【学历类职业资格】教育学-4及答案解析.doc

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1、教育学-4 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：59，分数：100.00)1.下列不属于学校与企业的不同表现的是_（分数：1.00）A.设置目的B.手段C.文化D.与政府关系2.现代学制首先产生于_（分数：1.00）A.欧洲B.亚洲C.美洲D.非洲3.自上而下的现代学制的发展路线是_（分数：1.00）A.学术性的现代学校系统B.研究性的现代学校系统C.义务性的现代学校系统D.普及性的现代学校系统4.自下而上的现代学制的发展路线是_（分数：1.00）A.学术性的现代学校系统B.研究性的现代学校系统C.义务性的现代学校系统D.普及性的现代学校系统5.19

2、世纪末 20 世纪初欧洲实施的学制主要是_（分数：1.00）A.单轨制B.双轨制C.分支型学制D.单、双轨制并存6.14 世纪时，在欧洲大学文科学习三四年，修完文法、修辞学和辩证法三艺，获得在文科任教许可证的，就是_（分数：1.00）A.学士B.硕士C.博士D.院士7.14 世纪时，在欧洲大学的神学科、医学科和法学科中的某一科学习，毕业合格，并获得任教许可证的，就是_（分数：1.00）A.学士B.硕士C.博士D.院士8.在文艺复兴前后，欧洲国家出现了一类从教会中独立出来的，以学习七艺和拉丁文或希腊文为主要内容的学校，在德国和法国称为_（分数：1.00）A.文法中学B.公学C.文科中学D.实科中

3、学9.14 世纪，欧洲的大学文科主要教授_（分数：1.00）A.三艺B.四艺C.六艺D.七艺10.行会学校和基尔特学校是欧洲城市最早的_（分数：1.00）A.初等学校B.中等学校C.高等学校D.职业学校11._，英、德、法、美、日先后通过了普及初等教育的义务教育法，小学由此得到广泛发展。（分数：1.00）A.18 世纪中期B.18 世纪后半叶C.19 世纪中期D.19 世纪后半叶12.19 世纪到 20 世纪中叶，美国的群众性学校由初级中学继续上延到高中，形成了所谓的_（分数：1.00）A.单轨学制B.双轨学制C.纵向学制D.横向学制13.下列选项中不属于现代学制类型的是_（分数：1.00）A

4、.单轨学制B.双轨学制C.分支学制D.纵向学制14.从当前看，综合中学是_并轨的一种较为成功的形式，因而成为现代中等教育发展的一种重要趋势。（分数：1.00）A.单轨学制B.双轨学制C.分支学制D.纵向学制15.在_之后，教育大众化和民主化的要求成为世界各国学制改革的一个主旋律，构成现代学制改革的一个重要内容。（分数：1.00）A.19 世纪中期B.19 世纪末期C.20 世纪中期D.20 世纪末期16.我国首次颁布“六三三”学制是在_（分数：1.00）A.1902 年B.1903 年C.1911 年D.1922 年17.我国首次规定中小学实行“六三三制”的是_（分数：1.00）A.“壬寅学制

5、”B.“癸卯学制”C.“壬戌学制”D.“壬子癸丑学制”18.我国近代教育史上第一个正式实施的学制是_（分数：1.00）A.“壬寅学制”B.“癸卯学制”C.“壬戌学制”D.“壬子癸丑学制”19._，清政府下诏停止科举，从此新式学校得以迅速发展。（分数：2.00）A.1902 年 8 月B.1905 年 8 月C.1911 年 8 月D.1922 年 8 月20.我国现代学校制度产生于_（分数：2.00）A.清朝末年B.1922 年C.新中国成立初的 1951 年D.1976 年十年浩劫结束后21.清政府明令全国书院改为学堂是在_（分数：2.00）A.1900 年B.1901 年C.1902 年D

