2016年辽宁省沈阳市高考一模生物.docx
《2016年辽宁省沈阳市高考一模生物.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2016年辽宁省沈阳市高考一模生物.docx(6页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、 2016 年辽宁省沈阳市高考一模生物 一、选择题:本题共 6 小题,合计 36 分 。 在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求 。 1.用 X 射线处理某动物细胞,其结果是 ( ) 细胞膜上的糖蛋白可能会减少 可能会刺激细胞产生自由基 细胞中的蛋白质活性可能下降 若该细胞死亡,则属于凋亡 A. B. C. D. 解析:本题考查的是 诱发基因突变的因素 。 用 X 射线处理某动物细胞,可能会导致该细胞发生癌变,而癌细胞的细胞膜上的糖蛋白减少, 正确; 由以上分析可知,用 X 射线处理某动物细胞,可能会刺激细胞产生自由基, 正确; 用 X 射线处理某动物细胞,可能会导致该细胞中的蛋白
2、质变性,进而导致蛋白质的活性下降, 正确; 用 X 射线处理某动物细胞,若该细胞死亡,则属于细胞坏死, 错误 。 答案: A 2.下列关于细胞的信息分子及细胞间的信息交流方式的叙述,正确的是 ( ) A.激素类信息分子的跨膜运输都以主动运输方式进行 B.植物细胞间的信息交流都是通过胞间连丝来实现的 C.吞噬细胞与 T 细胞之间的信息传递可通过直接接触实现 D.精子和卵细胞间的相互识别是通过体液运输方式进行的 解析:本题考查的是 细胞膜的功能 。 A、激素类信息分子的跨膜运输,如性激素是以自由扩散方式进行, A 错误; B、植物细胞间的信息交流主要通过胞间连丝来实现的, B 错误; C、吞噬细胞
3、与 T 细胞之间的信息传递可通过直接接触实现, C 正确; D、精子和卵细胞间的相互识别是通过直接接触的方式进行的, D 错误 。 答案: C 3.在正常生物体内,碱基对的错配可引起 DNA 的损伤, 对损伤部位的切除修复过程如图所示,据图分析,判断下列叙述中错误的是 ( ) A.核酸内切酶和 DNA 酶作用的化学键相同 B.若无切除修复功能可能会导致癌变 C.a 过程所用的酶可能是 DNA 聚合酶 D.损伤的切除与修复属于基因突变 解析:本题考查的是 DNA 分子结构的主要特点 。 A、核酸内切酶和 DNA 酶都是断裂磷酸二酯键, A 正确; B、基因突变可能会导致癌变, B 正确; C、由
4、题图可知, a 过程是以脱氧核苷酸为原料使 DNA 单链延伸,该过程需要的酶是 DNA 聚合酶, C 正确; D、基因突变是指 DNA 分子中,碱基对增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变,损伤的切除和修复不是基因突变, D 错误 。 答案: D 4.达尔文发现,某种兰花长着细长的花矩,某种蛾类生有同样细长的口器,可从花矩中吸到花蜜,并为兰花传粉 。 下列相关叙述正确的是 ( ) A.该兰花可在没有这种蛾类的区域正常繁衍 B.该兰花与这种蛾类在相互选择中共同进化 C.突变和基因重组决定了这种兰花的进化方向 D.蛾类的细长口器是为适应环境而出现的变异 解析:本题考查的是 生物进化与生物多样性的形
5、成 。 A、该蛾类能为该种兰花传粉,兰花不能在没有这种蛾类的区域正常繁衍, A 错误; B、该兰花与这种蛾类在相互选择中共同进化, B 正确; C、自然选择决定了这种兰花的进化方向, C 错误; D、变异是不定向的,蛾类的细长口器是经自然选择的结果, D 错误 。 答案: B 5.下列关于人体免疫的叙述,正确的是 ( ) A.机体主要是通过免疫调节来维持内环境的稳态 B.人体内的吞噬细胞只能参与非特异性免疫过程 C.B 淋巴细胞在初次接触青霉素后可分泌淋巴因子 D.记忆细胞再次接触相同抗原时可以分化为浆细胞 解析:本题考查的是 人体免 疫系统在维持稳态中的作用 。 A、内环境稳态的调节机制是神
