2015年广西省柳州市中考真题语文.docx

《2015年广西省柳州市中考真题语文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年广西省柳州市中考真题语文.docx（8页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2015 年广西 省 柳州市中考真题语文 （考试时间 150 分钟，总分 120 分） 第一卷（选择题， 24 分） 一、积累与运用（共 12 分，每小题 2 分） 1.下列词语中加点字的注音 有错误 的一项是（ ） A.湍 急 (tun) 安 恬 (tin) 销声 匿 迹 (n) B.颓 唐 (tu) 挑 衅 (xn) 审时 度 势 (du) C.竣 工 (jn) 悖 论 (b) 刚正不 阿 () D.阻 塞 (s) 褒 贬 (bo) 风 靡 一时 (m) 解析： 识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。 C 项中“ 悖 ”读“ bi”。 答案： C 2.下列句子中加点词语 有错别字 的一

2、项是（ ） A.牛背上牧童的短笛，这时候也成天 嘹亮 地响着。 B.晴天之下，旋风忽来，那雪便 蓬勃 地奋飞，在日光中灿灿地生光。 C.它是结构 谨严 、没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。 D.改了 国藉 ，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 解析： 识记并正确书写现代常用规范汉字。 D 句中“藉”为“籍”。 答案： D 3.下列句子中加点成语使用 不恰当 的一项是（ ） A.持续多天的低温阴冷天气，使融水县摩天岭上的雾凇景观 美不胜收 。 B.为迎接“世界环境日”的到来，市容环境综合治理“百日大会战”正在 如火如荼 地进。 C.大型音画舞蹈梦在这里 飞

3、扬，将老干部们发挥余热的场面展现得 琳琅满目 。 D.这里是侗乡深处，环境优美，民风淳朴。进得村来，我们真有点置身于 世外桃源 的感觉。 解析： C 句中“ 琳琅满目 ”形容商品多，不能形容“场面”。 答案： C 4.下列句子中 没有语病、语意明确 的一项是（ ） A.我市妇联、总工会联合召开会议，全面部署 2015 年寻找“最美柳州人”。 B.推进精神文明建设，关键在于巩固思想道德基础、弘扬社会新风正气。 C.为 了让患病的弟弟早日康复，哥哥带上他的两个孩子踏上了漫天的寻医之路。 D.在“法网”四分之一决赛中，纳达尔以 0:3 负于德约科维奇，令球迷非常颇感意外。 解析： 本题运用反选排除法

4、， A“部署”动词谓语后面的宾语部分缺少中心语“工作”； C 句“漫天”一词使用不 当，不能形容“路”； D 句“非常”与“颇”意义抵触，故答案为 B。 答案： B 5.根据上下文的衔接，填写在横线上的语句，排列顺序 最恰当 的一项是（ ） 如何建设“生态乡村”？社会各界的观点和见解不尽相同。 ； 。 。也就是说，“生态乡村”应当是自然生态、社会生态、经济生态综合协调发展和整体优化的乡村。 也有人认为应当建立一套普遍适用的生态乡村规划建设标准 有的人认为“生态乡村”就是植树种草，引水修路 然而，乡村是一个复杂、开放的庞大系统，必须用“符合生态理念”来认识“生态乡村”依照这些观点，“生态乡村”似

5、乎有一个共同的形象，那就是“屋舍整齐、绿树成阴、处处美景”的现代化新农村。 A. B. C. D. 解析： 根据空前“ 社会各界的观点和见解不尽相同 ”一句的意思可知 句“有人认为”和 句“也有人认为”应在首位， 句“ 依 照这些观点”承接前两句的内容， 从反面论述作结，故答案为 C。 答案： C 6.下列有关名著的表述 有错误 的一项是（ ） A.水浒传给我们留下许多脍炙人口的故事，例如拳打镇关西、智取生辰纲、三打祝家庄、三调芭蕉扇等等。 B.西游记中，孙悟空面对妖怪有时也会遇到麻烦。例如青牛怪有一个白森森的“金刚琢”，能把金箍棒一古脑儿套去，让孙悟空不得不另行设法。 C.斯威夫特的格列佛游

6、记用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻剖析了当时英国社会现实。 D.钢铁是怎样炼成的塑造的主人公保尔柯擦金，是一个在革命和建设中产生出来的青年英雄形象。 解析： A 错， 三调芭蕉扇 是西游记中的故事情节。 答案： A 二、 现代文阅读（一 ）（共 6 分，每小题 2 分） 苗族银饰 韩宗树 苗乡俗语说：锦鸡美在羽毛，苗女美在银饰。当你行走在苗乡时，无论是在人头攒动的集市，还是在石板铺路的村寨，都会有三三两两的苗家阿雅 （ 妇女 ） 、黛帕 （ 少女 ） 穿着由五彩的花边和闪 亮的银饰镶成的民族盛装映入你的眼帘，让你感受到苗族银饰悠久、神奇、精美的文化魅力。 苗族人酷爱银饰，不管在哪里生

