2017年黑龙江省大庆市祥阁学校九年级中考模拟语文.docx

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1、2017 年 黑龙江省大庆市祥阁学校九年级中考模拟语文 一、基础知识积累与运用 1.根据拼音写汉字 ， 要求书写规范、工整、美观。 汉字传承着中华民族的文化基因。汉字的诞生，让中华民族的文化魂魄有所寄托和依归。有了汉字，才有了辉煌璀（ cn）的唐诗宋词元曲汉文章，才有了汪洋恣肆书法艺术。汉字的审美灵动性是有自不待言的，它从产生之日起，就具备了一种形式美。而在使用历史中，人们根据审美的需要，对汉字的体势不断加以美的修正，使其呈现出多姿多态的美。汉字充满了审美的敏感，汉字的意象更能抽象演（ y）出无限丰富的想像与联想，被惊叹为“诗之魂”，从而启迪了诗歌创作的灵感。 璀（ cn） _ 演（ y） _

2、 解析： 此题考 查书写能力。书写时做到正确、工整、美观即可。 答案： 璨 绎 2.下列词语中 划线 字的注音全都正确的一项是 （） A.撷 取（ xi） 馈 赠 （ ku） 谆 谆教导 （ zhn） 恪 尽职守（ g） B.默 契 （ q） 迤 逦 （ l） 戛 然而止 （ ji） 如法 炮 制 （ po） C.缄 默 （ jin） 戏 谑 （ n） 浑身 解 数 （ xi） 苦心孤 诣 （ y） D.门 楣 （ mi） 糍 粑 （ p） 锲 而不舍 （ qi） 吹毛求 疵 （ c） 解析： 此题考查字音的掌握情况。 A.恪 尽职守（ k） ， C.戏 谑 （ xu）， D.糍 粑 （ b）

3、 。 答案： B 3.下列句子中 划线 成语使用无误的一项是（） A.海外网文章指出，如今有的领导干部喜欢到处卖弄笔墨，其实 胸无城府 ，让人联想起鲁迅笔下那些不学无术、附庸风雅的“清国留学生”。 B.在灿若群星的世界优秀童话作家中，丹麦作家安徒生之所以 鹤立鸡群 ，是因为他开启了童话文学的一个新时代。 C.吕校长在建言献策交流会上的开场白起到了 抛砖引玉 的作用，引出来许多提高办学质量的好建议。 D.“开车不喝酒，喝酒不开车”“司机一滴酒，亲人两行泪”，面对这些禁酒宣传标语，一些司机 不以为意 ，等到出了交通事故以后才后悔不已。 解析： 此题考查词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语

4、的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。 A 附庸风雅”指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动，不符合句意； B 鹤立鸡群的意思 ：像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。用在此句不恰当； C 抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出 别人更好的意见或好作品。不符合吕校长的身份。 答案： D 4.下列句子中没有语病的一项是 （） A.据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，该阵容包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入省份数量呈上升趋势。 B.最近发生在校园里的一些违法案

5、件，教育部要求地方有关部门对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。 C.“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新蓝图 ， 它不仅会给中国企业带来更多的商机，而且将为世界经济积蓄巨大的能量。 D.虽然中国已成为世界轮胎制造基地、 全球第一耗胶大国，但天然胶的生产却不能自给。 解析：此题考查修改病句。 A 句式杂糅； B 表意不明，缺少成分。 D 语序不当。 答案： C 5.下列有关文学常识的表述有误的一项是 （） A.论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书。孟子是孟子及其门人所作，论语孟子均为儒家经典，与大学中庸合称“四书”。 B.繁星春水是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的

6、影响下写成的。它们大致包括三方面内容：母爱、童真、自然。 C.格列佛游记把读者带进了一个奇异的幻境，不过，童话色彩只是这部小说的表面特征，对当时社会的赞美才是其灵魂所在。 D.出师表曹刿论战陈涉世家醉翁亭记几篇文章中，曹刿论战写作的年代最早。 解析：本题考查对名著的理解和感悟能力。 C 应改为“对当时社会的批判才是其灵魂所在。” 答案： C 6.用课文原句填空 。 （任选 6 题） （ 1）大漠孤烟直， _。（王维使至塞上） （ 2） _，对此可以酣高楼。（宣州谢眺楼饯别校叔云） （ 3）无可奈何花落去， _。（晏殊浣溪沙） （ 4）庭下如积水空明， _，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游） （

