【考研类试卷】考研教育学专业基础综合(外国现代教育)-试卷2-1及答案解析.doc
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1、考研教育学专业基础综合(外国现代教育)-试卷 2-1 及答案解析(总分:66.00,做题时间:90 分钟)一、单项选择题(总题数:16,分数:32.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。(分数:2.00)_2.1902 年,英国颁布了( ),设立地方教育当局管理教育,以代替原来的地方教育委员会。(分数:2.00)A.雷沃体姆报告B.巴尔福教育法C.斯宾斯报告D.费舍教育法3.( )把哈多报告的双轨改变成三轨,使技术中学成为中等教育的一部分。(分数:2.00)A.雷沃体姆报告B.巴尔福教育法C.斯宾斯报告D.费舍教育法4.加强国家对教育的控制和领导,设立教育
2、部统一领导全国的教育是( )的主要内容之一。(分数:2.00)A.巴特勒教育法B.巴尔福教育法C.高等教育方向指导法D.教育基本法5.20 世纪 60 年代,英国( )建议应为所有在能力和成绩方面合格的,并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程,为此英国兴办了许多大学。(分数:2.00)A.苏霍姆林斯基B.罗宾斯C.马卡连柯D.让.泽6.19811983 年,英国连续发表了十多份对高等教育的调查报告,称为( )。(分数:2.00)A.哈多报告B.国家在危机中:教育改革势在必行C.斯宾斯报告D.雷沃体姆报告7.( )被看做是自巴特勒教育法以来,英国教育史上又一次里程碑式的教育改革法案,强化了中央集
3、权式的教育管理体制。(分数:2.00)A.巴尔福教育法B.教育基本法C.1988 年教育改革法D.学校教育法8.1919 年,法国“新大学同志会”在批判双轨制教育的斗争中提出了建立( )的主张,以实现教育的民主化,解决民主教育和择优录取两个问题。(分数:2.00)A.生计教育B.统一学校C.义务教育D.平等教育9.1919 年,法国议员( )提出关于职业技术教育的法案被议会通过,使法国的职业技术教育第一次获得了有组织的形式,成为一种由国家管理的事业。(分数:2.00)A.费里B.基佐C.阿斯蒂埃D.让.泽10.1976 年,联邦德国颁布( ),它是战后联邦德国第一个有权威的高等教育方面的法案。
4、其实质是保留了传统大学民主自治的特色,又注重发掘大学的潜力,以适应新的国际竞争的需要。(分数:2.00)A.教育基本法B.改组和统一公立普通学校教育的总纲计划C.高等学校总纲法D.高等教育方向指导法11.1318 年,美国中等教育改组委员会提出了( )的报告,指出美国教育的指导原则是民主观念的原则,中等教育的目标改组学制,建立一个中等教育与初等教育相衔接的学校系统。它奠定了“六三三学制”和“综合中学”的地位。(分数:2.00)A.教育基本法B.中等教育的基本原则C.国防教育法D.学校教育法12.1958 年,美国国会颁布( ),旨在改变美国教育水平的落后状况,使美国教育能够适应现代科学技术的发
5、展和满足国际竞争的需要。(分数:2.00)A.史密斯一体斯法B.中等教育的基本原则C.高等学校总纲法D.国防教育法13.20 世纪 70 年代,美国的教育改革主要是围绕( )进行的。(分数:2.00)A.生计教育和返回基础B.人道主义和民主化C.基础教育列高等教育D.职业教育和高等教育14.20 世纪 80 年代,日本教育改革的领导机构是 1984 年成立的( )和 1987 年文部省成立的“教育改革推进本部”。(分数:2.00)A.教育部B.临时教育审议会C.教育委员会D.国家教育委员会15.( )认为“教学要在学生的一般发展上取得尽可能大的效果”,目的是促进学生“理想的一般发展”,这就是发
6、展性教学的思想。(分数:2.00)A.苏霍姆林斯基B.凯洛夫C.马卡连柯D.赞科夫16.苏霍姆林斯基指出,在个性全面和谐发展教育中,( )应当居于首位。(分数:2.00)A.体育B.智育C.德育D.美育二、辨析题(总题数:7,分数:14.00)17.辨析题首先判断正误,然后说明理由。(分数:2.00)_18.1947 年日本教育基本法提出的教育目标,与战前法西斯军国主义的教育政策截然不同。(分数:2.00)_19.1918 年统一劳动学校规程是苏联教育史上第一个重要教育立法。(分数:2.00)_20.马可连柯认为“独生子女”家庭也是不健全的家庭。(分数:2.00)_21.费科夫用“一般发展”概