6、.1903 年22.中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于_（分数：2.00）A.1901 年B.1902 年C.1903 年D.1904 年23.新中国第一次学制改革是_（分数：2.00）A.1949 年B.1950 年C.1951 年D.1952 年24.我国现行学制的结构纵向可分为_（分数：2.00）A.托儿所、幼儿园、初等教育、中等教育、高等教育B.幼儿园、初等教育、中等教育、高等教育C.初等教育、中等教育、高等教育D.初等教育、中等教育、高等教育、成人教育25.在我国，教育必须与宗教相分离，这体现了教育的_（分数：2.00）A.强制性B.基础性C.免费性D.公益性26.学校文化从其

7、形式上来看，可分为_（分数：2.00）A.教师文化、学生文化和制度文化B.教师文化、物质文化和制度文化C.精神文化、学生文化和物质文化D.精神文化、物质文化和制度文化27.精神文化包括_（分数：2.00）A.校园文化和制度文化B.学生文化和校园文化C.学生文化和教师文化D.制度文化和教师文化28.1880 年美国著名的建筑师提出了现代建筑的基本原则_，对学校建筑的规划设计产生了重大影响。（分数：2.00）A.“形式服从内容”B.“美观实用”C.“形式服从功能”D.“教育化和人性化”29.20 世纪末，美国加州的校舍模式发展为_（分数：2.00）A.群集型B.组合型C.概念型D.组合单元空间型3

8、0.学校的某种固定化的活动程序和形式称为_（分数：2.00）A.学校传统B.学校仪式C.学校规章D.学校制度31.学风、校风、校规、校纪等属于学校文化中的_（分数：2.00）A.物质文化B.教师文化C.制度文化D.学生文化32.白鹿洞书院的创立者是宋代大哲学家、教育学家_（分数：2.00）A.朱熹B.欧阳修C.黄庭坚D.韩愈33.法国的亨利法约尔和德国的马克斯韦伯是 20 世纪初到 30 年代形成的_理论的代表人物。（分数：2.00）A.古典组织B.行为分析C.系统权变D.结构权变34.由于教育是一种公共职能，学校之间，特别是公立学校一般并不存在竞争。这体现了学校的哪一种特征?_（分数：2.0

9、0）A.公益性B.垄断性C.非自愿性D.公共性35.对于中小学的教研室主任来说，用于沟通的工作时间大约占 20%60%，校长用于沟通的工作时间大约占_（分数：2.00）A.20%30%B.20%60%C.30%90%D.60%90%36.学校管理活动的基本途径是_（分数：2.00）A.沟通B.控制C.监督D.反馈37.下列沟通的四个功能中，哪一个是沟通的最直接的目的，所有其他目的都是通过达到这一目的才得以实现的?_（分数：2.00）A.激励B.信息传递C.情感交流D.控制38.学校管理的目标和尺度是_（分数：2.00）A.培养学生创新精神和实践能力B.学校绩效C.经济效益D.提高教师的积极性3

10、9.如按_分类，可将学校绩效评估分为定性评估和定量评估。（分数：2.00）A.性质B.形式C.主体D.时间40.一般常用于职称评审、职务任命、宣传表彰等管理领域的评估是_（分数：2.00）A.定性评估B.直接评估C.定量评估D.上级评估41.多用于评估各项具体工作任务完成情况的评估是_（分数：2.00）A.直接评估B.个别评估C.定量评估D.定期评估42.按照评估的_，可以把学校绩效评估分为口头评估和书面评估、直接评估和间接评估、个别评估和集体评估三类。（分数：2.00）A.性质B.主体C.标准D.形式43.依靠行政组织和领导者的权力，通过强制性行政指令等手段，直接对被管理者施加影响的管理方法

11、是_（分数：2.00）A.行政方法B.法律方法C.强制方法D.说服方法44.学校绩效评估中的日常、定期或不定期评估的分类标准是_（分数：2.00）A.主体分类B.时间分类C.性质分类D.形式分类45.学校的中心工作是_（分数：2.00）A.思想品德工作B.教学工作C.教务行政工作D.总务工作46.通过对正确的精神观念的宣传，从真理性方面启发人们的理想，使之成为人们行动的动机，从而为实现学校目标而自觉努力的学校管理方法是_（分数：2.00）A.行政管理方法B.法律方法C.思想教育方法D.经济活动47.体现人才培养规格的基本要求，又是学校组织教学工作的主要依据的是_（分数：2.00）A.课程标准B