7、5）予独爱莲之出淤泥而不染， _。 （ 周敦颐爱莲说 ） （ 6）复行数十步，豁然开朗。土地平旷， _。（桃花源记陶渊明） （ 7）渔家傲中，范仲淹以“ _， _”抒发军功未成、归家不得的惆怅 解析： 这是考查默写古诗文的能力。首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意雁、藻荇、濯清涟、勒几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。 答案： （ 1） 长河落日圆 （ 2） 长风万里送秋雁 （ 3） 似曾相识燕归来 （ 4） 水中藻荇交横 （ 5）濯清

8、涟而不妖 （ 6） 屋舍俨然 （ 7） 浊酒一杯家万里 （ 8） 燕然未勒归无计 7.阅读下面的材料，完成后面的题 。 【材料一】旅游的意义在于带着一定的文化理 解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。 旅游天地 【材料二】读万卷书，行万里路。暑假期间，某初中生随同家人开启了文化之旅。他从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后到了武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅崔颢在浩渺烟波中眺望故乡的身影。 【材料三】峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨

9、后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染；秋季水位涨高，乘风破浪，白水秋风； 冬季晴雪初霁，“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在峨眉秀丽的山色中尽情吮吸天地间的精华 ！ 行走峨眉山 作为亚洲第一长河，长江是仅次于非洲尼罗河与南美洲亚马逊河的世界第三长河。它从青藏高原唐古拉山上的雪域中缓缓流出，注入浩瀚的东海。长江滋润着两岸肥沃的土地，孕育着一个个文明。 漫步世界看山川 洛阳这座城市已经有四千多年的历史，是中国四大古都之一，也是一座美丽的牡丹花城。白马寺和龙门石窟是洛阳的著名景点。白马寺是佛教传入中国后的第一座寺院；龙门石窟开凿于北魏 孝文帝迁都洛阳前后，迄今已

10、有 1500 多年历史。 中华传统文化 （ 1） 对以上三则材料的内容理解分析有误的一项是（ ） A.旅游的意义不仅在于欣赏景点的外在之美，更在于理解其文化内涵。 B.游人在安徽滁州登临琅琊山，会感受到白居易勤政爱民的情怀。 C.峨眉山坐落于四川盆地西南部，这里一年四季景色宜人。 D.长江发源于唐古拉山脉，注入东海，是亚洲第一长河，是世界第三长河。 解析： 此题考查的是对材料内容的理解和分析。 B 项中的“白居易”是错误的。 答案： B （ 2） 请结合以上三则材料的具体内容，补全下面的对联。 上联：洛阳城中寻历史足迹 下联： _ 解析： 本题考查的是补写对联，也属于仿写知识。 根据上联用“地

11、点 +动宾短语”仿写即可。 答案： 峨眉山上赏自然奇观 二、阅读理解与分析 （一）阅读下面古诗文，完成下面小题 。 古诗阅读 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 8.诗歌用 _将烟、水、月、沙四种景物结合在一起，展现了一幅 _的画面。 解析： 此题考查诗中景物所展现的画面，作答时要理解诗意。“烟笼寒水月笼沙”的意思是：浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上 。 江水、河沙被月夜笼罩，水雾笼罩，显然是朦胧的，“寒”字又增添了凄冷之情 。 景物：烟、水、月、沙。 答案：（ 1） 两个“笼”字 （ 2） 迷蒙冷寂 9.“商女不知亡国恨，

12、隔江犹唱后庭花”意味深长，试品析。 解析： 本题考查对诗歌内容和句子的理解。“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”两句，“不知”、“犹”两词，表面上是写歌女，是对歌女的埋怨；由“亡国恨”、“后庭花”（玉树后庭花据说是 南朝陈后主所作的乐曲，被后人称为“亡国之音”），可以看出诗人采用曲笔的手法，讥讽只顾贪图享乐，不顾国家安危的晚唐统治者，抒发了对时局和世风的忧愤。 答案： 示例：曲笔的手法，讥讽只顾贪图享乐，不顾国家安危的晚唐统治者，抒发了对时局和世风的忧愤。 古文阅读 【甲】 既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍

13、左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和 。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意 。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；

