【考研类试卷】考研教育学专业（基础综合）模拟试卷114及答案解析.doc

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1、考研教育学专业（基础综合）模拟试卷 114及答案解析(总分：116.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：46，分数：92.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.主张“有教无类”教育思想的教育家是( )。（分数：2.00）A.老子B.孔子C.董仲舒D.朱熹3.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是( )。（分数：2.00）A.论语B.理想国C.学记D.论演说家的教育4.“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”，由此提出著名的“白板说”的教育家是( )。（分数：2.00）A.洛克B.裴斯泰洛齐C.爱尔维修D.康德5.主张

2、“做中学”的教育家是( )。（分数：2.00）A.布鲁纳B.赫尔巴特C.杜威D.杨贤江6.标志着教育学成为一门独立学科的著作是( )。（分数：2.00）A.民本主义与教育B.普通教育学C.论演说家的教育D.大教学论7.在当代，在课程体系中依然处于主导地位的课程是( )。（分数：2.00）A.活动课程B.学科课程C.潜在课程D.隐性课程8.以教学方法和技术为中心的教学策略是( )。（分数：2.00）A.综合型策略B.内容型策略C.形式型策略D.方法型策略9.布鲁纳认为，无论我们选择哪种学科，务必使学生理解该学科的基本结构，根据这一观点建立的课程理论是( )。（分数：2.00）A.存在主义课程理论

3、B.学科中心主义课程理论C.社会改造主义课程论D.后现代主义课程论10.哲学取向的教学理论在教学方法上占主导地位的是( )。（分数：2.00）A.谈话法B.讨论法C.演示法D.讲授法11.新一轮基础教育课程改革为改变课程管理过于集中的状况，实行( )。（分数：2.00）A.国家课程管理B.地方课程管理C.学校课程管理D.国家、地方、学校三级课程管理12.有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法叫做( )。（分数：2.00）A.实践锻炼法B.情感陶冶法C.说服教育法D.品德评价法13.根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进

4、行教学的组织形式是( )。（分数：2.00）A.现场教学B.个别教学C.复式教学D.讲座14.学制规定了各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的( )。（分数：2.00）A.主导与辅助关系B.领导与从属关系C.合作与竞争关系D.衔接与分工关系15.下列哪一项分别是西周时期天子和诸侯国所设立的大学?( )（分数：2.00）A.大学 小学B.乡学 国学C.辟雍 泮宫D.成均 庠16.下列属于道家所提倡的学习方法是( )。（分数：2.00）A.“深造自得”B.学思结合C.怀疑D.量力而行17.颜之推认为教育的主要内容是( )。（分数：2.00）A.经与史B.德与艺C.“三纲五常”D.“

5、六艺”18.“太学”出现在( )。（分数：2.00）A.唐代B.汉代C.秦代D.周代19.中国古代第一篇集中论述教师问题的文章是( )。（分数：2.00）A.师说B.论语C.大学D.学记20.对中国古代书院讲会制度的形成产生了重大影响的是( )。（分数：2.00）A.太极书院B.岳麓书院C.东林书院D.白鹿洞书院21.下列不属于地主阶级改革派教育主张的是( )。（分数：2.00）A.倡导“经世致用”B.主张人才培养的多样化C.引进西方教育制度D.提出“师夷长技以制夷”的策略22.我国女子教育在学制上取得合法地位始于( )。（分数：2.00）A.1902年“壬寅学制”的制定B.1904年“癸卯学

6、制”的颁布C.1907年学部颁布女子小学堂章程和女子师范学堂章程D.1912年“壬子癸丑学制”的颁布23.严复的文化教育观可以概括为( )。（分数：2.00）A.中西融合B.西体中用C.体用一致D.中体西用24.黄炎培认为，职业道德教育的基本要求是( )。（分数：2.00）A.“博爱互助”B.“敬业乐群”C.“爱国崇实”D.“谋生济人”25.古埃及的以下学校类型中教学内容重视科学技术教育的是( )。（分数：2.00）A.职官学校B.宫廷学校C.僧侣学校D.文士学校26.西方最早的职业教师始于( )。（分数：2.00）A.智者派B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德27.古罗马共和后期，儿童在接受