12、.教科书C.教学进度计划D.学籍管理制度48.学校学业成绩的考察中不包括_（分数：2.00）A.平时考察B.定期考察C.阶段考察D.学期考试49.聘任教师职务的每一任期一般为_（分数：2.00）A.三年B.四年C.五年D.六年50.下列学校的哪种因素不会对中小学生身心发展产生影响?_（分数：2.00）A.学校工作的指导思想B.学校的教育水平C.学校与社会、家庭的联系D.学校的历史51.下列不属于当前家庭教育的类型的是_（分数：2.00）A.独裁型B.民主型C.和平共处型D.合作型52.孩子的自我中心倾向逐步得到克服，获得社会交往的有益经验的家庭教育类型是_（分数：2.00）A.独裁型B.合作型

13、C.保护型D.和平共处型53.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下面哪种因素对人发展的影响?_（分数：2.00）A.遗传B.环境C.教育D.社会活动54.使儿童的自尊心受到严重压制的家庭教育类型是_（分数：2.00）A.独裁型B.保护型C.和平共处型D.合作型55.父母处心积虑地保护孩子免遭困难，过分地溺爱孩子，使孩子的个性受到严重损害的家庭教育类型是_（分数：2.00）A.独裁型B.合作型C.保护型D.和平共处型56._的家庭中，每个人各自做自己的事，各自面对自己的问题和困难，少有感情的交流和互相间的帮助。（分数：2.00）A.独裁型B.合作型C.保护型D.和平共处型57.向家长宣传国家教育政策法

14、规，普及教育学和心理学知识，提出家庭教育的一般要求和建议的指导是_（分数：2.00）A.一般性指导B.针对性指导C.分类指导D.个别指导58.针对不同年龄、不同类型的学生以及不同类型的家庭条件所进行的指导是_（分数：2.00）A.一般性指导B.针对性指导C.分类指导D.个别指导59.学校教育与家庭教育相互配合的方法中不包括_（分数：2.00）A.互访B.座谈C.家长会D.家长委员会教育学-4 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：59，分数：100.00)1.下列不属于学校与企业的不同表现的是_（分数：1.00）A.设置目的B.手段C.文化 D.与政府关系

15、解析：解析 学校和企业的不同有：(1)设置目的不同。(2)手段不同。(3)与政府关系不同。(4)产出不同。答案为 C。2.现代学制首先产生于_（分数：1.00）A.欧洲 B.亚洲C.美洲D.非洲解析：解析 现代学制首先产生于欧洲，其发展是依照两条路线进行的。答案为 A。3.自上而下的现代学制的发展路线是_（分数：1.00）A.学术性的现代学校系统 B.研究性的现代学校系统C.义务性的现代学校系统D.普及性的现代学校系统解析：解析 现代学制的自上而下的发展路线是指：以最早的中世纪大学及后来大学为顶端，向下延伸，产生了大学预科性质的中学，经过长期演变，逐步形成了现代教育的大学和中学系统，是学术性的

16、现代学校系统。答案为 A。4.自下而上的现代学制的发展路线是_（分数：1.00）A.学术性的现代学校系统B.研究性的现代学校系统C.义务性的现代学校系统D.普及性的现代学校系统 解析：解析 现代学制的自下而上的发展路线是指：由小学(及职业学校)，而后中学(及职业学校)，并上延至今天的高等职业学校，是普及性的现代学校系统。答案为 D。5.19 世纪末 20 世纪初欧洲实施的学制主要是_（分数：1.00）A.单轨制B.双轨制 C.分支型学制D.单、双轨制并存解析：解析 现代学制的发展是依照两条路线进行的。一条是自上而下的发展路线，是学术性的现代学校系统。另一条是自下而上的发展路线，是由小学(及职业

17、学校)，而后中学(及职业学校)，并上延至今天的高等职业学校，是普及性的现代学校系统。这一发展的结果导致在 19 世纪末和 20 世纪初在欧洲产生了所谓的双轨制。答案为 B。6.14 世纪时，在欧洲大学文科学习三四年，修完文法、修辞学和辩证法三艺，获得在文科任教许可证的，就是_（分数：1.00）A.学士B.硕士 C.博士D.院士解析：解析 14 世纪时，欧洲的大学在文科学习三四年，修完文法、修辞学和辩证法三艺，获得在文科任教许可证的，就是硕士。答案为 B。7.14 世纪时，在欧洲大学的神学科、医学科和法学科中的某一科学习，毕业合格，并获得任教许可证的，就是_（分数：1.00）A.学士B.硕士C.

