【学历类职业资格】护理教育导论自考题模拟7及答案解析.doc

《【学历类职业资格】护理教育导论自考题模拟7及答案解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【学历类职业资格】护理教育导论自考题模拟7及答案解析.doc（14页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、护理教育导论自考题模拟 7 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：25，分数：25.00)1.教育的产生是_（分数：1.00）A.与人类同时产生的B.与人类社会同时产生的C.与人类语言同时产生的D.与人类认知同时产生的2.关于高等护理本科教育的叙述，错误的是_（分数：1.00）A.培养应用型及学科型护理人才B.培养高级护理专业人才C.可通过国家统一的自学考试取得学士学位D.学习期限为 45 年3.中国近代护理教育开始于_（分数：1.00）A.1887 年B.1888 年C.1895 年D.1905 年4.美国心理学家布鲁纳提出了_（分数：1.00）A.行

2、为主义理论B.人本主义理论C.认知发现学习理论D.强化学习理论5.桑代克最著名的研究是关于_（分数：1.00）A.猫的实验B.狗的实验C.小白鼠的实验D.蟾蜍的实验6.斯金纳认为，对生物体生存和发展更为重要的学习行为是_（分数：1.00）A.应答性行为B.操作性行为C.反射性行为D.刺激性行为7.为课程设置提供了明确的方向，是其他三个阶段的基础的是_（分数：1.00）A.指导阶段B.形成阶段C.功能阶段D.评价阶段8.活动课程主张_（分数：1.00）A.以教材为中心B.以学习者为中心C.以学科为中心D.以社会的需要为中心9.“学生能够复述休克的临床表现”属于认知领域哪一水平的目标_（分数：1.

3、00）A.应用B.分析C.综合D.知识10.下列对行为目标模式的优点的描述，不正确的是_（分数：1.00）A.为学生学习提供了明确的方向B.为课程设计提供了一个比较合理的系统C.促进了统一性和差异性D.为教师提供了评价学生行为的系统11.“论证法”属于哪种课程类型在护理教育中的综合应用_（分数：1.00）A.以学科为基础的护理课程B.综合性护理课程C.以问题为中心的护理课程D.以能力为基础的护理课程12.婴儿 8 个月开始爬行，1 岁左右学习走路、说话，指的是人类动作技能中的_（分数：1.00）A.成熟依赖性技能B.教育相关性技能C.固有价值技能D.自然生理技能13.课堂上提问的技巧是针对哪个

4、对象进行的_（分数：1.00）A.特殊的训练场B.单个学生C.全体教师D.全体学生14.临床工作人员开展讲座后惯于采用的教学小组类型是_（分数：1.00）A.辅导小组B.学术讨论组C.指导讨论组D.自由讨论组15.以问题为基础的教学法什么时候在北美得到广泛的发展_（分数：1.00）A.20 世纪 60 年代后B.20 世纪 70 年代后C.20 世纪 80 年代中期D.20 世纪 90 年代初期16.开放式学习是一种灵活的学习方式，关于这一学习方式的描述不正确的是_（分数：1.00）A.是以学习者为中心B.采用多种媒体、导师指导及支持系统进行学习C.教师在学生学习过程中被赋予高度控制权D.学生

5、可以参与个体选修课程的讨论，并可对学习形式提出意见17.“学生观看了一次注射过程”在经验分类中属于_（分数：1.00）A.面临B.参与C.认同D.内在化18.理想的经验学习环境被称为_（分数：1.00）A.“学习团体”B.“班集体”C.“经验团体”D.“社会理论团体”19.个别辅导体制的目的是_（分数：1.00）A.促进学生训练的过程B.加强治疗C.阐明生活方式D.培养学习技巧20.病房专题报告与研讨会的主要特点是_（分数：1.00）A.整体性B.系统性C.新颖D.科学性21.下列有关教师授课质量的评价，正确的是_（分数：1.00）A.授课评价只能通过观察法来完成B.学生和教师都可以参与授课评