7、完初等教育后，贵族和富家子弟便进入( )。（分数：2.00）A.修辞学校B.文法学校C.弦琴学校D.体操学校28.西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的( )。（分数：2.00）A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D.教会教育29.拜占庭的高等学校中最具影响的是( )。（分数：2.00）A.图书馆B.学馆C.君士坦丁堡大学D.贝鲁特法律学校30.( )的知识论被称为“文艺复兴时期最彻底的教育书籍”。（分数：2.00）A.伊拉斯谟B.维夫斯C.拉伯雷D.莫尔31.提倡教育的目的是为“完满生活做准备”的是英国教育家( )。（分数：2.00）A.赫胥黎B.斯宾塞C.培根D.洛克32.在西方教育史上，第

8、一个明确提出并论证了教育性教学的教育家是( )。（分数：2.00）A.昆体良B.夸美纽斯C.杜威D.赫尔巴特33.夸美纽斯依据教育适应自然的原则将大学比喻为( )。（分数：2.00）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季34.英国1944 年教育法，又称( )。（分数：2.00）A.巴尔福教育法B.巴特勒法案C.富尔法案D.费舍教育法35.人类学习往往是通过观察他人而进行的替代性学习，在学习过程中学习者没有外显的行为。以下行为不属于替代性学习的是( )。（分数：2.00）A.观看电视娱乐节目B.观摩他人工作过程C.聆听广播中的节目D.观察细胞分裂过程36.小明学习了“杠杆”的概念之后，理解了杠杆的力

9、臂原理，之后他再次学习定滑轮知识时，进一步理解了定滑轮本质上还是一种等臂杠杆，最后明白了定滑轮不省力的原因。这一过程发生的学习主要属于( )。（分数：2.00）A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.归纳学习37.人的长时记忆系统不包括( )。（分数：2.00）A.关于概念、思想及其关系的语义记忆B.与时间序列和空间场景相联系的情景记忆C.对有可能发生情景的想象、假设和判断D.关于如何去做某件事情的程序性记忆38.奥苏伯尔认为，在学校情境中学业成就动机可以分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力三种类型，关于这三种类型以下说法正确的是( )。（分数：2.00）A.认知内驱力大多是从好奇倾向中

10、派生出来的B.自我提高内驱力因自己的胜任或工作能力赢得相应地位，属于内部动机C.附属内驱力是寻求长者赞许或认可所带来的派生地位，这是由他的成就水平决定的D.三种内驱力的比重主要是由学习者的年龄特征决定的39.面对海因茨偷药问题，处于习俗水平的孩子不会给出以下哪种回答?( )（分数：2.00）A.应该偷药，因为做好丈夫就应该照顾好妻子B.不应该偷药，因为如果人人都违法偷东西，社会就会变得混乱C.应该偷药，法律就是为了保障每个人的生命与安全D.不应该偷药，你偷了东西就会被社会永远看做一个窃贼40.为了研究落后地区教育发展的投资与回报问题，课题组通过查阅地方教育年鉴的方式得到了其逐年教育投资的总量，

11、得出了落后地区教育投资水平较低等结论。这一过程中，查阅年鉴的方式属于获取( )（分数：2.00）A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.零次文献41.因为要研究的人数较多，访谈时，赵教授将被访谈对象集合在一个会议室，进行了一个下午的集中访谈，这种方式的访谈最好采用哪种访谈形式?( )（分数：2.00）A.结构性访谈B.非结构性访谈C.开放性访谈D.重复性访谈42.张老师对学生数学和语文的期末考试成绩进行了统计处理，在输入的时候，他选择将两者作为比率变量输入，这种做法是( )。（分数：2.00）A.正确的，成绩可以比较高低和存存比率关系，应当作为比率变量输入B.正确的，成绩可以加减乘除，符合比率

12、变量特征C.错误的，成绩没有零点，不能乘除，不能作为比率变量输人D.错误的，成绩之间距离单位不等，不能用比率变量输入43.研究者将一份试卷分送三位教师进行打分，并将打分结果平均后处理，这是为了保障研究的( )。（分数：2.00）A.信度B.效度C.难度D.区分度44.下列措施中不能提高外部效度的是( )。（分数：2.00）A.探索研究和教学情境尽可能接近的实验情境B.精心选择具有代表性的被试C.反复检查实验结果，保证结果可靠D.选择不同的条件进行重复性实验45.现有一组数据：8、4、1、5、8、6，其中中位数为( )。（分数：2.00）A.8B.5C.6D.5546.研究结束后，撰写报告时，应