6、经 体液 免疫调节网络, A 错误; B、人体内的吞噬细胞既参与非特异性免疫过程,又参与特异性免疫过程, B 错误; C、分泌淋巴因子的是 T 淋巴细胞, C 错误; D、记忆细胞再次接触相同抗原时可以分化为浆细胞, D 正确 。 答案: D 6.有关下列实验内容的叙述,正确的是 ( ) A.在低倍镜下可观察到洋葱根尖分生区细胞中有明显的大液泡 B.酵母菌细胞呼吸的产物能使溴麝香草酚蓝水溶液变成灰绿色 C.做 “ 绿叶中色素的提取和分离,实验时,不能让滤液细线触及层析液 D.做 “ 低温诱导染色体数目变化 ” 实验时,固定和解离后都用清水漂洗 解析:本题考查的是 叶绿体色素的提取和分离实验;无
7、氧呼吸的概念与过程;低温诱导染色体加倍实验 。 A、洋葱根尖分生区细胞中没有液泡, A 错误; B、酵母菌细胞呼吸的产物二氧化碳能使溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色, B 错误; C、若滤液细线没入层析液中,则色素溶解在层析液中,所做的滤纸条上则不会得到任何的色素带, C 正确; D、使用卡诺氏液固定细胞形态后,要用体积分数为 95%的酒精冲洗 2 次, D 错误 。 答案: C 二、非选择题:包括必考题和选考题两部分 。 第 7 题 第 10 题为必考题,每个试题考生都必须作答 。 第 11 题 第 12 题为选考题,考生根据要求作答 。 (一 )必考题 (共 39 分 ) 7.(10 分 )电场
8、会对植物的生长发育产生一种 “ 无形 ” 的影响 。 在温室中同时增补电场和增施 C02,蔬菜产量可提高 70%左右,这就是著名的 “ 电场产量倍增效应 ” 。 科学家根据电场强度与 C02浓度对黄瓜幼苗光合作用强度影响的实验 。 绘制如下曲线 。 (1)设置第 l 组实验的目的是 _。 在饱和光照强度下,该实验的自变量是_。 (2)在光照强度为 A的条件下,第 l组实验中黄瓜幼苗的有机物积累量为 _,原因是 _。 (3)第 1 组实验和第 2 组实验的曲线比较,说明 _。 (4)根据实验曲线可知,在相同光照强度下,为了最大限度的增加作物产量 。 可以采取的措施是 _。 解析:本题考查的是 影
9、响光合作用速率的环境因素 。 (1)第 l 组为自然条件下的电场强度和二氧化碳浓度,其作用是作为对照组,该实验的自变量是光照强度、电场强度和 CO2浓度 。 (2)光照强度为 A 的条件下,第 l 组实验中实际光合作用强度等于细胞呼吸强度,即光补偿点,黄瓜幼苗的有机物积累量为 0。 (3)图中第 1组实验和第 2组实验的曲线比较可以说明强电场可以提高植物的光合作用强度 。 (4)图中曲线对照说明在相同光照强度下,增补电场和增施 CO2,可以最大限度的增加作物产量 。 答案: (1)对照作用 光照强度、电场强度和 CO2浓度 (2)0 实际光合作用强度等于细胞呼吸强度 (或答: “ 光合作用利用
10、的 CO2量等于呼吸作用产生的 CO2量 ” ) (3)强电场可以提高植物的光合作用强度 (4)增补电场和增施 CO2 8.(10 分 )已知鼠的黄色基因 A 对野生型基因 A 为显性,短尾基因 T 对长尾基因 t 为显性 。A 或 T 基因纯合时都使胚胎致死,且两对基因位于常染色体上并独立遗传 。 (1)两只黄色短尾鼠交配,其子代的表现型可能出现黄色短尾、野生型长尾、_和 _。 其中黄色短尾鼠和野生型长尾鼠的基因型分别为 _和 _,在子代中所占的比例分别为 _和_。 (2)已知同种性别的黄色短尾鼠与野生型长尾鼠产生的配子数量相同,且黄色短尾鼠与野生型长尾鼠交配,平均每窝生出小鼠 8 只,则推
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
2000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2016 辽宁省 沈阳市 高考 生物