14、凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ （节选自宋濂送东阳马生序） 【乙】 板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易之。 然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗 ；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。 如是默诵，书有弗记者乎？ （节选自郑板桥集 板桥善诵） 【注释】殊：特别。寝陋：丑陋。易：轻视。赴古人之奥区

15、：探求古人高妙的境界。畅：酣畅。匕著：调羹和筷子。 10.解释下列 划线 的词语。 （ 1）主人日再 食 _ （ 2）同舍生皆 被 绮绣 _ （ 3）父母岁有裘葛之 遗 _ （ 4）人 咸 谓板桥读书善记 _ 解析： 考查对文言词语意义的理解。理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。 答案： （ 1）食：提供伙食 （ 2） 被：同“披”，穿 （ 3）遗：给予，赠送 （ 4）咸：都，全 11.选出下列 划线 词意思、用法相同的一项（） A.俟其欣悦， 则 又请焉至 则 无可用，放之山下 B.以 中有足乐者扶苏 以 数谏故，上使外将兵 C.坐大厦之下 而 诵诗书学

16、 而 不思则罔 D.有司业、博士 为 之师其印 为 予群从所得 解析： 此题考查重点文言虚词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。 A.则：就 /则：却 B.以：因为 /以：因为 C.而：表承接 /而：表转折 D.为：作为 /为：被。故选： B 答案： B 12.用现代汉语翻译文段中划线的句子。 （ 1）媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 _ （ 2）然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗。 _ 解析： 此题考查对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特 殊句式

17、的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。句重点词语有：“汤”，热水；“以”，用；“乃”，才。句意为：仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。 答案： （ 1） 女仆拿热水来（给我）浇洗，有被子围着、盖着（我），（我）很长时间才暖和过来。 （ 2） 他读书能够自己刻苦，自己愤激，不与世俗同流合污。 13.从宋濂和郑板桥的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度和方法。请按提示在 A、B、 C 处填写恰当的内容。 解析： 此题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目 的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句。 答案： A.虚心求教 （ 或“恭

18、敬有礼” ）； B.由浅入深，由卑及高，由迩达远 ； C.勤奋刻苦（或反复诵读”） 14.【甲】【乙】两文末尾画波浪线的句子有哪些共同点？请结合选文内容作简要分析。 解析： 此题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，都是反问句，加强了语气，能警示读者并引起读者思索，反思自己的学习态度和学习方法。都总结了上文，表明了作者的观点。【甲】文“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”强调专心是业精德成的重要条件；【乙】文“如是默诵，书有弗记者乎？”肯定默诵是熟记书本内容的有效手段。 答案

19、： （ 1）都是反问句，加强了语气，能警示读者并引起读者思索，反思自己的学习态度和学习方法 ；（ 2）都总结了上文，表明了作者的观点； （ 3） 甲文强调专心是业精德成的重要条件，乙文肯定默诵是熟记书本内容的有效手段。 阅读改编经典慎用“现代元素”回答下面小题。 改编经典慎用“现代元素” 张兴德 我国文学史上留下了无数文学经典作品。这些文学经典，是我们正确认识那个历史时期经济、政治、文化、社会风俗的重要资料，是中华文明得以延续下去的重要载体。向子孙后代正确解读、诠释这些文学经典，对传承中华优秀文化、提高民族文化素质具有重要意义。遗憾的是，在当下的出版界、影视界甚至学术界，出现了“消费文学经典”

20、的 种种怪象。 所谓“消费文学经典”，就是对文学经典抱着随心所欲的轻浮态度，让经典“为我所用”。 一些人在讲座中，在出版物中，特别是在一些影视作品中，任意给经典文学作品加入所谓的“时代元素”，并美其名曰为“创新”，导致“结构经典”“大话经典”“演绎经典”“发展经典”“突破经典”等种种曲解、歪曲文学经典的怪状不一而足。 例如，在水浒传中，潘金莲本是一个“打小旗”的虚构人物，但一些人却热衰于为潘金莲翻案，掀起“潘金莲热”，一些地方甚至还上演了争夺“潘金莲故里”的闹剧。一部根据水浒传改编的武松，竟让武松同潘金莲谈起了恋爱，荒唐到这等程度，却被一些人津津乐道 ！ 他们打着传承经典、宣传经典的旗号，实际