13、将研究中编制的问卷、访谈提纲等放置在( )。（分数：2.00）A.正文B.前言C.结果D.附录二、辨析题(总题数：4，分数：8.00)47.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_48.教师的素质是影响师生关系的核心因素。（分数：2.00）_49.卢梭倡导“消极教育”，与其自然主义教育立场是相悖的。（分数：2.00）_50.科尔伯格的道德发展理论说明了不同的人进入各阶段的时间或许有先后，但是最终都将达到最后阶段的发展水平。（分数：2.00）_三、简答题(总题数：5，分数：10.00)51.简述教学过程中直接经验和间接经验的关系。（分数：2.00）_52.简述德育过程是培养学生知、

14、情、意、行互动发展的过程。（分数：2.00）_53.简述赫尔巴特有关教学的形式阶段论。（分数：2.00）_54.思维定式与功能固着对问题解决有什么影响?（分数：2.00）_55.试述课题论证的基本内容。（分数：2.00）_四、分析论述题(总题数：5，分数：6.00)56.必答题_57.材料：中午放学后，西安区小学门外，一些孩子胸前的绿领巾在人群中显得格外扎眼。随着下课铃响起，小学生们在老师引领下排队回家。最先走出校门的是一年级学生，队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成了两类：一部分孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。该校老师说，学校给学习稍差的学生发放绿领巾以示激励，鼓励学生通过自己

15、的努方争取戴上红领巾。可是有孩子表示，绿领巾并不好看，可是不戴的话老师会批评。 (1)以上案例中学校的做法有什么不妥?请运用相关教育理论对以上材料中的现象加以分析。 (2)该案例中的做法应如何改进?（分数：2.00）_58.试述学记中关于教育教学原则的主张。（分数：2.00）_59.选答题_60.请在、两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第 1道题的成绩计分。 试述影响有意义学习的条件有哪些?并举例说明。 研究者准备对六所城市的中小学生课后学习情况进行研究，并针对课后自主练习情况进行调查研究，这种类型的练习主要是指在课后进行的、非教师布置的、由学生自主选择和实施的、目的在于提高课业学习效果

16、的额外练习。所涉及范围主要是自主练习的频率、主要内容和效果等。请回答以下问题： (1)为该访谈设计 34 个问题。 (2)你如何核对是否有粗心的或不诚实的回答? (3)访谈中，需要注意哪些访谈的技术?（分数：2.00）_考研教育学专业（基础综合）模拟试卷 114答案解析(总分：116.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：46，分数：92.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_解析：2.主张“有教无类”教育思想的教育家是( )。（分数：2.00）A.老子B.孔子 C.董仲舒D.朱熹解析：解析：本题考查考生对孔子“有教无类”

17、教育思想的掌握情况。因此，本题选 B。3.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是( )。（分数：2.00）A.论语B.理想国C.学记 D.论演说家的教育解析：解析：本题考查考生对教育学经典著作的掌握情况。人类历史上最早的教育学著作是我国战国时代的学记。因此，本题选 C。4.“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”，由此提出著名的“白板说”的教育家是( )。（分数：2.00）A.洛克 B.裴斯泰洛齐C.爱尔维修D.康德解析：解析：本题考查考生对洛克“白板说”的掌握情况。因此，本题选 A。5.主张“做中学”的教育家是( )。（分数：2.00）A.布鲁纳B.赫尔巴特C.杜威 D.杨贤江解析：解析：本

18、题考查考生对杜威“做中学”思想的掌握情况。因此，本题选 c。6.标志着教育学成为一门独立学科的著作是( )。（分数：2.00）A.民本主义与教育B.普通教育学 C.论演说家的教育D.大教学论解析：解析：本题考查考生对教育学独立时期代表著作的掌握情况。教育学独立的标志是赫尔巴特的普通教育学的出版。因此，本题选 B。7.在当代，在课程体系中依然处于主导地位的课程是( )。（分数：2.00）A.活动课程B.学科课程 C.潜在课程D.隐性课程解析：解析：本题考查考生对不同形态课程的理解情况。在当代，居于主导地位的是“学科课程”。因此，本题选 B。8.以教学方法和技术为中心的教学策略是( )。（分数：2