18、博士 D.院士解析：解析 14 世纪时，欧洲的大学在文科修业期满，就有权进入大学的其他三科中的某一科学习，毕业合格，并获得任教许可证的是博士。答案为 C。8.在文艺复兴前后，欧洲国家出现了一类从教会中独立出来的，以学习七艺和拉丁文或希腊文为主要内容的学校，在德国和法国称为_（分数：1.00）A.文法中学B.公学C.文科中学 D.实科中学解析：解析 欧洲文艺复兴前后，欧洲国家出现了一类从教会中独立出来的，以学习七艺和拉丁文或希腊文为主要内容的学校，在德国和法国叫文科中学，在英国叫文法中学或公学。答案为 C。9.14 世纪，欧洲的大学文科主要教授_（分数：1.00）A.三艺B.四艺C.六艺D.七艺

19、 解析：解析 14 世纪的欧洲大学一般设有文科、神学科、医学科和法学科等，其中文科主要教授七艺，属普通教育性质，起着后来的普通中学的作用，是大学的预科。答案为 D。10.行会学校和基尔特学校是欧洲城市最早的_（分数：1.00）A.初等学校 B.中等学校C.高等学校D.职业学校解析：解析 在文艺复兴以前，欧洲的许多国家存在着行会学校和基尔特学校，主要学习本族语的读写、计算和宗教，这是欧洲城市最早的初等学校。答案为 A。11._，英、德、法、美、日先后通过了普及初等教育的义务教育法，小学由此得到广泛发展。（分数：1.00）A.18 世纪中期B.18 世纪后半叶C.19 世纪中期D.19 世纪后半叶

20、 解析：解析 英、德、法、美、日于 19 世纪后半叶都先后通过了普及初等教育的义务教育法，小学教育由此得到广泛发展。答案为 D。12.19 世纪到 20 世纪中叶，美国的群众性学校由初级中学继续上延到高中，形成了所谓的_（分数：1.00）A.单轨学制 B.双轨学制C.纵向学制D.横向学制解析：解析 19 世纪到 20 世纪中，随着科学技术的进一步发展，对国民素质提出了更高的要求，促进了普及教育的延长。在美国，群众性学校由初级中学继续上延到高中，形成了所谓的单轨学制。答案为A。13.下列选项中不属于现代学制类型的是_（分数：1.00）A.单轨学制B.双轨学制C.分支学制D.纵向学制 解析：解析

21、在统一学校系统的过程中，不同功能的学校从纵横两个方面开始逐步衔接和贯通，形成了现代学制的三种类型：即双轨学制、单轨学制和介于二者之间的分支学制。答案为 D。14.从当前看，综合中学是_并轨的一种较为成功的形式，因而成为现代中等教育发展的一种重要趋势。（分数：1.00）A.单轨学制B.双轨学制 C.分支学制D.纵向学制解析：解析 随着普及教育的发展，双轨学制必然要逐步过渡至机会均等的单轨学制。就当前看来，综合中学是双轨学制并轨的一种较为成功的形式，因而综合中学化就成了现代中等教育发展的一种重要趋势。答案为 B。15.在_之后，教育大众化和民主化的要求成为世界各国学制改革的一个主旋律，构成现代学制

22、改革的一个重要内容。（分数：1.00）A.19 世纪中期B.19 世纪末期C.20 世纪中期 D.20 世纪末期解析：解析 一方面，随着科学技术的飞速发展，知识的创造周期和陈旧周期都大大缩短，因而人们必须适时补充和更新自己的知识，来再次接受教育。另一方面，劳动生产率的不断提高，以及社会的文明进步，使得个人的劳动时间从总体上看在不断减少。这就能更多地满足每个人的精神追求和兴趣需要，为人的多方面的发展提供更大的可能性。因此，20 世纪中期之后，教育大众化和民主化的要求就成为世界各国学制改革的一个主旋律，构成了现代学制改革的一个重要内容。答案为 C。16.我国首次颁布“六三三”学制是在_（分数：1.