21、上是一种在商业逐利目的驱使下的对文学经典的“消费”。而一些媒体和评论家，却热捧这种无良文化现象，实在让人不解。 有人认为，文学经典也有历史局限性，所以要勇于突破经典。这实际是一种似是而非的认识。固然，一切经典，都有它的时代 局限性。但作为一部完整的艺术作品，它的可贵之处正是它反映了它所处时代的特点，“具有局限性的经典作品”正是那个时代的特征和产物。“局限性”也是后人得以凭借的认识那个时代的“历史教科书”，加进所谓的“时代元素”，变得面目全非，还怎么作“历史教科书”？红楼梦中的宝玉和黛玉的爱情纠葛，只有那个时代才有，你把他们的爱情加进“时代元素”，那还是什么“宝黛爱情”？同样，武松、潘金莲、孙悟

22、空、猪八戒乃至于孟姜女、花木兰等典型形象，也都是不可随意改的。这些文学典型形象，尽管有这样那样的问题，但他们都是那个时代特有的。这如 同我们不能将维纳斯女神的断臂接上一段一样。 文学经典经过漫长的历史文化沉淀，形成了固有的思想艺术内涵，人们对其有高度的共识和认同。它犹如文物，有不可更改的特质。文物只可“修复”而不可“改造”。同样，文学经典的传承也应该如此。我们应该“原汁原味”地、原貌原形地传承文学经典，尊重其固有的“定型”。 走笔至此，让我想起 20 世纪 60 年代看过的祥林嫂骆驼祥子林家铺子等一些根据文学名著改编的电影，看完小说再看电影，并不觉得二者有巨大差距，相反，二者起到了互补作用。那

23、种严肃认真对待文学名著的态度，值得提倡和发扬。 15.本文的主要观点是什么？ 解析： 议论文中，论点是作者发表的主要观点。 论点通常在标题或文首或文尾。 答案： 我们传承文学作品时，应该尊重其原有的形式、内容、风格等。 16.结合第段文字，说说 划线 词语的表达效果。 一些人在讲座中，在出版物中，特别是在一些影视作品中，任意给经典文学作品加 入所谓的“时代元素”，并 美其名曰 为“创新”，导致“结构经典”“大话经典”“演绎经典”“发展经典”“突破经典”等种种曲解、歪曲文学经典的怪状不一而足。 解析： 理解文中重要词语的含义。 答案： 写出了当下一些人对待经典的随心所欲的轻浮态度，是对随心所欲地

24、曲解、歪曲经典行为的批判，提醒人们改编经典要谨慎。 17.根据提示，结合文意简述第段的论证思路。 首先摆出“要勇于突破文学经典的历史局限性”的错误观点，并加以否定；然后_；最后 _。 解析： “论证思路”即是作者的论证过程，一般分三个步骤，提出问题、分析问题、总结问题，根据文段内容概括这三个步骤的内容，即如何提出观点，如何分析证明，如何归纳。 答案： （ 1） 然后论述了经典作品的“历史局限性”具有价值（或“阐述了具有局限性的经典作品正是那个时代的特征和产物”）；最后举例（摆事实或运用例子），论证了观点。 （ 2） 最后举例（摆事实或运用例子），论证了观点。 18.第段能否删去，为什么？ 解析

25、： 理解文中重要语段的作用。仔细阅读文章第 5 段，从结构和内容两个方面分析。结构：总结全文，首尾呼应，点明文题。内容 ：这里“运用了正面的具有典型意义的例子”或“与上文形成对比论证”，更加有力地强调了“我们传承文学作品时，应该尊重其原有的形式、内容、风格等”的观点，同时呼吁人们严肃认真对待文学名著，如果删除了则达不到这种效果。 答案： 不能。这里“运用了正面的具有典型意义的例子”或“与上文形成对比论证”，更加有力地强调了“我们传承文学作品时，应该尊重其原有的形式、内容、风格等”的观点，同时呼吁人们严肃认真对待文学名著，如果删除了则达不到这种效果。 阅读曼德拉的番茄下文，完成第下面小题。 曼德