19、.00）A.综合型策略B.内容型策略C.形式型策略D.方法型策略 解析：解析：本题考查考生对不同教学策略的掌握情况。以教学方法和技术为中心的教学策略是方法型策略。因此，本题选 D。9.布鲁纳认为，无论我们选择哪种学科，务必使学生理解该学科的基本结构，根据这一观点建立的课程理论是( )。（分数：2.00）A.存在主义课程理论B.学科中心主义课程理论 C.社会改造主义课程论D.后现代主义课程论解析：解析：本题考查考生对学科中心主义课程理论的掌握情况。因此，本题选 B。10.哲学取向的教学理论在教学方法上占主导地位的是( )。（分数：2.00）A.谈话法B.讨论法C.演示法D.讲授法 解析：解析：本

20、题考查考生对哲学取向的教学理论的掌握情况。哲学取向的教学理论来源于苏格拉底的“知识即美德”的传统，其在教学方法上主要采用的是讲授法，包括讲述、讲解、讲演三种基本方式。因此，本题选 D。11.新一轮基础教育课程改革为改变课程管理过于集中的状况，实行( )。（分数：2.00）A.国家课程管理B.地方课程管理C.学校课程管理D.国家、地方、学校三级课程管理 解析：解析：本题考查考生对新一轮基础教育课程改革的掌握情况。新一轮基础教育课程改革为改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理。因此，本题选 D。12.有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法叫做( )。（分

21、数：2.00）A.实践锻炼法 B.情感陶冶法C.说服教育法D.品德评价法解析：解析：本题考查德育方法中的实践锻炼法。考生在复习中要能熟练掌握不同德育方法的特征及运用要求。因此，本题选 A。13.根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式是( )。（分数：2.00）A.现场教学 B.个别教学C.复式教学D.讲座解析：解析：本题考查教学组织形式这一知识点。考生在复习中要能熟练掌握不同教学组织形式的内涵与运用要求。这里考查的是现场教学。因此，本题选 A。14.学制规定了各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的( )。（分

22、数：2.00）A.主导与辅助关系B.领导与从属关系 C.合作与竞争关系D.衔接与分工关系解析：解析：本题考查考生对现代学校制度的掌握。本题选 B。15.下列哪一项分别是西周时期天子和诸侯国所设立的大学?( )（分数：2.00）A.大学 小学B.乡学 国学C.辟雍 泮宫 D.成均 庠解析：解析：本题考查考生对西周时期教育机构的掌握情况。礼记.王制记载：“大学在郊，天子日辟雍，诸侯日泮宫。”因此，本题选 C。16.下列属于道家所提倡的学习方法是( )。（分数：2.00）A.“深造自得”B.学思结合C.怀疑 D.量力而行解析：解析：本题考查考生对道家教育思想的掌握情况。道家提倡怀疑的学习方法，所谓“

23、闻之疑始”。在大宗师一篇中，庄周叙述了治学闻道的过程，告诉人们，学习固然须从书本和已有的知识、法则人手，但最终还是要对已有的书本知识本身提出疑问，甚至对事物的根本提出疑问。道家教育思想的特点是反对人为和教条。因此，本题选 C。17.颜之推认为教育的主要内容是( )。（分数：2.00）A.经与史B.德与艺 C.“三纲五常”D.“六艺”解析：解析：本题主要考查颜之推的教育思想。颜之推出身士族家庭，他根据自己的经历和体验，从士族地主的立场出发，为保证自己家族的传统与地位，写出了我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书颜氏家训，用以训诫其子孙。他认为士大夫教育的主要内容应该包括德与艺两方面。德包括儒家的

24、孝悌仁义等内容，艺既包括五经等经史百家之书，也包括士大夫在生活中所需要的“杂艺”。因此，本题选 B。18.“太学”出现在( )。（分数：2.00）A.唐代B.汉代 C.秦代D.周代解析：解析：本题考查太学的产生这一史实。汉武帝接受了董仲舒的建议，于建元五年(前 136年)废除了诸子各家博士，专设诗书礼易春秋五经博士，这是中国历史上“独尊儒术”的标志。至元朔五年(前 124年)丞相公孙弘奏请为五经博士设立博士弟子，这就是中国历史上出现的第一所太学，太学博士即太学的教师。因此，本题选 B。19.中国古代第一篇集中论述教师问题的文章是( )。（分数：2.00）A.师说 B.论语C.大学D.学记解析：

