【考研类试卷】教育心理学实验心理学（心理实验的变量与设计）-试卷2及答案解析.doc

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1、教育心理学实验心理学（心理实验的变量与设计）-试卷 2及答案解析(总分：52.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.不能排除成熟等因素影响的设计是( )。（分数：2.00）A.单组前后测设计B.时间序列设计C.双组前后测设计D.双组后测设计2.若使区组间的被试尽量做到同质，可以( )。（分数：2.00）A.用同一个被试重复接受几种实验处理B.使用配对法分配被试C.区组内的单位是一个团体，以不同团体为区组D.以上都对3.被试的个体差异是很多实验都会遇到的额外变量，完全不会受到来自被试个体差异困扰的实验设计方法是( )。（分数：2.00）A.组间设计B.组

2、内设计C.混合设计D.随机化设计4.与单因素实验设计相比，多因素实验设计最重要的优点是( )。（分数：2.00）A.可以看到因素的主效应B.可以看到因素的交互作用C.被试量大大减少D.不受被试的个体差异的影响5.以下为准实验设计的是( )。（分数：2.00）A.事后设计B.随机区组设计C.完全随机化设计D.轮组设计6.下面不会引起天花板效应的是( )。（分数：2.00）A.被试不具代表性B.让四年级学生做 10以下加减法C.题目过难D.被试不了解实验目的7.各种可以操纵量和质的变化的刺激，一般称为( )。（分数：2.00）A.课题变量B.环境变量C.被试变量D.暂时的被试变量8.心理学研究中的

3、自变量常是不连续的，称为因素，同一因素的不同标准称为水平，又叫( )。（分数：2.00）A.实验处理B.实验条件C.检查点D.以上都对9.随着时间的经过，被试内部历程发生改变，而影响了实验结果的真实性，这是指( )。（分数：2.00）A.历史B.选择C.成熟D.亡失10.某研究发现，近 40的少年犯来自单亲家庭，请问该研究使用的是什么研究方法? ( )（分数：2.00）A.自然观察法B.个案法C.调查法D.实验法11.随机实验组控制组前测后测设计的基本模式为( )。（分数：2.00）A.B.C.D.12.下列心理学陈述中，哪一个是操作性定义?( )（分数：2.00）A.智力是在智力测验中获得的

4、分数B.攻击是对另一个个体的失控的敌意C.测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法D.以上都不是13.一个朋友告诉你，他刚才做了心理学实验的被试：“真奇怪，我们做了一个问卷，看了一部电影，又做了同样的问卷。”从这些描述中，你可以得出他是在( )。（分数：2.00）A.后测控制组设计中的控制组中B.后测控制组设计中的实验组中C.前测一后测控制组设计的控制组中D.前测一后测控制组设计的实验组中14.在一项研究情绪的实验中，要求 A组被试在前后两次情绪测试之间观看恐怖电影，要求 B组被试在前后两次情绪测试之间休息，则 A组被试通常被看作是( )。（分数：2.00）A.后测控制组设计的控制组B.后

5、测控制组设计的实验组C.前测一后测控制组设计的实验组D.前测后测控制组设计的控制组15.在一个 22的完全随机设计中，若每种处理使用 6名被试，整个实验设计需使用的被试数是( )。（分数：2.00）A.6B.12C.18D.2416.一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易记忆，则材料是( )。（分数：2.00）A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量17.通过双盲法来空制额外变量的方法属于( )。（分数：2.00）A.匹配法B.平衡法C.排除法D.恒定法18.在 23的实验设计中，研究的因素有( )。（分数：2.00）A.2个B.3个C.5个D.6个19.在心理学实验中，要求特征是影响

6、实验效果的因素之一，反映要求特征的典型例子是( )。（分数：2.00）A.Stroop效应B.练习效应C.霍桑效应D.序列效应20.信度之于效度正如( )。（分数：2.00）A.准确性之于一致性B.一致性之于准确性C.偏差数之于常模D.常模之于偏差数21.如果自变量是连续的量的变化，则要求所选自变量的检查点，一般( )为宜，只有这样，才能足以找出自变量和因变量的函数关系。（分数：2.00）A.23 个左右B.35 个左右C.57 个左右D.以上都不对22.在学年开始时，饰演者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童“智力超常”。学年结束时，再对所有儿童进行同样

7、的测试，发现“智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童。这种现象称为( )。（分数：2.00）A.罗森塔尔效应B.安慰剂效应C.反应定势D.肯定偏向23.( )实验设计采用循环法平衡实验顺序对实验结果的影响，使实验顺序、被试差异都作为自变量因素来处理。（分数：2.00）A.拉丁方B.随机区组C.完全随机化D.四组24.下面属于主试效应的有( )。（分数：2.00）A.罗森塔尔效应B.空间误差C.被试数量太少D.没有考查交互作用二、多项选择题(总题数：2，分数：4.00)25.下列用于被试问设计的方法是( )。（分数：2.00）A.匹配B.随机化C.拉丁方设计D.ABBA设计26.评价实