23、00）A.1902 年B.1903 年C.1911 年D.1922 年 解析：解析 1911 年辛亥革命之后，经过十数年的借鉴和探索，颁布过若干个不同的学制，最终于 1922年颁布了“壬戌学制”。该学制首次规定了中小学的六三三制，并一直延续至今。答案为 D。17.我国首次规定中小学实行“六三三制”的是_（分数：1.00）A.“壬寅学制”B.“癸卯学制”C.“壬戌学制” D.“壬子癸丑学制”解析：解析 1922 年颁布了“壬戌学制”在我国通行了数十年，该学制首次规定了中小学的六三三制。答案为 C。18.我国近代教育史上第一个正式实施的学制是_（分数：1.00）A.“壬寅学制”B.“癸卯学制” C

24、.“壬戌学制”D.“壬子癸丑学制”解析：解析 1903 年颁布的奏定学堂章程，又称“癸卯学制”，是我国近代教育史上第一个正式实施的学校制度。答案为 B。19._，清政府下诏停止科举，从此新式学校得以迅速发展。（分数：2.00）A.1902 年 8 月B.1905 年 8 月 C.1911 年 8 月D.1922 年 8 月解析：解析 在全国舆论抨击科举，认为不废除科举，学校就无法发展的形势下，清政府于 1905 年 8 月下诏停止科举，从此新式学校得以迅速发展。答案为 B。20.我国现代学校制度产生于_（分数：2.00）A.清朝末年 B.1922 年C.新中国成立初的 1951 年D.1976

25、 年十年浩劫结束后解析：解析 我国的现代学校及其制度不是由本国土生土长的，而是从西方引进的。我国的现代学校制度产生于清朝末年。答案为 A。21.清政府明令全国书院改为学堂是在_（分数：2.00）A.1900 年B.1901 年 C.1902 年D.1903 年解析：解析 我国的现代学校及其制度是从西方引进的。清政府于 1901 年明令全国书院改为学堂，在省城的改为大学，在府的改为中学，在州县的改为小学。答案为 B。22.中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于_（分数：2.00）A.1901 年B.1902 年 C.1903 年D.1904 年解析：解析 1902 年，我国近代教育史上产生了第

26、一个现代学制系统即钦定学堂章程，又称“壬寅学制”。这一学制虽经正式颁布，但并未实行。1903 年，又颁布了奏定学堂章程，又称“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学校制度。答案为 B。23.新中国第一次学制改革是_（分数：2.00）A.1949 年B.1950 年C.1951 年 D.1952 年解析：解析 新中国成立后，1951 年颁布了关于学制改革的决定。这是我国学制发展的一个新阶段，或称为新中国第一次学制改革。答案为 C。24.我国现行学制的结构纵向可分为_（分数：2.00）A.托儿所、幼儿园、初等教育、中等教育、高等教育B.幼儿园、初等教育、中等教育、高等教育 C.初等教育、中等教育、

27、高等教育D.初等教育、中等教育、高等教育、成人教育解析：解析 我国现行学制的结构纵向分为四个等级：(1)幼儿教育(幼儿园)。(2)初等教育，主要指全日制小学教育。(3)中等教育，指全日制普通中学、各类中等职业学校和业余中学。(4)高等教育，指全日制大学，独立设置的学院、专科学校、研究生院和各种形式的业余大学。答案为 B。25.在我国，教育必须与宗教相分离，这体现了教育的_（分数：2.00）A.强制性B.基础性C.免费性D.公益性 解析：解析 宗教与其组织设施及专门的神职人员等因素结合在一起，形成一种强大的社会力量，因而，教育与宗教的分离是体现教育公益性的一个重要方面。答案为 D。26.学校文化