26、拉的番茄 （ 1） 1964 年，罗本岛监狱又来了一位新犯人。像其他犯人一样，他一进门就被换上了专业的囚服，上面写着“第 466 号”。他是一个政治犯，被推进了一个不足 4.5 平方米的单人牢房。从此，他过上了“暗无天日”的生活。他每天被囚禁 23 个小时，仅仅在上午和下午才有半个小时的放风时间，所以，他几乎从来没有见过罗本岛监狱的太阳，也很少有机会感受到窗外的丝丝风声，能感知的只有灰头土脸的囚犯，还有他们所发出的呻吟声。 （ 2）罗本岛监狱是个阴森的殿堂，那里的狱警动辄就对囚犯们挥起残酷的鞭子。已经记不清多少个日子，他几乎每天都目睹两 个狱警拖着一个犯人，死尸一样地从刑讯室出来，每次都看得他

27、义愤填膺。他每一次都想改变监狱的现状，无奈的是，身为“重犯”的他始终没有机会。 （ 3）后来，他和众囚犯被安排到罗本岛监狱的采石场上去做苦工，每天在持枪看守的监督下拼命地搬运石头，动作稍慢就有被毒打的危险。另外，所有的囚犯只准备逗留在这个采石场里，一旦踏出采石场的边缘，就会被无情地射杀。由于石灰石在太阳的照射下具有极强的反光性，长期在这种环境下生活的他，每天看到的只有刺眼的白色强光，以至于他的视力逐渐下降。 （ 4）虽然他的视线逐渐变得模糊，而他的目光却炯 炯有神。为了改变这种悲惨的现状，他利用放风的机会，大胆地向监狱长提出了自己的想法：在监狱的院子里开辟一片园子。哪知道他的这一想法刚一出口，

28、就被监狱当局无情地否决了。他并没有灰心，几乎一有机会他就要把自己的想法说出来，经过了无数次的否决，大约过了五年，他的愿望终于实现了。 （ 5）监狱当局同意了在监狱墙脚的一片狭长地带供他开辟园子，并且破天荒地给他提供了番茄、辣椒等蔬菜的种子。院子是用废渣垫起来的，为了开辟菜园，他必须把大量的石块挖出来，这样一来，植物才有足够的生长空间。罗本岛监狱的院子里从此多了一抹动人的绿色 。但是，由于气候的恶劣，园子的第一茬收成并不是很好，仅仅收获了一篮子不怎么红润的番茄。他一个也舍不得吃，都分给了自己的狱友和狱警们。 （ 6）罗本岛监狱的条件简直太艰苦了，以至于能够吃到这样的番茄变成了一件奢侈的事情。他一

29、从采石场回来就细心照料自己的园子，他每天把全部心思都花在自己的园子上，许多人都说他是监狱里的“植物学家”，而他自己则把那片园子看成了自己的心灵园地。每当采石场上的石灰石刺伤了他的眼睛，他就借放风的时间回到自己的园子望一望。 那样一片生命的绿在微风的吹拂中，轻轻摇曳，红润可爱的西红柿从绿叶中探出 头来。 这片菜园缓解了他眼睛的疲劳，也消解了他在采石场里所遭受的委屈。 （ 7）令人匪夷所思的是，自从有了这片菜园之后，整个监狱有了很大的改观：每到放风时间，许多狱友都会帮助他来照料一下满园的蔬菜，在狱警们不注意的时候，他们还能揣几个番茄回去，以备夜晚享用。更令人称奇的是，狱警们的态度似乎也变得和蔼多了

30、，因为他总是把新采摘的番茄发给狱友们，然后再由狱友们送到狱警们手中。吃了犯人的番茄，狱警们拿鞭子的手，也不再那么蛮横了。一个黑人狱警说：“每当我莽撞地举起鞭子的时候，我就想起了这是一群递给我番茄吃的人，他们让我想 起了自己的家人，总是在我最疲劳的时候递给我新鲜的水果” （ 8）囚犯和狱警们的关系逐渐融洽起来，这位第 466 号囚犯，也在罗本岛监狱整整种了 18 年的菜园。这位第 466 号囚犯不是别人，正是黑人总统曼德拉。曼德拉用几只番茄就让整个监狱变得融洽起来，乍一看，这是一件十分轻松的事情， 其实，曼德拉哪里是在经营菜园，他是在耕作一片片心灵的腹地呀！ 一颗乐观坚定的心，即使是身处磨难重重