7、息繁衍，服饰（特别是银饰）都会成为当地的亮点和人文景观。据有关史料记载，自秦汉以来，苗族 的银饰文化得到一脉相承，在很大程度上得益于苗族金银神话的诠释。苗家人一生中用银处极多，尤其女性更胜，主要有三项。一是青年男女定情，男方要送女方银镯、耳环等饰品做信物，而在正式出嫁时，如男方送不足一定银两则不能成婚。二是日常家珍饰银、存银又是苗家富有的象征。日常生活中，用银子来馈赠也是常事。为求“长命富贵，驱鬼避邪”，苗人从少年乃至中年，在手、脚、耳等处均系上适量的祀保银钏。三是给老年人祝寿或送终都离不开银子或银饰物。总之，“以银为结，以银为彩，以银为荣，以银为贵”，成为苗族区别于其他民族的重要标志。 由于

8、 苗族在国内外散居很广，其银饰的品种也纷繁多样，主要有银雀凤冠、银牌耳环、银项链、银手镯、银脚环等等。在结构上有对称式、均衡式、连接式和放射式。图案则多为龙凤花鸟等动植物形象构成，造型生动，玲珑精美。 从古迄今，苗族银饰的工艺水平从粗糙不断走向精美。这些令人叹为观止的民间艺术奇葩，都是由银饰工匠们手工制作的，工艺方法铸炼、捶打、编结、刻花、雕纹等。制作流程 大抵 经过吹烧、锻打、镶嵌、擦洗、抛光五道工序。苗族银匠在锤砧劳作上是行家，在造型设计上也堪称高手，他们善于从妇女的刺绣及蜡染纹样中汲取创作灵感，并根据传统 习惯、审美情趣，在细节、局部的刻画上推陈出新。经过银匠精心设计和加工，件件银饰各具

9、其妙。其中最具民族特色，又充分体现银匠聪明才智的是“呆四连环套梅花戒指”。 它比现代魔方环 2 巧妙，由四个连环组成，每个连环上有“ L”形状物，平折成 90 度 ，其上饰有数朵梅花，每环交错套在一起，能分能合。此戒指若分开后，不熟悉之人难以复原，故名“呆四连环套”。 苗族银饰丰富多彩，天成一韵，就像一首用白银写就的美丽诗篇，那么纯净，那么隽永，那么令人回味无穷，百读不厌。 7.下列关于“苗族银饰”的 解说， 不正确 的一项是（ ） A.苗族银饰品种繁多、制作精美，是苗乡亮丽的人文景观。 B.苗族的银饰文化有悠久的历史，其传承发展得益于苗族金银神话的诠释。 C.苗族银饰的图案由龙凤花鸟等动植物

10、形象构成，与苗家的刺绣及蜡染纹样一致。 D.令人叹为观止的苗族银饰都是由民间银饰工匠手工制作二成的。 解析： C 错，第三段中原文是“ 图案则多为龙凤花鸟等动植物形象构成 ”，“多为”指图案的内容本身是“ 龙凤花鸟 ”，而选项中“多由”意为“ 龙凤花鸟 ”是构成图案的一部分，两句表述略有差别。 答案： C 8.根据原文内容，下列表述 不够准确 的一项是（ ） A.苗 族与其他民族相区别的重要标志是“以银为结，以银为彩，以银为荣，以银为贵”。 B.银饰文化渗透于苗家人日常生活，男婚女嫁、祝寿送终、遗产继承都离不开银制饰物。 C.苗族银匠锤砧劳作的行家，是造型设计的高手，其所制作的银饰堪称民间艺术

11、奇葩。 D.“呆四连环套梅花戒指”是最具苗族民族特色、充分展现银匠才智的苗族银饰。 解析： B 错，第二段说“ 苗家人一生中用银处极多，尤其女性更胜，主要有三项 ”，并未提到苗家银饰“遗产继承”的内容。 答案： B 9.下列对文章写法的分析 有错误 的一项是（ ） A.第段描述苗女的民族盛装，点明苗族银饰之美，引出下文，是全文形成“总 分”的结构。 B.第段中加点的“大抵”一词准确说明苗族银饰基本的制作流程，符合实际，也不排除例外。 C.第段中的画线语句运用作比较、列数字等说明方法，具体而形象地说明“呆四连环套梅花戒指”的特点。 D.第段文字优美，富有诗情画意，展示了苗族银饰的非凡魅力，体现说