6、价C.用观察法进行授课评价近似于定量评价D.学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义22.使用描述性语言对评估对象“质”的特征、程度、状态和性质进行评估属于_（分数：1.00）A.正式评估B.非正式评估C.定量评估D.定性评估23.护理教师最主要的职责是_（分数：1.00）A.对学生负责B.教授知识C.督促学生学习D.鼓励学生自学24.教师的哪种做法可以减轻学生实习中的焦虑程度_（分数：1.00）A.回避有关焦虑话题B.及时指出学生存在的不足C.注意言传身教D.与学生保持开放性沟通25.下列关于编制选择题所应注意的事项中，不妥的是_（分数：1.00）A.问题的陈述必须清楚，不要包含一些不必要的资

7、料B.选择项应是 3 个或 3 个以上，以减少猜中的可能C.单项选择题的答案应保证是唯一正确的D.干扰部分可以用一些与问题毫不相干的陈述做干扰项二、多项选择题(总题数：10，分数：10.00)26.教育学_（分数：1.00）A.是人类社会生活实践的产物B.与人类社会同时产生C.研究教育现象D.提示教育规律E.是人类社会发展到一定历史阶段的产物27.文化分析模式应用在护理课程设置中，文化作为决定课程的基本因素，应包括_（分数：1.00）A.国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想B.地方文化C.护理学科固有的理论、信念及思想体系D.地区的健康情况E.地区的疾病情况28.关于学习行为，斯金纳认为_（

8、分数：1.00）A.古典条件反射的发生不会影响动物所处的环境B.操作性行为可以作用于环境，所学到的行为可以控制事件的发生C.古典条件反射的反应行为发生在给予刺激之前D.操作性行为的反应行为发生在给予刺激之前E.操作性行为不能代表实际生活中人的学习情况29.课程评价的项目有_（分数：1.00）A.课程目标、结构、进度B.学生的学习成绩C.学生是否达到了教育目标D.完成课程后学生的能力E.工作人员的进取心30.以问题为基础的教学法的教学步骤包括_（分数：1.00）A.教师提出问题B.明确学习问题C.学生的自学过程D.小组讨论E.教师进行总结31.下列属于带教制特点的是_（分数：1.00）A.有利于

9、增进教师的知识技能B.教师为主导C.学生为主导D.改善教师的人际关系E.学生能够锻炼科研和创新能力32.讲授顺序的安排应_（分数：1.00）A.从简单到复杂B.从抽象到具体C.从具体到抽象D.从已知到未知E.从复杂到简单33.讲授者在讲授过程中应具备的能力有_（分数：1.00）A.语言的表达技巧B.思维的清晰性C.一定的科研能力D.组织能力E.讲授内容的趣味性34.有关经验学习法的陈述，正确的是_（分数：1.00）A.以学生为中心B.学生通过真正参与事件获得直接经验C.经验学习法具有自主性、灵活性和互动性D.经验的相关性和互动性是衡量教学计划的标准E.学生从实践中获取的经验都是有意义的35.有

10、关教学评估与评价的描述，正确的是_（分数：1.00）A.教学评估是对教学成果的测量B.教学评价是对教学成果的价值判断C.教学评估与教学评价是截然不同的两个阶段D.评估是一种事实判断，评价是一种价值判断E.评估是评价的基础三、填空题(总题数：8，分数：10.00)36.护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为 1 服务的专业人才的活动。 （分数：1.00）37.美国著名的教育心理学家 1 是操作性条件反射理论的创始人。 （分数：1.00）38.课程的系统模式是将 1 的观点应用于 2 过程的产物。 （分数：2.00）39.教育目标的特点有 1、明确性、可测量性和可行

11、性。 （分数：1.00）40.开放式学习是通过 1 介导的。 （分数：1.00）41.以问题为基础的教学法的教学过程，是以学生自学和讨论为主，教师的作用是 1，学生在教学过程中自主学习的能力得到有效的发挥。 （分数：1.00）42.观察性评估往往受 3 个因素的影响，即 1、评估对象和 2。 （分数：2.00）43.素质教育强调受教育者在德、智、体、美、劳和 1 有较高的素质。 （分数：1.00）四、名词解释(总题数：5，分数：15.00)44.社会学习 （分数：3.00）_45.内容设计 （分数：3.00）_46.扮演角色的方法 （分数：3.00）_47.带教制 （分数：3.00）_48.教