28、从其形式上来看，可分为_（分数：2.00）A.教师文化、学生文化和制度文化B.教师文化、物质文化和制度文化C.精神文化、学生文化和物质文化D.精神文化、物质文化和制度文化 解析：解析 从其形式来看，学校文化可以分为精神文化、物质文化和制度文化三类。答案为 D。27.精神文化包括_（分数：2.00）A.校园文化和制度文化B.学生文化和校园文化C.学生文化和教师文化 D.制度文化和教师文化解析：解析 学校文化从其形式可分为精神文化、物质文化和制度文化三类。其中，精神文化包括学生文化和教师文化，主要是以人或人际关系为基础构成的文化形态。答案为 C。28.1880 年美国著名的建筑师提出了现代建筑的基

29、本原则_，对学校建筑的规划设计产生了重大影响。（分数：2.00）A.“形式服从内容”B.“美观实用”C.“形式服从功能” D.“教育化和人性化”解析：解析 1880 年，美国著名的建筑师提出了现代建筑的基本原则即“形式服从功能”，对学校建筑的规划设计产生了重大的影响。答案为 C。29.20 世纪末，美国加州的校舍模式发展为_（分数：2.00）A.群集型B.组合型C.概念型D.组合单元空间型 解析：解析 美国加州的校舍模式的发展，19001930 年为同轴廊型，19301960 年为手指型，19551958 年为背对背型，至 19601966 年的群集型，到 20 世纪末期发展为为组合单元空间型

30、。答案为 D。30.学校的某种固定化的活动程序和形式称为_（分数：2.00）A.学校传统B.学校仪式 C.学校规章D.学校制度解析：解析 本题考察学校仪式的概念。学校仪式是学校的某种固定化的活动程序和形式。答案为 B。31.学风、校风、校规、校纪等属于学校文化中的_（分数：2.00）A.物质文化B.教师文化C.制度文化 D.学生文化解析：解析 学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校制度文化。学风、校风、校规、校纪则是学校制度文化的表现。答案为 C。32.白鹿洞书院的创立者是宋代大哲学家、教育学家_（分数：2.00）A.朱熹 B.欧阳修C.黄庭坚D.韩愈解析：解析 白鹿洞书院的创立者是我国宋代

31、大哲学家、教育家朱熹。答案为 A。33.法国的亨利法约尔和德国的马克斯韦伯是 20 世纪初到 30 年代形成的_理论的代表人物。（分数：2.00）A.古典组织 B.行为分析C.系统权变D.结构权变解析：解析 古典组织理论是 20 世纪初到 30 年代形成的早期组织理论。代表人物有法国的亨利法约尔、德国的马克斯韦伯等。其主要观点是：科学管理和官僚科层制。它重视基层操作，把组织看成一个封闭系统，强调分工原则、专业化原则、统一指挥原则、制度化原则等。答案为 A。34.由于教育是一种公共职能，学校之间，特别是公立学校一般并不存在竞争。这体现了学校的哪一种特征?_（分数：2.00）A.公益性B.垄断性

32、C.非自愿性D.公共性解析：解析 学校之间，尤其是公立学校一般并不存在竞争。因为教育是一种公共职能，学校的举办都是有计划、按需要进行的，适龄者都享有受教育的权利，按地区就近入学，学校之间并不受竞争的影响。因此，这体现了学校的垄断性。答案为 B。35.对于中小学的教研室主任来说，用于沟通的工作时间大约占 20%60%，校长用于沟通的工作时间大约占_（分数：2.00）A.20%30%B.20%60%C.30%90%D.60%90% 解析：解析 沟通是学校管理的基本途径。在学校中，各种事务的决策、计划、组织、控制、领导和创新要能够有条不紊地进行，沟通是必不可少的途径。而管理系统中的层级越高，管理工作

33、中沟通所占的比例就越大。对于基层主管人(如中小学的教研室主任)来说，用于沟通的工作时间大约占了 20%60%；而中层和高层管理人(比如校长)用于沟通的工作时间则高达 60%90%。答案为 D。36.学校管理活动的基本途径是_（分数：2.00）A.沟通 B.控制C.监督D.反馈解析：解析 沟通是学校管理的基本途径。在学校中，各种事务的决策、计划、组织、控制、领导和创新要能够有条不紊地进行，沟通是必不可少的途径。答案为 A。37.下列沟通的四个功能中，哪一个是沟通的最直接的目的，所有其他目的都是通过达到这一目的才得以实现的?_（分数：2.00）A.激励B.信息传递 C.情感交流D.控制解析：解析

