2016年广西桂林市、崇左市高考模拟生物.docx

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1、 2016年广西桂林市、崇左市高考模拟生物 一、选择题：本题共 6 小题，每小题 6分 。 在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 。 1.下列关于细胞的叙述正确的是 ( ) A.细胞中的蛋白质都能催化生物化学反应 B.用哺乳动物的成熟红细胞可制备细胞膜 C.1858年，魏尔肖提出细胞是构成所有生物的基本单位 D.真核生物的遗传物质是 DNA，原核生物的遗传物质是 RNA 解析：本题考查的是 证明 DNA是主要遗传物质的实验；蛋白质在生命活动中的主要功能；核酸在生命活动中的作用；细胞膜的制备方法 。 A、蛋白质有催化、免疫、调节、运输等多种功能，因此细胞中的蛋白质不都具有催化生物化

2、学反应的功能， A错误； B、哺乳动物的成熟红细胞不含细胞核和细胞器，没有内膜系统的干扰，因此用哺乳动物的成熟红细胞可制备细胞膜， B正确； C、 1858年，魏尔肖提出个体的所有细胞都是由原有细胞分裂产生的， C错误； D、真核生物和原核生物的遗传物质都是 DNA， D错误 。 答案： B 2.关于人体生命活动调节的叙述，下列正确的是 ( ) A.脑干的主要作用是控制生物节律 B.神经一体液调节是人体维持稳态的唯一调节机制 C.与神经调节相比较，体液调节具有快速、局限的特点 D.大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢 解析：本题考查的是 脑的高级功能 。 A、控制生物节律的中枢位于下丘脑， A错

3、误； B、神经一体液一免疫调节是人体维持稳态的调节机制， B错误； C、与体液调节相比较，神经调节具有快速、局限的特点， C错误； D、大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢， D正确 。 答案： D 3.关于植物激素或类似物的应用，下列叙述正确的是 ( ) A.用乙烯利处理凤梨促进果实成熟 B.用细胞分裂素促进细胞伸长，引起植株增高 C.用赤霉素处理大麦种子能明显抑制 a-淀粉酶产生 D.用 2， 4-D处理二倍体西瓜幼苗得到多倍体的西瓜 解析：本题考查的是 植物激素的作用 。 A、乙烯可以促进果实的成熟， A正确； B、用赤霉素促进细胞伸长，引起植株增高， B错误； C、赤霉素能诱导种子在不发

4、芽时产生 淀粉酶， C错误； D、用秋水仙素似物处理二倍体西瓜幼苗，可得到多倍体西瓜， D错误 。 答案： A 4.下列关于真核细胞的生物膜的叙述，不正确的是 ( ) A.真核细胞的细胞器都具有生物膜 B.真核细胞的许多重要化学反应都在生物膜上进行 C.真核细胞生物膜的组成成分和结构相似，在结构和功能上紧密联系 D.生物膜把各种细胞器分隔开，保证了细胞生命活动高效、有序进行 解析：本题考查的是 细胞的生物膜系统 。 A、真核细胞中的核糖体和中心体是不具有生物膜结构的细胞器， A错误； B、真核细胞的生物膜系统可为多种酶提供附着位点，是许多生物化学反应的场所， B正确； C、真核细胞生物膜的组成

5、成分主要是磷脂和蛋白质，其结构也相似、均以磷脂双分子层为基本骨架，各种生物膜在功能上也紧密联系， C正确； D、生物膜能够把细胞分层许多 “ 区室 ” ，使各种细胞器分隔开，保证了细胞生命活动高效、有序进行， D正确 。 答案： A 5.下列有关人类遗传病的说法正确的是 ( ) A.人类遗传病都遵循孟德尔遗传定律 B.与正常人相比，猫叫综合征患者缺失第 5号染色体 C.与正常人相比， 21 三体综合征患者多了 1条 21号染色体 D.选择在家系中调查和统计人类遗传病的发病率较为理想 解析：本题考查的是 人类遗传病的监测和预防；人类遗传病的类型及危害 。 A、人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗

6、传病和染色体异常遗传病，其中只有单基因遗传病遵循孟德尔遗传定律， A错误； B、与正常人相比，猫叫综合征患者第 5染色体缺失片段，而不是缺失第 5号染色体， B错误； C、与正常人相比， 21 三体综合征患者多了 1条 21 号染色体， C正确； D、选择在人群中随机调查和统计人类遗传病的发病率较为理想， D错误 。 答案： C 6.如图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内的数量变化情况 。 下列有关叙述不正确的是 ( ) A.甲种群含 有的能量比乙种群多 B.乙种群固定的能量为流经此生态系统的总能量 C.两种群呈现的数量变化与生态系统的信息传递有关 D.若长期受重金属污染，甲种群体内重金