12、学评价 （分数：3.00）_五、简答题(总题数：4，分数：20.00)49.简述护理教育实验法的操作步骤。 （分数：5.00）_50.简述人本主义理论的主要观点。 （分数：5.00）_51.简述泰勒提出的选择课程的原则。 （分数：5.00）_52.简述教学评估与评价形成期的特点。 （分数：5.00）_六、论述题(总题数：2，分数：20.00)53.论述可以增进讲授效果的教师行为。 （分数：10.00）_54.试述护理实践中经验学习的过程。 （分数：10.00）_护理教育导论自考题模拟 7 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：25，分数：25.00)1.教

13、育的产生是_（分数：1.00）A.与人类同时产生的B.与人类社会同时产生的 C.与人类语言同时产生的D.与人类认知同时产生的解析：考点 本题考查的知识点是教育的产生。 教育是一种社会现象，是伴随着人类社会的产生而同时出现的，并随社会的发展而发展。2.关于高等护理本科教育的叙述，错误的是_（分数：1.00）A.培养应用型及学科型护理人才B.培养高级护理专业人才C.可通过国家统一的自学考试取得学士学位D.学习期限为 45 年 解析：3.中国近代护理教育开始于_（分数：1.00）A.1887 年 B.1888 年C.1895 年D.1905 年解析：考点 本题考查的知识点是中国护理教育的开端。 18

14、87 年，美国护士麦克尼奇在上海妇孺医院开办了护士训练班，此举被视为中国近代护理教育的开端。4.美国心理学家布鲁纳提出了_（分数：1.00）A.行为主义理论B.人本主义理论C.认知发现学习理论 D.强化学习理论解析：考点 主要考查的知识点是布鲁纳的理论。 布鲁纳提出了认知发现学习理论，是认知理论的代表人物。5.桑代克最著名的研究是关于_（分数：1.00）A.猫的实验 B.狗的实验C.小白鼠的实验D.蟾蜍的实验解析：6.斯金纳认为，对生物体生存和发展更为重要的学习行为是_（分数：1.00）A.应答性行为B.操作性行为 C.反射性行为D.刺激性行为解析：7.为课程设置提供了明确的方向，是其他三个阶

15、段的基础的是_（分数：1.00）A.指导阶段 B.形成阶段C.功能阶段D.评价阶段解析：考点 本题考查的知识点是课程设置的阶段。 指导阶段为课程设置提供了明确的方向，是其他三个阶段的基础。8.活动课程主张_（分数：1.00）A.以教材为中心B.以学习者为中心 C.以学科为中心D.以社会的需要为中心解析：考点 本题考查的知识点是活动课程的特点。 活动课程主张以学习者为中心，基本出发点是学习者的兴趣和动机。9.“学生能够复述休克的临床表现”属于认知领域哪一水平的目标_（分数：1.00）A.应用B.分析C.综合D.知识 解析：10.下列对行为目标模式的优点的描述，不正确的是_（分数：1.00）A.为

16、学生学习提供了明确的方向B.为课程设计提供了一个比较合理的系统C.促进了统一性和差异性 D.为教师提供了评价学生行为的系统解析：考点 本题考查的知识点是行为目标模式的优点。 行为目标模式促进了统一性但忽略了差异性。11.“论证法”属于哪种课程类型在护理教育中的综合应用_（分数：1.00）A.以学科为基础的护理课程B.综合性护理课程 C.以问题为中心的护理课程D.以能力为基础的护理课程解析：考点 考查的知识点是综合性护理课程在护理教育中的运用。 综合性护理课程可以采用 3 种方法进行综合：论证法；操作法；以问题为中心的综合性课程。12.婴儿 8 个月开始爬行，1 岁左右学习走路、说话，指的是人类