34、沟通对于学校管理而言的功能有：(1)信息传递。(2)控制。(3)激励。(4)情感交流。其中信息传递是沟通的最直接的目的，所有其他目的都是通过达到这一目的才得以实现的。答案为 B。38.学校管理的目标和尺度是_（分数：2.00）A.培养学生创新精神和实践能力B.学校绩效 C.经济效益D.提高教师的积极性解析：解析 学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。换言之，学校绩效是学校管理的目标和尺度。答案为 B。39.如按_分类，可将学校绩效评估分为定性评估和定量评估。（分数：2.00）A.性质 B.形式C.主体D.时间解析：解析 学校绩效评估按性质分类，可分为定性评估和定量评

35、估。答案为 A。40.一般常用于职称评审、职务任命、宣传表彰等管理领域的评估是_（分数：2.00）A.定性评估 B.直接评估C.定量评估D.上级评估解析：解析 定性评估是对工作绩效所进行的质的鉴定，从总体上给予评价。一般常用于职称评审、职务任命、宣传表彰等管理领域。答案为 A。41.多用于评估各项具体工作任务完成情况的评估是_（分数：2.00）A.直接评估B.个别评估C.定量评估 D.定期评估解析：解析 定量评估是运用数学统计方法进行的学校绩效的量的测定，然后在此基础上做出分析评价。一般较多地用于评估各项具体工作任务的完成情况。答案为 C。42.按照评估的_，可以把学校绩效评估分为口头评估和书

36、面评估、直接评估和间接评估、个别评估和集体评估三类。（分数：2.00）A.性质B.主体C.标准D.形式 解析：解析 按形式分类，学校绩效评估可分为三类：(1)口头评估和书面评估。(2)个别评估和集体评估。(3)直接评估和间接评估。答案为 D。43.依靠行政组织和领导者的权力，通过强制性行政指令等手段，直接对被管理者施加影响的管理方法是_（分数：2.00）A.行政方法 B.法律方法C.强制方法D.说服方法解析：解析 行政管理方法是指依靠行政组织和领导者的权力，通过强制性的行政指令等手段直接对管理对象施加影响，按行政系统进管理的方法。答案为 A。44.学校绩效评估中的日常、定期或不定期评估的分类标

37、准是_（分数：2.00）A.主体分类B.时间分类 C.性质分类D.形式分类解析：解析 按时间分类，学校绩效评估可分为三类：(1)日常评估。即对每日、每周工作的记录式考评。(2)定期评估。即按月份、季度、年度等进行的一种全面、综合性评估。(3)不定期评估。即根据工作需要，针对某一方面情况或为了某一特定目的而进行的评估。答案为 B。45.学校的中心工作是_（分数：2.00）A.思想品德工作B.教学工作 C.教务行政工作D.总务工作解析：解析 教学工作是学校的中心工作，以教学为主是办好学校的基本规律。答案为 B。46.通过对正确的精神观念的宣传，从真理性方面启发人们的理想，使之成为人们行动的动机，从

38、而为实现学校目标而自觉努力的学校管理方法是_（分数：2.00）A.行政管理方法B.法律方法C.思想教育方法 D.经济活动解析：解析 思想教育方法是指通过对正确的精神观念的宣传，从真理性方面启发人们的理想，使之成为人们行动的动机，从而为实现学校目标而自觉努力的方法。答案为 C。47.体现人才培养规格的基本要求，又是学校组织教学工作的主要依据的是_（分数：2.00）A.课程标准 B.教科书C.教学进度计划D.学籍管理制度解析：解析 课程标准既是体现人才培养规格的基本要求，又是学校组织教学工作的主要依据，为了保证培养人才的整体质量，对学校教学内容提出统一的要求并进行标准化管理是十分必要的。答案为 A