7、属浓度小于乙种群 解析：本题考查的是 生态系统的功能；生态系统中的信息传递 。 A、据分析可知，甲是被捕食者，乙是捕食者，甲种群含有的能量比乙种群多， A正确； B、流经此生态系统的总能量为生产者所固定的全部太阳能，而乙种群是消费者， B错误； C、分析两个种群曲线可知，当甲数量的增多，会使乙的数量随之增多，当乙增多到一定数量，甲的数量会随乙的增多而减少，两种群数 量变化说明信息传递是双向的， C正确； D、生物富集作用随着食物链的延长而不断加强 。 若长期受重金属污染，甲种群体内重金属浓度小于乙种群， D正确 。 答案： B 二、解答题 (共 4小题，满分 39分 ) 7.(9分 )某生物研

8、究小组在密闭恒温的玻璃温室内进行植物无土栽培实验，连续 48h测定温室内 C02浓度及植物 CO2吸收速率，得到如图所示曲线 。 请回答下列相关问题： (1)在 b点时，叶肉细胞可吸收容器内的 _，在 _上与 H结合生成水，同时释放出大量的能量 。 (2)12时叶绿体中 ADP 的移动方向是由叶绿体的 _；实验 l3 17小时过程中光合速率 _(填 “ 大于 ” 、 “ 等于 ” 、 “ 小于 ” )呼吸速率；该试验中植物释放02的量，前 24h_(填 “ 多于 ” 、 “ 少于 ” 或 “ 等于 ” )后 24h。 (3)正常情况下，培养液中的无机盐浓度比根细胞中的浓度 _，根细胞通过方式吸

9、收培养液中的无机盐 。 缺氧条件下，根对培养液中的无机盐吸收量下降，原因是 _。 (4)在显微镜下，可观察到植物根细胞的线粒体被 _染液染成蓝绿色 。 解析：本题考查的是 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义 。 (1)据图分析， 21-27时植物只进行呼吸作用，不进行光合作用， b点在此时间段内，所以此时叶肉细胞可吸收容器内的氧气进行有氧呼吸，在线粒体内膜氧气与与 H结合生成水，同时释放出大量的能量 。 (2)12时二氧化碳的浓度正在下降，说明光合作用大于呼吸作用，所以叶绿体中 ADP的移动方向是由叶绿体的基质到叶绿体类囊体薄膜 。 实验 l3 17 小时过程中光合速

10、率室内二氧化碳浓度持续下降，说明光合速率大于呼吸速率 。 分析题图可知，前 24小时比后 24小时 CO2吸收速率低，由此推测前 24小时比后 24小时的平均光照强度要弱，所以试验中植物释放02的量，前 24h少于后 24h。 (3)根细胞通过主动运输的方式吸收培养液中的无机盐，所以正常情况下，培养液中的无机盐浓度比根细胞中的浓度低 。 缺氧条件下，根主动运输需要能量，根细胞呼吸作用低，此时的能量少，故对培养液中的无机盐吸收量下降 。 (4)线粒体能够被健那绿染液染成蓝绿色 。 答案 ： (1)氧气 线粒体内膜 (2)基质到叶绿体类囊体薄膜 大于 少于 (3)低 主动运输 主动运输需要能量，缺

11、氧时根细胞呼吸作用低，此时的能量少 (4)健那绿 8.(10分 )实验发现：给哺乳动物注射促甲状腺激素 (TSH)后，最终会导致下丘脑释放的促甲状腺激素释放激素 (TRH)分泌减少 。 对此现象的解释有两种观点： TSH 直接对下丘脑进行反馈调节； TSH 通过促进甲状腺分泌甲状腺激素 (TH)对下丘脑进行反馈调节 。 这两种观点是否成立？有人设计以下实验进行探究 。 请完成实验 (二 )和分析回答 (三 )。 (一 )材料用具：实验动物 、可能用到的试剂、药品、手术器械等 。 (二 )实验思路： (1)先测定两组动物血液中的促甲状腺激素释放激素含量 。 本试验中可通过抽取血样来检测激素含量的

12、变化，因为激素调节具有通过 _的特点 。 (2)用手术器械将 A组动物的 _器官切除； B组做切除手术，但不摘除此器官(B组手术后此器官的功能正常 )。 (3)对 A、 B两组动物注射 _。 (4)一 段时间后，再测量 A、 B两组动物血液中的 _含量 。 (三 )若 A组和 B组促甲状腺激素释放激素分泌量均减少，且 B组减少得要多，则支持的观点是 _(填序号 )。 解析：本题考查的是 动物激素的调节 。 (二 )(1)实验假设促甲状腺激素通过促进甲状腺分泌甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节，实验前首先需要测定实验小鼠体内的促甲状腺激素释放激素的含量 。 本试验中可通过抽取血样来检测激素含量的变化