17、动作技能中的_（分数：1.00）A.成熟依赖性技能 B.教育相关性技能C.固有价值技能D.自然生理技能解析：13.课堂上提问的技巧是针对哪个对象进行的_（分数：1.00）A.特殊的训练场B.单个学生 C.全体教师D.全体学生解析：14.临床工作人员开展讲座后惯于采用的教学小组类型是_（分数：1.00）A.辅导小组B.学术讨论组C.指导讨论组 D.自由讨论组解析：15.以问题为基础的教学法什么时候在北美得到广泛的发展_（分数：1.00）A.20 世纪 60 年代后B.20 世纪 70 年代后 C.20 世纪 80 年代中期D.20 世纪 90 年代初期解析：考点 本题考查的知识点是以问题为基础的

18、教学法的发展。 20 世纪 70 年代后以问题为基础的教学法在北美得到广泛的发展。16.开放式学习是一种灵活的学习方式，关于这一学习方式的描述不正确的是_（分数：1.00）A.是以学习者为中心B.采用多种媒体、导师指导及支持系统进行学习C.教师在学生学习过程中被赋予高度控制权 D.学生可以参与个体选修课程的讨论，并可对学习形式提出意见解析：考点 考查的知识点是开放式学习的概念与特点。 “开放”是指为适应学习者控制学习能力而灵活变化的一种教育过程。在学生学习过程中被赋予高度控制权的不是教师，而是护理专业的学生自身。故答案为 C。17.“学生观看了一次注射过程”在经验分类中属于_（分数：1.00）

19、A.面临 B.参与C.认同D.内在化解析：18.理想的经验学习环境被称为_（分数：1.00）A.“学习团体” B.“班集体”C.“经验团体”D.“社会理论团体”解析：考点 本题考查的知识点是理想的经验学习环境。 理想的经验学习环境被称为“学习团体”。它的特点是团体中有接受、支持和信任的气氛，团体中的每个成员都十分明确地承认他正在学习，且十分清楚所学习的内容。19.个别辅导体制的目的是_（分数：1.00）A.促进学生训练的过程 B.加强治疗C.阐明生活方式D.培养学习技巧解析：考点 本题考查的知识点是个别辅导体制的目的。 个别辅导体制的目的是通过指导教师与学生之间密切的联系，在整个培训过程中不断

20、向学生个体提供支持与指导，促进学生训练的过程。20.病房专题报告与研讨会的主要特点是_（分数：1.00）A.整体性B.系统性C.新颖 D.科学性解析：考点 本题考查的知识点是病房专题报告与研讨会。 病房专题报告与研讨会的主要特点是新颖，学生可以得到许多前沿的专业知识，促进大家的积极参与和思考。21.下列有关教师授课质量的评价，正确的是_（分数：1.00）A.授课评价只能通过观察法来完成B.学生和教师都可以参与授课评价 C.用观察法进行授课评价近似于定量评价D.学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义解析：考点 考查的知识点是教师授课质量的评价。 对教师授课质量进行评价的方法较多，最常用的是问卷法

21、，答卷人可以是学生，也可以是同事、同行专家等。让学生评价一门课程往往比让他们评价这门课程的每次讲课效果更有意义。22.使用描述性语言对评估对象“质”的特征、程度、状态和性质进行评估属于_（分数：1.00）A.正式评估B.非正式评估C.定量评估D.定性评估 解析：考点 考查的知识点是定性评估的概念。 定性评估即使用描述性语言对评估对象“质”的特征、程度、状态和性质等非量化的资料进行收集、整理和分析的过程。23.护理教师最主要的职责是_（分数：1.00）A.对学生负责 B.教授知识C.督促学生学习D.鼓励学生自学解析：24.教师的哪种做法可以减轻学生实习中的焦虑程度_（分数：1.00）A.回避有关

22、焦虑话题B.及时指出学生存在的不足C.注意言传身教D.与学生保持开放性沟通 解析：25.下列关于编制选择题所应注意的事项中，不妥的是_（分数：1.00）A.问题的陈述必须清楚，不要包含一些不必要的资料B.选择项应是 3 个或 3 个以上，以减少猜中的可能C.单项选择题的答案应保证是唯一正确的D.干扰部分可以用一些与问题毫不相干的陈述做干扰项 解析：考点 考查的知识点是编制选择题的注意事项。 编制选择题时，干扰部分不能用与问题毫不相干的陈述做干扰项。故 D 项错误。二、多项选择题(总题数：10，分数：10.00)26.教育学_（分数：1.00）A.是人类社会生活实践的产物 B.与人类社会同时产生