8、验设计的标准是( )。（分数：2.00）A.能够恰当地解决所欲解决的问题B.恰当地控制实验中的无关变量C.使实验结果有很高的可靠性(又称效度)D.使实验结果信度高教育心理学实验心理学（心理实验的变量与设计）-试卷 2答案解析(总分：52.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.不能排除成熟等因素影响的设计是( )。（分数：2.00）A.单组前后测设计 B.时间序列设计C.双组前后测设计D.双组后测设计解析：2.若使区组间的被试尽量做到同质，可以( )。（分数：2.00）A.用同一个被试重复接受几种实验处理B.使用配对法分配被试C.区组内的单位是一个团体，

9、以不同团体为区组D.以上都对 解析：3.被试的个体差异是很多实验都会遇到的额外变量，完全不会受到来自被试个体差异困扰的实验设计方法是( )。（分数：2.00）A.组间设计B.组内设计 C.混合设计D.随机化设计解析：4.与单因素实验设计相比，多因素实验设计最重要的优点是( )。（分数：2.00）A.可以看到因素的主效应B.可以看到因素的交互作用 C.被试量大大减少D.不受被试的个体差异的影响解析：5.以下为准实验设计的是( )。（分数：2.00）A.事后设计B.随机区组设计C.完全随机化设计D.轮组设计 解析：6.下面不会引起天花板效应的是( )。（分数：2.00）A.被试不具代表性B.让四年

10、级学生做 10以下加减法 C.题目过难D.被试不了解实验目的解析：7.各种可以操纵量和质的变化的刺激，一般称为( )。（分数：2.00）A.课题变量 B.环境变量C.被试变量D.暂时的被试变量解析：8.心理学研究中的自变量常是不连续的，称为因素，同一因素的不同标准称为水平，又叫( )。（分数：2.00）A.实验处理B.实验条件C.检查点D.以上都对 解析：9.随着时间的经过，被试内部历程发生改变，而影响了实验结果的真实性，这是指( )。（分数：2.00）A.历史B.选择C.成熟 D.亡失解析：10.某研究发现，近 40的少年犯来自单亲家庭，请问该研究使用的是什么研究方法? ( )（分数：2.0

11、0）A.自然观察法B.个案法C.调查法 D.实验法解析：11.随机实验组控制组前测后测设计的基本模式为( )。（分数：2.00）A.B. C.D.解析：12.下列心理学陈述中，哪一个是操作性定义?( )（分数：2.00）A.智力是在智力测验中获得的分数 B.攻击是对另一个个体的失控的敌意C.测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法D.以上都不是解析：13.一个朋友告诉你，他刚才做了心理学实验的被试：“真奇怪，我们做了一个问卷，看了一部电影，又做了同样的问卷。”从这些描述中，你可以得出他是在( )。（分数：2.00）A.后测控制组设计中的控制组中B.后测控制组设计中的实验组中C.前测一后测控

12、制组设计的控制组中D.前测一后测控制组设计的实验组中 解析：14.在一项研究情绪的实验中，要求 A组被试在前后两次情绪测试之间观看恐怖电影，要求 B组被试在前后两次情绪测试之间休息，则 A组被试通常被看作是( )。（分数：2.00）A.后测控制组设计的控制组B.后测控制组设计的实验组C.前测一后测控制组设计的实验组 D.前测后测控制组设计的控制组解析：15.在一个 22的完全随机设计中，若每种处理使用 6名被试，整个实验设计需使用的被试数是( )。（分数：2.00）A.6B.12C.18D.24 解析：16.一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易记忆，则材料是( )。（分数：2.00）A.

13、自变量 B.因变量C.控制变量D.无关变量解析：17.通过双盲法来空制额外变量的方法属于( )。（分数：2.00）A.匹配法B.平衡法C.排除法 D.恒定法解析：18.在 23的实验设计中，研究的因素有( )。（分数：2.00）A.2个 B.3个C.5个D.6个解析：19.在心理学实验中，要求特征是影响实验效果的因素之一，反映要求特征的典型例子是( )。（分数：2.00）A.Stroop效应B.练习效应C.霍桑效应 D.序列效应解析：20.信度之于效度正如( )。（分数：2.00）A.准确性之于一致性B.一致性之于准确性 C.偏差数之于常模D.常模之于偏差数解析：21.如果自变量是连续的量的变

14、化，则要求所选自变量的检查点，一般( )为宜，只有这样，才能足以找出自变量和因变量的函数关系。（分数：2.00）A.23 个左右B.35 个左右 C.57 个左右D.以上都不对解析：22.在学年开始时，饰演者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童“智力超常”。学年结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童。这种现象称为( )。（分数：2.00）A.罗森塔尔效应 B.安慰剂效应C.反应定势D.肯定偏向解析：23.( )实验设计采用循环法平衡实验顺序对实验结果的影响，使实验顺序、被试差异都作为自变量因素来处理。（分数：2.00）A.拉丁方 B.随机区组C.完全随机化D.四组解析：24.下面属于主试效应的有( )。（分数：2.00）A.罗森塔尔效应 B.空间误差C.被试数量太少D.没有考查交互作用解析：二、多项选择题(总题数：2，分数：4.00)25.下列用于被试问设计的方法是( )。（分数：2.00）A.匹配 B.随机化 C.拉丁方设计D.ABBA设计解析：26.评价实验设计的标准是( )。（分数：2.00）A.能够恰当地解决所欲解决的问题 B.恰当地控制实验中的无关变量 C.使实验结果有很高的可靠性(又称效度) D.使实验结果信度高解析：