12、明语言的生动性。 解析： 本段最后一段是总写，所以全文结构是“总 分 总”，而不是“总分”。 答案： A 三、 文言文阅读（共 12 分，其中第 1012 小题，每小题 2 分，第 13小题 6分） 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死 .呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩 礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之； 乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之 ；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】孔子见齐景公，景公致廪丘以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰 :吾闻君子当功

13、以受禄 。今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣。 令弟子趣驾，辞而行。 注释 廪 (ln)丘：地名。养：供养之地。说 (shu)：游说。未之行：没有采纳我的主张。丘：孔子，名“丘”。趣：催促。 10.对下列句子中加点词的解释， 不正确 的一项是（ ） A.万钟则不 辩 礼义而受之 （辩：同“辨”，辨别） B.所识穷 乏 者得我与 （乏：贫苦，缺乏） C.孔子 辞 不受 （辞：推辞） D.入 谓 弟子曰 （谓：认为） 解析： D 错，谓：告诉，对说。 答案： D 11.下列句子中加点词的意思和用法 相同 的一项是（ ） A.行道 之 人弗受 录毕，走送 之 B.万钟 于 我何 加焉 未

14、尝不叹息痛恨 于 桓、灵也 C.景公致廪丘 以 为养 太医 以 王命聚之 D.辞 而 行 思 而 不学则怠 解析： B 项中“于”为介词，意为“对，对于”。 答案： B 12.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析， 不正确 的一项是（ ） A.【甲】文中列举事例，通过以前和现在“万钟”的态度对比，论证了不能失去“本心”。 B.【甲】文中的“本心”是指一个人本来就有的羞恶之心，就是“义”，也就是“善”的本性。 C.【乙】文中孔子不肯接受景公赏赐给他的供养之地，是因为“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”。 D.【乙】文中的齐景公是一个尊重知识分子，并了解其内心需求的古代开明君主形象。 解析： D

15、 错，根据孔子说的话“景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣”可知齐景公并不了解知识分子的内心需求。 答案： D 13.把“文言文阅读”【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 6 分） (1)乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之 (2)吾闻君子当功以受禄 解析： 理解或翻译文中的句子。 答案： (1)原先为了义宁愿牺牲 (失去 )自己的生命也不接受，现在却为了妻妾的侍奉 而 接受了。 (2)我听说君子按照功劳的大小来接受俸禄。 四、 古诗词赏析（共 4 分） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死

16、，留取丹心照汗青。 15.诗的颈联，构思巧妙，匠心独运。请结合内容作具体分析。（ 2 分） 解析： 分析颈联即五六句“ 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 ”分析其写景抒情的方法，说明诗句表达了 诗人怎样的思想情感。 答案： 诗人用“惶恐滩” 和“零丁洋”这两个带有感情色彩的地名来抒写自己忧虑、孤独的心情，地名与感情暗合（情景交融或寓情于景） 。 16.诗的尾联“ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”，“汗青”的意思是 ，该联表达了作者的 。（ 2 分） 解析： 评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。 答案： 史册 围绕作者所表达的情感、气节、决心、态度、精神等回答即可，示例：耿耿忠心、爱国情怀、民

17、族气节、舍生取义的决心、宁死不屈的精神等 五、古诗文默写（共 10 分） 16.按原文默写（ 10 分，第小题 2 分，其余每空 1 分，凡多字、少字、错别字该空不得分） 所谓伊人， 。 答案： 在水一方 天街小雨润如酥， 。（韩愈早春呈水部张十八员外） 答案： 草色遥看近却 人不寐， 。（范仲淹渔家傲） 答案： 无将军白发征夫泪 ，左牵黄，右擎苍。（苏轼江城子密州出猎） 答案： 老夫聊发少年狂 ，宫阙万间都做了土。（张养浩山坡羊潼关怀古 ） 答案： 伤心秦汉经行处 ，不亦君子乎？（论语） 答案： 人不知而不愠 鸢飞戾天者， 。（吴均与朱元思书） 答案： 望峰息心 “面朝黄土背朝天”，生动表现