31、的地狱，也能开垦出一片阳光明媚的伊甸园来！ 19.用简洁的语言概括曼德拉为改变监狱现状做了哪些努力。 解析： 本题考查对文章内容的概括与归纳 能力。解答时，通读全文，找到曼德拉为改变监狱现状所做的努力的段落，找出关键句加以概括即可。通读全文，曼德拉为改变监狱现状所做的努力的段落有（ 4）（ 5）（ 6）段 。 第（ 4）段讲他向监狱长提出在监狱的院子里开辟一片菜园，被否决后经过大约五年的努力他的愿望终于实现；第（ 5）（ 6）段主要讲他为了开辟菜园，挖出大量石块，细心照料园子，番茄的收成不怎么好，他一个也舍不得吃，都分给了自己的狱友和狱警们。第（ 7）段说这些举动让监狱有了很大的改观。综合上述

32、分析，整理得出答案。 答案： 连续五年坚持向监狱长提出在监狱院子里开辟菜园 的请求；挖出大量石块，在监狱墙角开辟出菜园；细心地照料菜园；舍不得吃番茄，把番茄都分给狱友和狱警。 20.选文（ 2）段表现了曼德拉当时怎样的心情？ 解析： 本题考查对文章内容的分析与概括能力。解答时，通读全文，对应到相应段落，找出关键句加以分析即可。第（ 2）段中，“阴森”“残酷的鞭子”“几乎每天都目睹两个狱警拖着一个犯人，死尸一样地从刑讯室出来”表现监狱环境的阴森残酷，也隐含着对遭受这一切的囚犯的同情；“义愤填膺”直接表达出他的愤恨之情；“他每一次都想改变监狱的现状，无奈的是，身为重犯的他始终没有机会” 表现出他想

33、要改变现状却碍于身份没有机会改变的无奈痛苦。综合上述分析，即可得出答案。 答案： 表现了曼德拉对狱警对待囚犯残酷无情的愤恨，对囚犯的同情，想改变监狱现状的迫切和因自己“重犯”身份而无能为力的无奈痛苦之情。 21.赏析下面句子中 划线 词语。 虽然他的视线逐渐变得模糊，而他的目光却 炯炯有神 。 解析： 本题考查对词语的赏析能力。可以从表现手法、它在句子中起的作用等方面进行分析。炯炯有神：形容人的眼睛明亮有神，属于神态描写 。 结合上下文，视线模糊是由于他身处的环境艰难引起的；但目光炯炯有神，结合他为改变监狱现状做的努力，说明他是一个有着坚定目标的人，并且为这个目标执着地努力着，不会被困境所打倒

34、。 答案： “炯炯有神”是目光明亮而有神采的意思（或“是神态描写”），这个词语生动形象地表现了曼德拉虽身处磨难，但仍然要改变监狱现状的执着、坚定、乐观的精神。 22.选文（ 6）段中画线句运用了哪种描写方法？有什么表达作用？ 解析： 本题考查对描写方法的应用与分析能力。首先应判定使用了何种描写方法，分析作用时，要从内容和结构两方面看它与内容的关系。“那样一片生命的绿在微风的吹拂中，轻轻摇曳，红润可爱的西红柿从绿叶中探出头来”是景物描写，“生命的绿”“红润可爱”“探出头来”表现出园子里植物的勃勃生机 .“微风的吹拂”“轻轻摇曳”“红润可爱”“探出头来”这样的一些温柔活泼的景物描写，充满轻松愉悦，

35、表现出作者此时的心情是欢快的、轻松的，没有囚犯的那种压抑。 答案： 景物描写。描写了菜园生机勃勃的景象，烘托出曼德拉轻松欣慰的心情。 23.结合链接 材料。说说你对选文（ 8）段中画波浪线句含义的理解。 【链接材料】曼德拉（ 1918 2013）是南非第一位黑人总统，他为成功废除在南非延续了一个多世纪的种族隔离制度一生，曾多次入狱，被囚长达二十七年， 1993 年被授予诺贝尔和平奖。 解析： 本题考查对句子的理解与分析能力。结合上文进行分析归纳即可。 答案： 曼德拉对菜园的经营，既是曼德拉内心深处对生活的热爱、对信念的执着追求；也以此增进了狱友与狱警之间的理解与尊重，使他们建立起融洽的关系。