25、解析：师说是韩愈论师道的重要教育论著，集中体现了韩愈尊师重道的思想。师说是中国古代第一篇集中论述教师问题的著作。因此，本题选 A。20.对中国古代书院讲会制度的形成产生了重大影响的是( )。（分数：2.00）A.太极书院B.岳麓书院C.东林书院 D.白鹿洞书院解析：解析：本题考查有关明朝书院的内容。要求考生在众多书院中选出对后世影响最大的书院，既考查了考生的识记能力，也考查了考生的综合分析能力。在众多明朝书院中，名声大、影响广者，莫过于东林书院。东林书院是当时一个重要的文化学术中心，它形成了一套完备的讲会制度。书院讲会活动产生于南宋，至明朝逐渐制度化，东林书院的讲会是明朝书院讲会制度的突出代表

26、。因此，本题选 C。21.下列不属于地主阶级改革派教育主张的是( )。（分数：2.00）A.倡导“经世致用”B.主张人才培养的多样化C.引进西方教育制度 D.提出“师夷长技以制夷”的策略解析：解析：本题考查地主阶级改良派的教育主张。洋务教育活动受“中学为体，西学为用”指导思想的制约，处在以封建传统为主体的文化教育环境中，其成效有限，但是其将魏源等人“师夷长技”的思想付诸实施，冲击了传统封建教育体制，倡导培养“经世致用”、多样化的人才。因此，本题选 C。22.我国女子教育在学制上取得合法地位始于( )。（分数：2.00）A.1902年“壬寅学制”的制定B.1904年“癸卯学制”的颁布C.1907

27、年学部颁布女子小学堂章程和女子师范学堂章程 D.1912年“壬子癸丑学制”的颁布解析：解析：本题考查我国女子教育的发展情况。1907 年，学部颁布女子小学堂章程和女子师范学堂章程，虽离全面开放女子学校教育相差甚远，但这是我国女子教育在学制上取得合法地位的开始。因此，本题选 C。23.严复的文化教育观可以概括为( )。（分数：2.00）A.中西融合B.西体中用C.体用一致 D.中体西用解析：解析：本题考查考生对严复教育思想的综合掌握情况。在确立中国未来文化教育发展的基本原则上，严复以强调“体用一致”而独树一帜。因此，本题选 C。24.黄炎培认为，职业道德教育的基本要求是( )。（分数：2.00）

28、A.“博爱互助”B.“敬业乐群” C.“爱国崇实”D.“谋生济人”解析：解析：本题考查考生对黄炎培教育思想的识记和理解程度。黄炎培职业教育思想体系的另一重要特色和组成部分是他的职业道德教育思想。黄炎培把职业道德教育的基本要求概括为“敬业乐群”四个字，所谓“敬业”，是指“对所习之职业具嗜好心，所任之事业具责任心”，即热爱所业，尽职所业，有为所从事职业和全社会作贡献的追求。所谓“乐群”，是指“具优美和乐之情操及共同协作之精神”，即有高尚情操和群体合作精神，有“利居众后，责在人先”的服务乃至奉献精神。因此，本题选 B。25.古埃及的以下学校类型中教学内容重视科学技术教育的是( )。（分数：2.00）

29、A.职官学校B.宫廷学校C.僧侣学校 D.文士学校解析：解析：本题考查考生对古埃及各个学校类型教学内容的掌握情况。古埃及的学校类型有宫廷学校、僧侣学校、职官学校、文士学校。有关宫廷学校的教学内容已无法考证；僧侣学校着重科学教育，是传授高深学识的学府；职官学校的教学内容包括普通文化课程及专门职业教育；文士学校通常教授书写、计算、有关律令的知识，有的还教授数学、天文和地理之类，在诸科目中书写最受重视。因此，本题选 C。26.西方最早的职业教师始于( )。（分数：2.00）A.智者派 B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德解析：解析：本题考查考生对智者派教育贡献的掌握情况。到公元前 5世纪后期，雅典社