7、念取代“全面发展”。(分数:2.00)_22.苏霍姆林斯基认为:道德教育应当以帮助学生确立道德信念为目标,道德信念的形贯人手。(分数:2.00)_23.杜威提出的“从做中学”、“从经验中学”是把个人直接经验与人类间接经验对立了起来。(分数:2.00)_三、简答题(总题数:5,分数:10.00)24.简述二战后法国的教育改革。(分数:2.00)_25.试总结 19 世纪 20 世纪初美国教育的特点。(分数:2.00)_26.简谈凯洛夫教育学的教学论。(分数:2.00)_27.简述赞科夫的发展性教学理论。(分数:2.00)_28.简评杜威的教育本质观。(分数:2.00)_四、分析论述题(总题数:5
8、,分数:10.00)29.必答题(分数:2.00)_30.试述苏联教育家马卡连柯的教育思想。(分数:2.00)_31.试论苏霍姆林斯基的教育理论。(分数:2.00)_32.述评杜威的实用主义教育思想。(分数:2.00)_33.要素主义教育评述。(分数:2.00)_考研教育学专业基础综合(外国现代教育)-试卷 2-1 答案解析(总分:66.00,做题时间:90 分钟)一、单项选择题(总题数:16,分数:32.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。(分数:2.00)_解析:2.1902 年,英国颁布了( ),设立地方教育当局管理教育,以代替原来的地方教育委员会
9、。(分数:2.00)A.雷沃体姆报告B.巴尔福教育法 C.斯宾斯报告D.费舍教育法解析:3.( )把哈多报告的双轨改变成三轨,使技术中学成为中等教育的一部分。(分数:2.00)A.雷沃体姆报告B.巴尔福教育法C.斯宾斯报告 D.费舍教育法解析:4.加强国家对教育的控制和领导,设立教育部统一领导全国的教育是( )的主要内容之一。(分数:2.00)A.巴特勒教育法 B.巴尔福教育法C.高等教育方向指导法D.教育基本法解析:5.20 世纪 60 年代,英国( )建议应为所有在能力和成绩方面合格的,并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程,为此英国兴办了许多大学。(分数:2.00)A.苏霍姆林斯基B.罗
10、宾斯 C.马卡连柯D.让.泽解析:6.19811983 年,英国连续发表了十多份对高等教育的调查报告,称为( )。(分数:2.00)A.哈多报告B.国家在危机中:教育改革势在必行C.斯宾斯报告D.雷沃体姆报告 解析:7.( )被看做是自巴特勒教育法以来,英国教育史上又一次里程碑式的教育改革法案,强化了中央集权式的教育管理体制。(分数:2.00)A.巴尔福教育法B.教育基本法C.1988 年教育改革法 D.学校教育法解析:8.1919 年,法国“新大学同志会”在批判双轨制教育的斗争中提出了建立( )的主张,以实现教育的民主化,解决民主教育和择优录取两个问题。(分数:2.00)A.生计教育B.统一
11、学校 C.义务教育D.平等教育解析:9.1919 年,法国议员( )提出关于职业技术教育的法案被议会通过,使法国的职业技术教育第一次获得了有组织的形式,成为一种由国家管理的事业。(分数:2.00)A.费里B.基佐C.阿斯蒂埃 D.让.泽解析:10.1976 年,联邦德国颁布( ),它是战后联邦德国第一个有权威的高等教育方面的法案。其实质是保留了传统大学民主自治的特色,又注重发掘大学的潜力,以适应新的国际竞争的需要。(分数:2.00)A.教育基本法B.改组和统一公立普通学校教育的总纲计划C.高等学校总纲法 D.高等教育方向指导法解析:11.1318 年,美国中等教育改组委员会提出了( )的报告,
12、指出美国教育的指导原则是民主观念的原则,中等教育的目标改组学制,建立一个中等教育与初等教育相衔接的学校系统。它奠定了“六三三学制”和“综合中学”的地位。(分数:2.00)A.教育基本法B.中等教育的基本原则 C.国防教育法D.学校教育法解析:12.1958 年,美国国会颁布( ),旨在改变美国教育水平的落后状况,使美国教育能够适应现代科学技术的发展和满足国际竞争的需要。(分数:2.00)A.史密斯一体斯法B.中等教育的基本原则C.高等学校总纲法D.国防教育法 解析:13.20 世纪 70 年代,美国的教育改革主要是围绕( )进行的。(分数:2.00)A.生计教育和返回基础 B.人道主义和民主化
13、C.基础教育列高等教育D.职业教育和高等教育解析:14.20 世纪 80 年代,日本教育改革的领导机构是 1984 年成立的( )和 1987 年文部省成立的“教育改革推进本部”。(分数:2.00)A.教育部B.临时教育审议会 C.教育委员会D.国家教育委员会解析:15.( )认为“教学要在学生的一般发展上取得尽可能大的效果”,目的是促进学生“理想的一般发展”,这就是发展性教学的思想。(分数:2.00)A.苏霍姆林斯基B.凯洛夫C.马卡连柯D.赞科夫 解析:16.苏霍姆林斯基指出,在个性全面和谐发展教育中,( )应当居于首位。(分数:2.00)A.体育B.智育C.德育 D.美育解析:二、辨析题