18、了劳动人民在烈日下辛勤劳作的情景。白居易在观刈麦中表现这种情景的诗句是“ ，背灼炎天光 ” 。 答案： 足蒸暑土气 德不孤， 。（论语） 答案： 必有邻 解析：默写常见的名句名篇。 六、 综合实践（共 10 分） 请阅读下列材料，完成有关任务。 【材料一】西江是珠江水系的重要组成部分，西接云贵，贯穿广西，东接粤港澳 ，素有“黄金水道”之称。随着“珠江 西江经济带”发展规划上升为国家战略，广西实施“双核驱动”站略，打造西南、中南地区开放发展得战略支点。柳州 广西最大的工业城市和西江经济带重要的中心城市 再次面临发展良机。 【材料二】在柳州市政府召开的新闻发布会上，市委书记郑俊康介绍了柳州市所面临

19、的新机遇和新挑战。自实施“实业兴市，开放强柳”战略以来，柳州市积极探索新常态下 促进发展的新办法、新动力和新的增长点，取得了打造西江经济带核心城市的良好开局。 柳州已成为国内第五个汽车年产量突破 200 万辆的城市，汽车产业产值突破 2000 亿元，增长13.7%。另外，柳州市新增自治区级工程技术中心 5 家，企业技术中心 5 家、重点实验室 1家，国家级高新技术企业已达 146 家。战略性新兴产业产值突破 300 亿元，占全市总产值的8.3%. 【材料三】从各方面的优势来看，柳州市都具备成为西江经济带核心城市的条件，以汽车、机械、冶金三大支柱产业为龙头的柳州工业对周边城市有着重要影响力。毗邻

20、柳州的来宾、河池两市期望与柳州“老大哥”开展全面合作，建立“柳来河”一体化经济区，整合三市资源，优 势互补，组团发展，比翼齐飞。贵港市也希望与柳州仔交通的互联网、港口的联系对接方 面加强合作，让两地经济扩面提质，互利共赢。 17.【给柳州战略定位】请你根据以上材料，了解柳州应对“珠江 西江经济带”发展规划的战略思想，填写下表。（ 4 分） 解析： 理解“柳州的战略思想”短语的含义即“远景规划以及实现的方法”，抓住这一意义，阅读材料，梳理内容，找到相关的信息点来概括。 答案： 适合题意的提取和概括均可。示例：实 施“实业兴市，开放强柳”战略，打造西江 经济带核心城市。 .柳州市西江经济带重要的中

21、心城市 ，对周边有着重要影响力，利于区域合作，建立一体化经济区 。 18.【向柳州领导提问】假如你正在柳州市政府新闻发布会的现场，为了进一步了解柳州市开发战略性新兴产业的情况，你向郑俊康书记提一个问题，你将怎么说？（ 4 分） 你这样说： 解析： 本题是口语表达有关， 根据对方的身份使用适合的称谓和表达方式， 抓住“ 柳州市开发战略性新兴产业”问题要点，拟定问题。 答案： 适合题意的表述均可 。提问内容、 简明表述、恰当称呼、得体有礼貌个 1 分 示例 1：请问郑书记，柳州市已开发的战略性新兴产业主要有哪些项目？ 示例 2：郑书记，柳州市还将引进或开发哪些战略性新兴产业？请您谈一谈。 19.【

22、为区域合作点赞】下面是关于西江经济带区域合作的一条宣传标语，请你将它补齐，每个 横线上 填写一个字。（ 2 分） _ _ _ _ 共赢利，组团发展 _ _ _。 解析： 拟写宣传标语，首先要抓住主题即“西江经济带区域合作”，拟写的句子要突出这一内容，语言要精练、有力。有情感色彩，有宣传鼓动性。 答案： 适合题意的表述均可。示例：整合资源（优势互补、扩面提质） 比翼飞（稳增长、并肩行） 七、 现代文阅读（二）（共 16 分） 温暖心窝的话语 包利民 初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。 当

23、时我写字极潦草，虽然在王老师 的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质 量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。 当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好 ，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而 且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交 上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，

24、还好，这次没有撕。 我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就 濡湿 了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！” 王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。 大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，

25、我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。 来 我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行 字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我 濡湿 的目光中朦胧起来。 这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里， 在我的生命里开出永不凋

26、零的花朵 。 前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我 写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以” 在七月的阳光下，我的眼睛刹那间 又 濡湿 了。 （选自做人与处世，有删改） 20.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别 做 了什么事？（ 4 分） 解析： 阅读全文，找到“我”那次交作文的情节即三四段的内容，从中抓住表现王老师和林老师言行的语句来概括。 答案： 王老师不满意我的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。 21.文中