30、会出现了一些以收费授徒为职业的巡回教师，这些人云游各地，积极参加城邦的政治和文化生活，以传播和传授知识获得报酬，并逐步形成了一个阶层智者派。智者的出现表明，在希腊，职业教师已逐步取代原有的“大众教师”(如诗人、戏剧作家)，教育工作已经开始职业化。这对提高教师的地位、提高教育工作的成效，无疑具有重要的意义。也由于职业教师的出现，教育活动的内容、方法逐渐规范化，这同样有助于教育的进步。因此，本题选 A。27.古罗马共和后期，儿童在接受完初等教育后，贵族和富家子弟便进入( )。（分数：2.00）A.修辞学校B.文法学校 C.弦琴学校D.体操学校解析：解析：本题考查考生对古罗马共和后期学校教育的掌握情

31、况。古罗马共和后期，7 岁至 12岁的儿童人小学，学习的课程是读、写、算，儿童受完初等教育后，贵族和富家子弟便进入文法学校，教师被称为文法学家或文学家，教师的收入较高，也有较高的社会地位，学校以学习文法为主。当时的文法，包括文学和语言。因此，本题选 B。28.西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的( )。（分数：2.00）A.学校教育B.社会教育C.家庭教育 D.教会教育解析：解析：本题考查考生对西欧中世纪骑士教育性质的掌握程度。骑士教育是西欧中世纪世俗教育的一种形式，它是一种特殊形式的家庭教育，并无专设的教育机构，也没有专职的教育人员。因此，本题选C。29.拜占庭的高等学校中最具影响的是( )

32、。（分数：2.00）A.图书馆B.学馆C.君士坦丁堡大学 D.贝鲁特法律学校解析：解析：本题考查考生对拜占庭高等教育的掌握情况。拜占庭的高等学校中最具有影响的是君士坦丁堡大学。5 世纪时，西罗马帝国的高等学校已经绝迹，而君士坦丁堡大学却仍具有蓬勃的生机。它由 30多名教授分别主持希腊文、拉丁文、罗马演说术、智者派学说、法学等 31个讲座，修学年限为 5年；教学内容以“七艺”为基础课，“七艺”之上有哲学、法律学。因此，本题选 C。30.( )的知识论被称为“文艺复兴时期最彻底的教育书籍”。（分数：2.00）A.伊拉斯谟B.维夫斯 C.拉伯雷D.莫尔解析：解析：本题主要考查考生对维夫斯教育著作的掌

33、握情况。维夫斯主要的教育著作是知识论和论灵魂与心灵，其中知识论影响最大，被誉为“文艺复兴时期最彻底的教育书籍”。维夫斯的教育思想中最具光彩之处在于他提出要以新的哲学方法，要用心理学的方法来解决教育问题，力图把教育和教学建立在心理学的基础上。因此，本题选 B。31.提倡教育的目的是为“完满生活做准备”的是英国教育家( )。（分数：2.00）A.赫胥黎B.斯宾塞 C.培根D.洛克解析：解析：本题考查考生对斯宾塞教育思想的掌握情况。赫伯特.斯宾塞是 19世纪英国著名的哲学家、社会学家和教育家。他是反对当时英国学校古典主义教育、提倡科学教育的主要代表人物之一，他的教育代表著作是教育论。斯宾塞认为，教育

34、的目的是为“完满生活做准备”。他呼吁，教育应从古典主义的传统束缚中解放出来，适应生活、生产的需要。因此，本题选 B。32.在西方教育史上，第一个明确提出并论证了教育性教学的教育家是( )。（分数：2.00）A.昆体良B.夸美纽斯C.杜威D.赫尔巴特 解析：解析：本题考查考生对赫尔巴特教育思想的掌握情况。在西方教育史上，赫尔巴特第一个明确提出并论证了教育性教学原则。该原则的基本含义是教育(道德教育)是通过而且只有通过教学才能真正产生实际的作用，教学是道德教育的基本途径，即“通过教学来进行教育”。因此，本题选 D。33.夸美纽斯依据教育适应自然的原则将大学比喻为( )。（分数：2.00）A.春季B