13、，因为激素调节具有通过体液运输的特点 。 (2)实验必须有两组实验，一组是切除甲状腺的实验动物，另一组不做处理的对照组 。 (3)研究的是促甲状腺激素的作用， A、 B两组需要注射等量的适宜浓度的促甲状腺激素控制单一变量 。 (4)检测试验后小鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量变化，以便比较得出结论 。 (三 )比较实验后与实验前促甲状腺激素释放激素的含量变化，若 A组和 B组促甲状腺激素释放激素分泌量均减少，且 B组减少得要多，则既存在 TSH 直接对下丘脑进行反馈调节；又存在 TSH 通过促进甲状腺分泌甲状腺激素 (TH)对下丘脑进行反馈调节 。 答案 ： (二 )(1)体液运输 (2)甲状

14、腺 (3)等量适量的促甲状腺激素 (4)促甲状腺激素释放激素 (三 ) 和 9.(10分 )回答下列有关微生物的问题： (1)进入人体的病毒 (病原体 )经过吞噬细胞等的摄取和处理后，暴露出该病毒所特有的_，接着感染信息呈递给 T细胞，刺激 T细胞产生 _(免疫活性物质 )，从而激活特异性免疫的 _和细胞免疫应答过程 。 (2)根瘤菌与豆科植物的种间关系为 _。 T2噬菌体与大肠杆菌的种间关系为 _，赫尔希和蔡斯用实验证明 T2噬菌体的 _才是遗传物质， T2噬菌体有 _种核苷酸 。 (3)枯草杆菌能将稻草中的有机物分解成无机物，它在生态系统的成分中属于 _，这类微生物主要是 _和 _。 解析

15、：本题考查的是 人体免疫系统在维持稳态中的作用；种间关系 。 (1)进入人体的病毒 (病原体 )经过吞噬细胞等的摄取和处理后，暴露出该病毒所特有的抗原决定簇，接着感染信息呈递给 T细胞，刺激 T细胞产生淋巴因子，从而激活特异性免疫的体液免疫和细胞免疫应答过程 。 (2)根瘤菌与豆科植物的种间关系为互利共生 。 T2噬菌体与大肠杆菌的种间关系为寄生，赫尔希和蔡斯用实验证明 T2噬菌体的 DNA才是遗传物质， T2噬菌体只有 DNA一种核酸，有 4种脱氧核苷酸 。 (3)枯草杆菌能将稻草中的有机物分解成无机物，它在生态系统的成分中属于分解者，分解者主要包括是细菌和真菌，还有少数的腐生动物 。 答案

16、 ： (1)抗原 淋巴因子 体液免疫 (2)互利共生 寄生 DNA 4 (3)分解者 细菌 真菌 10.(10 分 )果蝇的体色 (B、 b)和毛形 (F， f)分别由不同对染色体上的各一对等位基因控制，两对基因中只有一对基因位于 X染色体上 。 若两个亲本杂交组合繁殖得到的子代表现型及比例如下表： 杂交组合 亲本表现型 子代表现型及比例 父本 母本 甲 灰身直毛 黑身直毛 灰身直毛、 灰身分叉毛、 黑身直毛、 黑身分叉毛 灰身直毛、 黑身直毛 乙 黑身分叉毛 灰身直毛 灰身直毛、 灰身分叉毛 0 请据表回答问题： (1)在体色这一性状中 _是隐性性状 。 杂交组合乙中母本的基因型是 _。 (

17、2)根据杂交组合甲可判定，由位于 X染色体上的隐性基因控制的性状是 _。 (3)杂交组合乙的后代没有雌性个体，其可能的原因有两个： 基因 f使精子致死； 基因b和 f共同使精子致死 。 若欲通过杂交实验进一步明确原因，应选择基因型为 _的雄果蝇与雌果蝇做杂交试验 。 若后代 _，则是基因 b使精子致死；若后代 _，则是基因 b和 f共同使精子致死 。 解析：本题考查的是 伴性遗传 。 (1)由分析可知，体色中黑身是隐性性状，灰身是显性性状；乙组合中，黑身与灰身杂交，子代都是灰身，因此灰身亲本基因型是 BB，直毛雌性亲本的后代雄性个体既有直毛也有分叉毛，说明母本含有直毛基因和分叉毛基因，因此对两

