较短，代谢

30、旺盛，能在液体培养基中快速积累大量代谢产物，环境作用可以起直接而且均匀作用，能产生许多营养缺陷型或突变型。以上特征使人们利用大肠杆菌便于获得营养缺陷型，便于研究基因的作用，便于研究基因突变，便于研究杂交、转导、转化等现象，便于研究基因的精细结构，能成为研究复杂体制的生物简单模型。30.简述顺反子与突变子、重组子、复制子、转录子之间的关系。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：顺反子指一个不同突变之间没有互补的功能区。一个顺反子就是一个遗传区段的结构基因，是基因的同义语。 突变子是一个基因内可以发生突变的最小单位，理论上讲一个顺反子具有多少对核苷酸就有多少个突变子。重组子是一个基因中可以发生重组的最小单位，一个顺反子具有多少对核苷酸就有多少个重组子。 复制子是能独立进行复制的一部分 DNA。它由一个复制启动子和一个复制区域(复制起点至终点)组成。一个复制子中可以有一个顺反子(如真核生物的复制子)，也可以有几个或多个顺反子(如原核生物的一个DNA分子就是一个复制子，此复制子中有 1000多个顺反子)。 转录子指由 2个以上紧密连锁并且共同转录在同一个 mRNA的结构基因组成的复合单位。这样的一个复合单位转录成为多顺反子 mRNA，相当于操纵子中的信息区(结构基因区)，此复合单位只存在于原核生物的操纵子结构中。因此，转录子与顺反子不是一个概念，一个转录子可能含有几个顺反子。