35、.夏季C.秋季D.冬季 解析：解析：本题考查考生对夸美纽斯教育思想的掌握情况。教育适应自然的原则是贯串夸美纽斯整个教育体系的一条根本的指导性原则。为了使学校工作进行得顺利、有效，他要求教育必须在各方面遵循自然的法则。依据教育适应自然的原则，夸美纽斯认为，学校组织可以分为四个阶段：母育学校相当于春季，国语学校相当于夏季，拉丁语学校相当于秋季，大学相当于冬季。因此，本题选 D。34.英国1944 年教育法，又称( )。（分数：2.00）A.巴尔福教育法B.巴特勒法案 C.富尔法案D.费舍教育法解析：解析：本题考查考生对英国1944 年教育法(即巴特勒法案)的掌握情况。1944 年，英国政府通过了以

36、巴特勒为主席的教育委员会提出的教育改革法案，即1944 年教育法，又称巴特勒法案。因此，本题选 B。35.人类学习往往是通过观察他人而进行的替代性学习，在学习过程中学习者没有外显的行为。以下行为不属于替代性学习的是( )。（分数：2.00）A.观看电视娱乐节目B.观摩他人工作过程C.聆听广播中的节目D.观察细胞分裂过程 解析：解析：本题考查的是对替代性学习概念的理解。题目陈述了其定义为“通过观察他人而进行的学习”，这里的“观察”要做广义的理解。A 选项符合替代性学习的定义，而有部分考生可能会误解娱乐是否是一种学习，这里必须从广义上理解学习的概念。B 选项是明显的替代性学习，C 选项的“聆听”也

37、是一种广义的“观察”，只有 D选项不是替代性学习。这是由于细胞分裂不是细胞的学习行为，观察这一过程并不会产生替代性的学习效果。因此正确答案为 D。36.小明学习了“杠杆”的概念之后，理解了杠杆的力臂原理，之后他再次学习定滑轮知识时，进一步理解了定滑轮本质上还是一种等臂杠杆，最后明白了定滑轮不省力的原因。这一过程发生的学习主要属于( )。（分数：2.00）A.上位学习 B.下位学习C.组合学习D.归纳学习解析：解析：本题考查的是奥苏伯尔关于同化学习三种类型的定义。题目中根据“杠杆”原理进行的定滑轮学习，是一种将概括程度较低的新知识归属到认知结构中原有的概括程度较高的概念之下的过程，从而获得新概念

38、的意义。明显符合这一定义的为 A选项上位学习。B 选项过程与之恰好相反，是从概括程度较高的概念来包容已有的概括程度较低的概念。C 选项的两个概念是平行关系。D 选项则属于另一个范畴，是从特殊到一般的思维方式。因此正确答案为 A。37.人的长时记忆系统不包括( )。（分数：2.00）A.关于概念、思想及其关系的语义记忆B.与时间序列和空间场景相联系的情景记忆C.对有可能发生情景的想象、假设和判断 D.关于如何去做某件事情的程序性记忆解析：解析：本题考查的是人的长时记忆这一考点。与短时记忆系统相比较，长时记忆系统比较突出的特征是存储时间较长、储存量较大，其组成主要为选项中 A、B、D 三部分。C

39、选项所描述的并非长时记忆的组成部分，而是短时记忆或者说工作记忆的部分，是正在进行中的一种处理，而非被储存的内容。因此正确答案为 C。38.奥苏伯尔认为，在学校情境中学业成就动机可以分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力三种类型，关于这三种类型以下说法正确的是( )。（分数：2.00）A.认知内驱力大多是从好奇倾向中派生出来的 B.自我提高内驱力因自己的胜任或工作能力赢得相应地位，属于内部动机C.附属内驱力是寻求长者赞许或认可所带来的派生地位，这是由他的成就水平决定的D.三种内驱力的比重主要是由学习者的年龄特征决定的解析：解析：本题考查的是奥苏伯尔的动机分类理论。认知内驱力指的是了解、理解和