23、C.研究教育现象 D.提示教育规律 E.是人类社会发展到一定历史阶段的产物 解析：27.文化分析模式应用在护理课程设置中，文化作为决定课程的基本因素，应包括_（分数：1.00）A.国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想 B.地方文化 C.护理学科固有的理论、信念及思想体系 D.地区的健康情况 E.地区的疾病情况 解析：28.关于学习行为，斯金纳认为_（分数：1.00）A.古典条件反射的发生不会影响动物所处的环境 B.操作性行为可以作用于环境，所学到的行为可以控制事件的发生 C.古典条件反射的反应行为发生在给予刺激之前D.操作性行为的反应行为发生在给予刺激之前 E.操作性行为不能代表实际生活中人

24、的学习情况解析：29.课程评价的项目有_（分数：1.00）A.课程目标、结构、进度 B.学生的学习成绩 C.学生是否达到了教育目标 D.完成课程后学生的能力 E.工作人员的进取心 解析：30.以问题为基础的教学法的教学步骤包括_（分数：1.00）A.教师提出问题B.明确学习问题 C.学生的自学过程 D.小组讨论 E.教师进行总结解析：考点 本题考查的知识点是以问题为基础的教学法的教学步骤。 以问题为基础的教学法包括 3 个基本步骤：明确学习问题；学生的自学过程；小组讨论。31.下列属于带教制特点的是_（分数：1.00）A.有利于增进教师的知识技能 B.教师为主导 C.学生为主导D.改善教师的人

25、际关系 E.学生能够锻炼科研和创新能力 解析：考点 考查的知识点是带教制的特点。 带教制以教师为主导，学生为主体，故 C 项错误。其他选项均为带教制的特点。32.讲授顺序的安排应_（分数：1.00）A.从简单到复杂 B.从抽象到具体C.从具体到抽象 D.从已知到未知 E.从复杂到简单解析：考点 本题考查的知识点是讲授顺序的安排。 讲授顺序的安排应遵循从简单到复杂、从具体到抽象、从已知到未知的原则。33.讲授者在讲授过程中应具备的能力有_（分数：1.00）A.语言的表达技巧 B.思维的清晰性 C.一定的科研能力D.组织能力E.讲授内容的趣味性 解析：考点 本题考查的知识点是讲授者在讲授过程中应具

26、备的能力。 主要有：语言的表达技巧、思维的清晰性、讲授内容的趣味性、讲授者的热情、自信等。34.有关经验学习法的陈述，正确的是_（分数：1.00）A.以学生为中心 B.学生通过真正参与事件获得直接经验 C.经验学习法具有自主性、灵活性和互动性 D.经验的相关性和互动性是衡量教学计划的标准E.学生从实践中获取的经验都是有意义的解析：考点 本题考查的知识点是经验学习法的特点。 经验的连续性和互动性是衡量教学计划的标准，学生从实践中获取的经验并非全都是有意义的，故 DE 排除。35.有关教学评估与评价的描述，正确的是_（分数：1.00）A.教学评估是对教学成果的测量B.教学评价是对教学成果的价值判断

27、C.教学评估与教学评价是截然不同的两个阶段D.评估是一种事实判断，评价是一种价值判断 E.评估是评价的基础 解析：三、填空题(总题数：8，分数：10.00)36.护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为 1 服务的专业人才的活动。 （分数：1.00）解析：人类健康37.美国著名的教育心理学家 1 是操作性条件反射理论的创始人。 （分数：1.00）解析：斯金纳38.课程的系统模式是将 1 的观点应用于 2 过程的产物。 （分数：2.00）解析：一般系统理论 课程设置39.教育目标的特点有 1、明确性、可测量性和可行性。 （分数：1.00）解析：相关性40.开放式学习