14、(总题数:7,分数:14.00)17.辨析题首先判断正误,然后说明理由。(分数:2.00)_解析:18.1947 年日本教育基本法提出的教育目标,与战前法西斯军国主义的教育政策截然不同。(分数:2.00)_正确答案:(正确答案:正确。1947 年教育基本法的主要内容有:确定教育必须以陶冶人格为目标,培养和平的公民及社会的建设者;全体国民接受 9 年义务教育;尊重学术自由,培养国民的理智;公立学校禁止宗教教育;教育机会均等,男女同校;尊重教师,提高教师的地位等。它被称为日本教育史上划时代的教育文献。它提出的教育目标,与战前法西斯军国主义的教育政策截然不同,对战后日本教育发展有积极意义。)解析:1
15、9.1918 年统一劳动学校规程是苏联教育史上第一个重要教育立法。(分数:2.00)_正确答案:(正确答案:正确。1918 年统一劳动学校规程规定:第一,把一切学校(除高校)都改称为“统一学校”;第二,取消一切教学制度、教学计划;第三,废除考试和家庭作业;第四,宣称生产劳动是学校生活的基础。它存在一些严重的缺点和错误,但它是苏联教育史上第一个重要教育立法,在世界教育史上第一次贯彻了非宗教的、真正民主的、社会主义的教育原则;批判了学校的形式主义,强调劳教结合、尊重儿童个性等。)解析:20.马可连柯认为“独生子女”家庭也是不健全的家庭。(分数:2.00)_正确答案:(正确答案:正确。家庭中的集体教
16、育是马卡连柯探讨的一个重要问题。他认为家庭教育的一个重要条件是建立“完整和团结一致”的家庭集体。与“完整和团结一致”对应的便是不健全的家庭。在马卡连柯看来不健全的家庭,一是指父母不和甚至离异,二是“独生子女”的家庭。)解析:21.费科夫用“一般发展”概念取代“全面发展”。(分数:2.00)_正确答案:(正确答案:错误。一般发展指的是“人的发展问题的心理和教育学方面”,是指“儿童个性的发展,它的所有方面的发展”。“一般发展”的概念并不取代“全面发展”的概念,它既不同于特殊发展(即数学、语言,音乐等方面的发展)而言,也有别于智力发展。一般发展包括智力的发展、道德情感的发展、意志的发展、个性特点、集
17、体主义和身体的发育等各个方面。)解析:22.苏霍姆林斯基认为:道德教育应当以帮助学生确立道德信念为目标,道德信念的形贯人手。(分数:2.00)_正确答案:(正确答案:正确。苏霍姆林斯基认为,道德习惯的形成要经历三个阶段,即正面教育阶段、自我道德评价阶段和道德成熟阶段。道德教育应当培养学生高尚的道德情感,这是学校教育的基本的起码目标。学校教育就要由此人手。道德教育应当以帮助学生确立道德信念为目标。道德信念是道德发展的最高目标,在他看来,道德信念是人们对道德问题的知识性理解,其形成应从培养学生的习惯人手。)解析:23.杜威提出的“从做中学”、“从经验中学”是把个人直接经验与人类间接经验对立了起来。
18、(分数:2.00)_正确答案:(正确答案:错误。杜威的“从做中学”、“从经验中学”并没有把个人直接经验与人类间接经验对立起来,他并不反对间接经验本身,反对的是传统教育中那种不顾儿童接受能力的直接灌输、生吞活剥式的获得间接经验的方式。他看到了个人直接经验的局限性,强调使儿童最终获取较系统的知识而同时又能在学习过程中估计儿童的心理水平。)解析:三、简答题(总题数:5,分数:10.00)24.简述二战后法国的教育改革。(分数:2.00)_正确答案:(正确答案:(1)50 年代至 60 年代的教育改革 颁布教育改革法,规定义务教育的年限为616 岁,主要通过初等教育和中等教育两个阶段完成。 国家与私立
19、学校关系法主要是为调解国家与宗教团体及个人在办教育上的矛盾,政府采取与私立学校签订“契约”的方式,对私立学校给予一定的资助并进行控制。 高等教育方向指导法的主要内容是确立法国高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”的三条办学原则,要求按照新的原则调整和改组法国的大学。 (2)70 至 80 年代的教育改革 1975 年,法国议会通过了法国学校体制现代化建议(又称哈比法案或哈比改革),重点是加强法国的职业教育。为加强职业教育,又对法国普通中小学学校教育管理体制、教学内容、教学方法等提出了一些改革措施。 (3)进入 90 年代后,法国对基础教育课程改革很重视,法国国家课程委员会公布了课程宪章这一
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