39、。48.学校学业成绩的考察中不包括_（分数：2.00）A.平时考察B.定期考察 C.阶段考察D.学期考试解析：解析 我国学校学业成绩考察，分为平时考察、阶段考察及学期考试三种形式。答案为 B。49.聘任教师职务的每一任期一般为_（分数：2.00）A.三年 B.四年C.五年D.六年解析：解析 聘任教师职务的每一任期一般为三年，可以选聘。学校应对被聘教师进行定期或不定期的考核，建立考核档案，为教师职务的评审和聘任提供依据。答案为 A。50.下列学校的哪种因素不会对中小学生身心发展产生影响?_（分数：2.00）A.学校工作的指导思想B.学校的教育水平C.学校与社会、家庭的联系D.学校的历史 解析：解

40、析 学校对中小学生身心发展的影响是受多方面因素制约的，主要有以下三点：(1)学校工作的指导思想对学生发展有直接的影响。(2)学校的教育水平会直接影响学生的发展。(3)学校与社会、家庭的联系程度如何，也会直接影响学生的发展。答案为 D。51.下列不属于当前家庭教育的类型的是_（分数：2.00）A.独裁型B.民主型 C.和平共处型D.合作型解析：解析 当前家庭教育的类型有四种：合作型、独裁型、保护型、和平共处型。答案为 B。52.孩子的自我中心倾向逐步得到克服，获得社会交往的有益经验的家庭教育类型是_（分数：2.00）A.独裁型B.合作型 C.保护型D.和平共处型解析：解析 合作性的家庭教育能在家

41、庭成员的合作气氛中，使孩子的自我中心倾向逐步得到克服，获得社会交往的有益经验。答案为 B。53.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下面哪种因素对人发展的影响?_（分数：2.00）A.遗传B.环境 C.教育D.社会活动解析：解析 “近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人的发展的影响。答案为 B。54.使儿童的自尊心受到严重压制的家庭教育类型是_（分数：2.00）A.独裁型 B.保护型C.和平共处型D.合作型解析：解析 独裁型家庭教育这是一种专制的形式。儿童的独立性、主动性和自尊心在这种家庭中会受到严重的压制。答案为 A。55.父母处心积虑地保护孩子免遭困难，过分地溺爱孩子，使孩子的个性受到严重损害的家

42、庭教育类型是_（分数：2.00）A.独裁型B.合作型C.保护型 D.和平共处型解析：解析 保护型家庭教育特点是强制和严格服从。父母处心积虑地保护孩子免遭困难，过分地保护、溺爱孩子，使孩子的个性受到严重损害。答案为 C。56._的家庭中，每个人各自做自己的事，各自面对自己的问题和困难，少有感情的交流和互相间的帮助。（分数：2.00）A.独裁型B.合作型C.保护型D.和平共处型 解析：解析 和平共处型家庭教育氛围中，每个人各自做自己的事，各自面对自己的问题和困难，面对自己的成功和失败，少有感情的交流和互相间的帮助。这种家庭使少年儿童世界和成人世界互相隔阂，造成沟通上的问题，对孩子的发展也是很不利的

43、。答案为 D。57.向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学和心理学知识，提出家庭教育的一般要求和建议的指导是_（分数：2.00）A.一般性指导 B.针对性指导C.分类指导D.个别指导解析：解析 学校对家庭教育的指导有四种：(1)一般性指导。(2)针对性指导。(3)分类指导。(4)个别指导。一般性指导是指向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学和心理学知识，提出家庭教育的一般要求和建议。答案为 A。58.针对不同年龄、不同类型的学生以及不同类型的家庭条件所进行的指导是_（分数：2.00）A.一般性指导B.针对性指导C.分类指导 D.个别指导解析：解析 学校对家庭教育的指导有四种：(1)一般性指导。(2)针对性指导。(3)分类指导。(4)个别指导。分类指导是针对不同年龄、不同类型的学生以及不同类型的家庭条件所进行的分别要求、分类指导。答案为 C。59.学校教育与家庭教育相互配合的方法中不包括_（分数：2.00）A.互访B.座谈 C.家长会D.家长委员会解析：解析 学校教育与家庭教育相互配合的方法有三种：互访、家长会、家长委员会。答案为 B。