36、24.选出下列对选文理解有误的一项（） A.选文标题既交代了主人公，又 提示了选文相关内容，激发读者阅读兴趣。 B.选文（ 1） （ 3）段主要描写了囚犯们悲惨的生活状况，为下文的情节发展做铺垫。 C.选文在（ 8）段才揭示出“第 466 号”囚犯是黑人总统曼德拉，既解开前文悬念，又给读者留下深刻印象。 D.囚犯把曼德拉种的番茄送给狱警，这是狱警转变了对囚犯态度的根本原因。 解析： 本题考查对选文内容的理解。 D 项，囚犯把曼德拉种的番茄送给狱警，可以说这促进了狱警对囚犯态度的转变，但并不是根本原因。曼德拉对菜园的经营并由此对周围的人产生的心灵上的影响是才是根本原因。选项对选文理解有误。 答案

37、： D 三、作文 25.流云在乎疏朗的清风，草芽在乎晶莹的露珠，人儿在乎纯净的关怀青春年少的你，又在乎些什么呢？ 请以“在乎”为题，写一篇文章。 要求：文体自选 （ 除诗歌外 ） ； 不少于 600 字 ； 文中不得出现真实地名、校名和人名。不得套用或抄袭。 解析： 这是一篇命题作文，“在乎”是动词，在乎的对象很宽泛，可以是物（一本书籍带来的知识、一个礼物蕴含的情思）；可以是入（亲人、友人）；可以是情（质朴的亲情，暖心的乡情）行文的重点，旨在将”在乎”这个渐进发展的过程呈现出来，这实际上就是作者成长、发展与 情感变化、成熟的过程。可以按照“不在乎对方 理解对方 在乎对方 深爱对方”的顺序来写，

38、不过要注意的是，在书写时，应该把事件发展的过程与情感变化的过程，交融在一起，相映生辉。 答案： 范文： 在乎 “路边的草本都是些细小而自足的灵魂 。 ”因为在乎那些微弱的生命 ， 所以珍惜 。 题记 十六岁 ， 正是美好而又敏感的年纪 。 仿佛一夜之间摆脱了假小子的性格 。 在香樟的清香中 ， 眼神莫名地温柔、细致了起来 ， 开始在乎那些以前不曾注意的美好生命 。 不再目中无人地挺直腰杆走向前方 ， 开始在乎道旁石缝中一朵花的开放 。 怀着温柔的情愫蹲身观察着那朵白花一天天地舒展着温婉的微笑 。 在乎这样一个阳光下透明灿烂的灵魂 ，在乎她花开时一丝一缕的馨香 。 不再像幼时那样用手指拈住一只蚂

39、蚁放在掌心玩耍 ， 开始在乎每一只蚂蚁的生活 。 在草丛中轻轻跨过它们忙碌的队伍 ， 用树枝画出一条它们搬运的道路 。 不再用脚踢散它们的秩序 ，开始在乎每一只蚂蚁平凡而卑微的愿望 。 不再用竹竿去捣奶奶家屋檐下燕子们温馨的家 ， 开始在乎每一只小燕子的归宿 。 晴天丽日时在乎它们每一次清脆的啼叫 ， 狂风暴雨时打开纱窗放进那只柔弱的精灵 ， 用鞋盒为它做一个温暖的巢 ， 在阳光下重新将它放飞 ， 凝 望着它漆黑可爱的背影 ， 直至消失 。 不再像幼时的我一样用胖胖的手去晃动小树柔弱的身躯 。 开始学会用爷爷的小锄头为它一点点地松土 ， 精心地为它浇水修枝 ， 直到它骄傲在夏日的阳光下开出一片

40、怡人的绿荫 。 轻轻坐在树下 ， 不忍去采摘一片最小的绿叶 ， 而开始在乎树身上的每一个虫蛀的疤痕 。 不再任性地拔下一丛丛狗尾草的脑袋 ， 开始在乎它们阳光下的舞蹈 ， 手指轻拂过它们头顶细小的绒毛 ， 指尖仿佛沐浴了阳光 ， 一片温暖 。 阳光下的我仔细而又认真地看着那些我以前从未在乎的树和草 ， 还有树上的燕子和草丛中的花和蚂蚁 。 因为开始在乎 ， 这些微弱的生命在我的眼中散发着钻石的光辉 ， 生命抹上了一层亮色 。 张开五指 ， 阳光从指缝中丝缕缕地撒落下来 ， 在肩头绽开大朵透明的花 ， 馥郁芳香 。 在乎这片阳光 ， 如此温暖 。 十六岁 ， 开始在乎身边微小的生命 ， 也学会珍惜 珍惜生命 ， 珍惜生活中的一切美好 。