18、对等位基因来说，母本的基因型是BBXFXf。 (2)由分析可知，根据杂交组合甲可判定，分叉毛由位于 X染色体上的隐性基因控制 。 (3)如果是 f精子致死，则 BbXfY产生的具有活力的配子是 BY、 bY，与雌性个体杂交后代都是雄性，如果是 b、 f 共同存在使精子致死，则产生的有活力的精子的基因型及比例是 BXf：BY： bY=1： 1： 1，与雌性个体交配，后代雌性：雄性 =1： 2。 答案 ： (1)黑身 BBXFXf (2)分叉毛 (3)BbXfY 只有雄性 雌雄均有，且比例为 1： 2 【生物 -选修 l：生物技术实践】 11.(15 分 )有机化工原料氯苯不易降解，会污染环境，现

19、欲从土壤中分离高效降解氯苯的微生物 。 (1)为了获得能降解氯苯的微生物，可在被氯苯污染的土壤中取样，并应选用以 _为唯一 _源的培养液进行培养，该培养基从用途上来说属于 _培养基 。 (2)将获得的 3种待选微生物甲、乙、丙分别接种在 1L 含 20mg氯苯的相同培养液中培养 (其它营养物质充裕、条件适宜 )，观测记录 3种微生物从实验开始到停止生长所用的时间：甲是 29h、乙是 13h、丙是 48h，则应选择微生物 _作为菌种进行后续培养 。 (3)若要测定培养液中选定菌种的菌体数，既可以在下用血细胞计数板直接计数，也可选用_法统计活菌数目，一般后者得到的结果 _(填 “ 大于 ” 、 “

20、 小于 ” 、或“ 等于 ” )前者 。 (4)若平板培养基中菌落分布很不均匀，则纯化细菌时选用的方法是 _。 接种环用 _法灭菌 。 解析：本题考查的是 微生物的分离和培养 。 (1)筛选能降解氯苯的微生物，需要使用以氯苯为唯一碳源的选择培养基，该培养基从用途上来说属于选择培养基 。 (2)微根据实验实验可知，在三组使用中，乙组所用时间最短，即生物乙分解氯苯的能力比甲、丙更强，因此应选择乙组中的微生物作为菌种进行后续培养 。 (3)若要测定培养液中选定菌种的菌体数，既可以在显微镜下用血细胞计数板直接计数，也可选用稀释涂布平板法统计活菌数目 。 前者计数包括培养液中的死亡的细胞，后者是活菌计数

21、，且菌落可能是由 2 个或多个细胞形成，所以前者得到的结果偏大 。 (4)若平板培养基中菌落分布很不均匀，则纯化细菌时选用的方法是平板划线法 。 接种环用灼烧灭菌法灭菌 。 答案 ： (1)氯苯 碳 选择 (2)乙 (3)显微镜 稀释涂布平板法 小于 (4)平板划线法 灼烧灭菌 【生物 -选修： 3现代生物科技专题】 12.科学工作者欲培育能产生含铁量较高的转基因花生新品种，具体步骤如图所示： (1)培养基 1中经过 _得到愈伤组织，培养基 2中筛选的方法是在培养基中加入一定量的 _。 在单克隆抗体制备的过程中也进行了筛选，其中第一次筛选的目的是_。 (2)若铁结合蛋白基因来自菜豆，利用菜豆细

22、胞内的 _为模板，通过反转录形成 cDNA，与 _连接后储存在一个受体菌群中，这个受体菌群体就叫做菜豆的 _。 (3)图中将目的基因导人受体细胞的方法为 _。 要想检测导人的铁结合蛋白基因是否表达，在分子水平上可用 _杂交法进行检测 。 (4)图中用到的植物细胞工程技术是 _，其原理是植物细胞具有 _。 解析：本题考查的是 基因工程的原理及技术 。 (1)植物组织培养过程中，需要首先通过脱分化得到愈伤组织，培养基 2中需要筛选出含有重组质粒的受体细胞，因此筛选的方法是在培养基中加入一定量的潮霉素 (标记基因 )。 在单克隆抗体制备的过程中也进行了筛选，其中第一次筛选的目的是获得杂交瘤细胞，第二次筛选是获得能产生特异性抗体的杂交瘤细胞 。 (2)若铁结合蛋白基因来自菜豆，利用菜豆细胞内的 mRNA为模板，通过反转录形成 cDNA，与载体连接后储存在一个受体菌群中，这个受体菌群体就叫做菜豆的 cDNA文库 。 (3)图中将目的基因导人受体细胞的方法为农杆菌转化法 。 要想检测导人的铁结合蛋白基因是否表达，在分子水平上可用抗原 -抗体杂交法进行检测 。 (4)图中用到的植物细胞工程技术是植物组织培养，其原理是植物细胞具有全能性 。 答案 ： (1)脱分化 潮霉素 获得杂交瘤细胞 (2)mRNA 载体 cDNA文库 (3)农杆菌转化法 抗原 -抗体 (4)植物组织培养 全能性