28、是通过 1 介导的。 （分数：1.00）解析：学习资料41.以问题为基础的教学法的教学过程，是以学生自学和讨论为主，教师的作用是 1，学生在教学过程中自主学习的能力得到有效的发挥。 （分数：1.00）解析：引导学习42.观察性评估往往受 3 个因素的影响，即 1、评估对象和 2。 （分数：2.00）解析：评估人 评估方法43.素质教育强调受教育者在德、智、体、美、劳和 1 有较高的素质。 （分数：1.00）解析：心理方面四、名词解释(总题数：5，分数：15.00)44.社会学习 （分数：3.00）_正确答案：()解析：社会学习：又称观察学习，是指个体通过观察他人的行为并以之为榜样而进行学习的方

29、式。45.内容设计 （分数：3.00）_正确答案：()解析：内容设计：将知识传播给学生，学生的学习完全依赖于教师所教授的内容。46.扮演角色的方法 （分数：3.00）_正确答案：()解析：扮演角色的方法：是依据心理剧理论派生的，利用演戏和想象创造情景，以启发学员对自己及他人行为、信念、价值的认识；要求学生对另一个人相同的行为采取行动，并按自己想象人们应有的行为去做。47.带教制 （分数：3.00）_正确答案：()解析：带教制：是一种常用的个体化的临床教学法。一般是一个教师带一个或几个学生，学生在每天的临床实践中与一个教师共同工作，它充分体现了“以教师为主导，学生为主体”的教学模式，是一种行之有

30、效的方法。48.教学评价 （分数：3.00）_正确答案：()解析：教学评价：参照现有的教学目标，通过系统地收集信息，采用科学的方法对教学活动中的事物或人做出综合价值分析和判断的过程。五、简答题(总题数：4，分数：20.00)49.简述护理教育实验法的操作步骤。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)建立假说和拟定实验计划，选择研究对象，确定研究方法和实验手段。 (2)实施计划并认真观察、记录和评价实验结果。 (3)得出实验结论。50.简述人本主义理论的主要观点。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)强调情感、态度和价值观在学习中的重要作用。 (2)重视人的价值和人格的发展。

31、(3)强调教育要以学习者为中心。51.简述泰勒提出的选择课程的原则。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：(1)必须使学生有机会去实践目标中所包含的行为。 (2)必须使学生在实践上述行为时有满足感。 (3)所选择的课程应在学生力所能及的范围内。 (4)可采用多种形式的课程达到同一个目标。 (5)同一课程也可以产生多种结果。52.简述教学评估与评价形成期的特点。 （分数：5.00）_正确答案：()解析：形成期的突出特点是出现了以教学目标为依据的“泰勒评价模式”，形成了一套比较完整的学校评价体系，更加注重系统性和综合性，学校的鉴定制度日趋完善。“史密斯泰勒报告”宣告：只有用教学评估的思想和方法

32、，才能达成新课程的目标，才能实现全面发展人的才能的目标。六、论述题(总题数：2，分数：20.00)53.论述可以增进讲授效果的教师行为。 （分数：10.00）_正确答案：()解析：无论何种讲授，教师都应当为学生提供一种具有心理安全感的氛围。如果教师给人的印象是和蔼可亲的，同时又富有幽默感，那么，他的讲课将会充满活力，给人以振奋。事实证明，教师的兴趣和热情为学生所推崇，教师的行为直接影响讲授的效果。教师在讲授中可以运用语言进行强调，也可以用无声的手势来说明某些含义，将各种行为结合使用，会使得讲授更为生动。另外，教师在讲授时应该承认自己不可能熟知某一学科的全部内容，这种诚实的品质也是教师应具备的。

33、作为一位教师，要有自己的表达风格，不必按部就班，总要求与他人一样的方法或成为某个理想的模型。当然，这并不意味着教师在讲授方法上可以忽略语言性讲述的规则，这些规则必须融于个性框架及每个教师的自我风格中。54.试述护理实践中经验学习的过程。 （分数：10.00）_正确答案：()解析：经验学习应是一个设计严谨的过程，通过这一过程，学习者可以从经验中获得最大的收获。当一个学生经历了某一方面的护理实践后，紧接着是一个反应阶段，然后与小组的另一些学生讨论这一经验，这样就为更好地分析、区分和澄清这一经验提供了一个机会。下一步是考虑此经验对将来护理实践所产生的意义，并且在下一次遇到类似经历时会把此次获得的知识应用于实践。