27、三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（ 4 分） 解析： 阅读全文，找到作者三次写“我”的眼睛“濡湿”的段落即第四段、第七段、第十段，根据具体的内容，体会“我”的心理活动，从表达“我”的情感方面概括作答。 答案： 三次“濡湿”所包含的感情不相同；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同二喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们二感到内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。 22.请从修辞运用的角度赏析第段中画线的语句。（ 3 分） 解析： 体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。 答案： 运用了比喻的修辞手法。生动形象地表现这

28、些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。（或生动形象地表现这些温暖人的话语，给我带来了巨大的影响和永久的回味。 23.结合全文，说说第段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。 （ 5分） 解析： 阅读所示文段，根据王老师所说的话，联系前文与王老师有关的情节，说明文段内容照应前文交代情况的作用，并根据情节内容了解林老师对“我”的关怀和做事细心周到，依次概括其形象特点。 答案： 这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心，也解开前文的 悬念，回应前文的伏笔；林老师用巧妙的方式来维 护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵

29、护学生成长的好老师。 八、 作文（ 50 分） 24.请以“坚守”为题目写一篇作文。（ 50 分） 写作要求： (1)文体不限。 (2)全文不少于 600 字。 (3)不得抄袭，不得套作。 (4)行文中出现城区（县）名用“新城区”，校名用“希望中学”，人名用“小张、小王”。 解析： 本题虽然是命题作文，不可改变文题，但在实际写作中要将它当作话题作文看待。可在“坚守”后加中心词，在“坚守的内涵”上作文章：比如必胜的信念、高阶的志趣。也可着眼于“坚守的意义”，在其后加“的力量” “的奇迹”。可横向联想，具体演化，用具体的事例诠释“坚守”的意义，写写坚守什么，如何坚守，有何意义。 答案： 例文： 坚

30、守 人们总是在说坚守，坚守，可到底什么才是坚守呢？有人说坚守就是坚守住那些你的生命中不应该丢弃和流失的东西。也有人说坚守是人的一种本质。我说：坚守就意味着坚守存在，就意味着拥有了存在。 坚是一种挺拔 ，坚是紧执，坚执住生命所不愿放弃也不能放弃的。 守是一种柔情，守则有一种 思往古之悠情的情怀，则有一种古道热肠的衷情。 我感动于不折不扣的对人生的坚守，我折服于一个个坚守人生的方式。虽然有的笨拙而顽强，有的执著而冷峻。 陶渊明东篱采菊，坚守一份自适；。他也曾热衷于官场， 想在仕途上一展自己的抱负。但当他做了彭泽县令，了解到官场的黑暗以后，便毅然辞官归隐，“羁鸟倦旧林，池鱼思故渊”，他还是喜欢“采菊

31、东篱下，悠然见南山”的生活，从此躬耕农田，不问世事。他坚守了自己的位置，实现了他的人生价值。 李太白醉酒狂歌，坚守一份狂傲；应诏入京之时，他一路狂歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”“赐金放还”之后，他愤然呐喊，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。面对荣华富贵的诱惑，他不失耿介光明之志。“乍向草中耿介死，不求黄金笼中生。”面对炙手可势的权贵，他始终坚守着人格的尊严。“钟鼓馔玉不足贵，但愿长西卒不复。” 杜子美茅屋疾呼，坚守一份关怀；杜甫爱国，他早已与国家融为 了一体，与国共忧喜 ,国衰则己愁，国强则己兴！他怒不可遏地批判着“黄门飞 革空 不动尘，御厨络绎送八珍”的统治者，他锋芒逼人地讽刺

32、着他们的骄纵荒淫，同样，他用一颗博爱的心同情着受压迫受迫害的人民。“俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，惨淡的天气昭示着惨淡的心情。忧愁中，又以“安得广厦千万间，大庇天下寒士尽开颜”的博大胸襟与崇高理想，打动着每一个人。杜甫坚守着复国的那一天。 庄子曳尾与途中，坚守一份纯洁；“水击三千里，扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 持竿垂钓的庄子，有人劝他涉世为官，他漠然视之；他孤傲的心灵走不进浑浊的仕途。他出乎其外，超然尘世，视楚国相位而不顾，跳出浑浊秽气的世俗 ；他又入乎其内，独善其身， 甘做一棵在清风中独立看守月亮的大树，把持着那洁白的美德，坚守着他的信念。 人总是在存在中坚守，在坚守里存在。没有坚守也就无所谓存在。存在是有意义的，坚守也就是对意义的坚守。坚守了存在与意义就是坚守住了你的生命之所倚、之所托、之所靠。你就能倚仗与依凭它去战 胜空虚穿透虚无，自然苦难就更不在话下了。因为你能够坚守就意味着你能够充实能够幸福。 坚守，坚守人生，坚守幸福。