40、掌握知识及解决问题的需要，一般来说主要是从好奇倾向中派生出来，因此 A选项正确。B 和 C的前半句表述是正确的，后半句表述是错误的。自我提高内驱力并非直接指向学习任务本身，因此属于外部动机。而附属内驱力主要是从他身边长者等权威人物不断给予的赞许和认可中引申出来的，并不是由成就水平所决定的。三种内驱力的比重受到年龄、性别、社会阶层、种族、人格结构等因素的影响，并不是主要由年龄特征所决定的，D选项不正确。因此正确答案为 A。39.面对海因茨偷药问题，处于习俗水平的孩子不会给出以下哪种回答?( )（分数：2.00）A.应该偷药，因为做好丈夫就应该照顾好妻子B.不应该偷药，因为如果人人都违法偷东西，社

41、会就会变得混乱C.应该偷药，法律就是为了保障每个人的生命与安全 D.不应该偷药，你偷了东西就会被社会永远看做一个窃贼解析：解析：本题考查的是科尔伯格道德发展阶段的“三水平六阶段”理论。这一理论有多种考查方式，本题采用了给出概念、寻找例证的要求，首先需要明确“习俗水平”的准确含义。习俗水平包含寻求认可阶段(或好孩子阶段)和遵守法规阶段，核心问题是遵循社会所共同期望与达成一致的行为准则或法律法规条文。A 选项属于诉诸社会推崇的好丈夫观念，处于寻求认可阶段。B 选项属于从法律出发维护社会秩序，处于遵守法规阶段。D 选项与 A选项一样，从反面诉诸社会观念与准则，也处于寻求认可阶段。C 选项则从社会契约

42、角度思考了法律存在的意义，视之为一种契约，表明已发展到社会契约定向阶段，属于后习俗水平。因此正确答案为 C。40.为了研究落后地区教育发展的投资与回报问题，课题组通过查阅地方教育年鉴的方式得到了其逐年教育投资的总量，得出了落后地区教育投资水平较低等结论。这一过程中，查阅年鉴的方式属于获取( )（分数：2.00）A.一次文献B.二次文献 C.三次文献D.零次文献解析：解析：本题考查的是教育文献的等级。教育文献分为一次文献、二次文献和三次文献，一次文献主要包括论文、专著等一手研究资料，二次文献主要为索引、题录、数据库等经过整理的文献，三次文献主要为综述、报告性质的文献。零次文献是干扰项，用来指未经

43、加工和研究的原始文献。因此正确答案为B。41.因为要研究的人数较多，访谈时，赵教授将被访谈对象集合在一个会议室，进行了一个下午的集中访谈，这种方式的访谈最好采用哪种访谈形式?( )（分数：2.00）A.结构性访谈 B.非结构性访谈C.开放性访谈D.重复性访谈解析：解析：本题考查的是访谈形式这一考点。根据访谈是否有严格的结构可以分为结构式访谈和非结构式访谈，而从题目可以看出，赵教授要访谈的对象是比较多的，如果采用非结构式访谈，会难以汇聚问题，无法形成有效的访谈效果。较为合理的方式是采用结构性访谈。因此正确答案为 A。42.张老师对学生数学和语文的期末考试成绩进行了统计处理，在输入的时候，他选择将

44、两者作为比率变量输入，这种做法是( )。（分数：2.00）A.正确的，成绩可以比较高低和存存比率关系，应当作为比率变量输入B.正确的，成绩可以加减乘除，符合比率变量特征C.错误的，成绩没有零点，不能乘除，不能作为比率变量输人 D.错误的，成绩之间距离单位不等，不能用比率变量输入解析：解析：本题考查的是四种变量的区别与联系。称名变量、顺序变量、等距变量和比率变量之间的主要难点在于分辨后两者的关系。等距变量没有零点，不存在比率关系，不能做乘除法，即不能作“A 是 B的 X倍”这样的判断。从题中可以看出，这里的变量是成绩，成绩属于典型的等距变量，它们的单位距离相等，但是没有零点，不能做倍数运算。因此正确答案为 C。43.研究者将一份试卷分送三位教师进行打分，并将打分结果平均后处理，这是为了保障研究的( )。（分数：2.00）A.信度 B.效度C.难度D.区分度解析：解析：本题考查的是测量工具的评价指标。测量工具的评价指标一般包含信度、效度、难度、区分度四个指标。其中信度是指测量结果的稳定性与一致性。题目中所表述的是其中的“评分者信度”，实质是寻找具有一致性的评分，属于