2017年甘肃省兰州市中考真题语文.docx

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1、2017 年甘肃省兰州市中考真题语文 一、语言积累与运用（ 30 分） 1.下列词语中，加线字的读音完全正确的一项是（） A.花 圃 （ p） 棘 手（ l） 迥 乎不同（ jing） B.稽 首（ q） 喑 哑（ yn） 吹毛求 疵 （ c） C.慰 藉 （ j） 枯 涸 （ h） 骇 人听闻（ hi） D.狡 黠 （ xi） 剽 悍（ pio） 锲 而不舍（ q） 解析： 本题考查字音，需要结合所学和词义加以判断。 A.“棘手”应读作“ j shu”； B.正确； C.“慰藉”应读作“ wi ji”； D.“锲而不舍”应读作“ qi r b sh”。 答案： B 2.下列词语中，没有错别字

2、的一项是（） A.尴尬 威摄 广袤无垠 B.荒谬 孪生 迫不急待 C.亵渎 真谛 恪尽职守 D.愧作 褶皱 咫尺天涯 解析： 本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。 A.“威摄”应写作“威慑”； B.“迫不急待”应写作“迫不及待”； C.正确； D.“愧作”应写作“愧怍”。 答案： C 3.下面语句中，依次填入的词语最恰当的一项是。（） 兰州人对黄河奇石的喜爱体现了崇尚自然的审美观念。中国古人认为，奇石是天人合一的产物，它 _、 _，妙在 _。 A.千姿百态 浑然天成 栩栩如生 B.栩栩如生 千姿百态 浑然天成 C.栩栩如生 浑然天成 千姿百态 D.千姿百态 栩栩如生 浑然天

3、成 解析： 本题考查词语含义的辨析能力，要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。姿百态：形容姿态多种多样。栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。 答案： D 4.下列句子中，没有语病的一句是（） A.部分网络移动支付机构内控薄弱，出现了客户资金被非法挪用 。 B.因为只运货，不送人的原因，天舟一号被形象的称为“快递小哥” 。 C.甘南、临夏、靖远等地羊儿成群，为制作羊皮筏子提供了充足原料 。 D.食品谣言的存在，不 仅是民众相关知识的贫乏，而是食品安全焦虑的体现 。 解析： 本题考查病句辨析及修改。 A 句末加

4、“的问题”； B 删除“因为”； C 正确； D“而是”改为“更是”；故选 C。 答案： C （ 4 分）结合小说骆驼祥子的阅读，完成各题。 6.小说中除主人公祥子外，还写了其他各色人物，如此残忍霸道的车主刘四，一步步走向毁灭的贫苦女孩 _，等等。 解析： 骆驼祥子中塑造了以祥子为主的各色人物，其中与祥子命运关系密切或者说对祥子人生产生过较大影响的主要包括：残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣而有点变态的虎妞、一步步走向毁灭的小 福子以及大学教授曹先生等。 答案： 小福子 7.下列有关“虎妞”的情节，按先后顺序排列正确的一项（） 虎妞掏钱买车 虎妞假装怀孕 虎妞“下嫁”祥子 虎妞和父亲彻底吵翻。 A.

5、 B. C. D. 解析： 此题考查的是对名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。骆驼祥子中祥子三次买车又失去车，第一次：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。连人带车被宪兵抓去当壮丁。第二次：祥子在曹教授家拉包月，钱被孙侦探骗走。第三次：虎妞用自己的私房钱给祥子买了一辆二手车，虎妞难产而死祥子把车卖了安葬虎妞。根据情节可选 D。 答案： D 二、解答题（共 2 小题，满分 14 分） （ 7 分）综合性学习 近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目 见 字如面 ，刷爆了朋友圈。某校开展“书信与阅读”系列活动，请

6、你参与并完成任务。 【材料一】不久前，综艺节目见字如面悄然走红，这档以明星诚信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达 9.8 分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前为止，全网点击量超过 2亿，而受众当中， _。 【材料二】 【材料三】书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存这一个鲜活的时代场景。 看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年、甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能上这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为

7、当世人学习并传承。 8.借助【材料二】，在【材料一】的横线处填写一句话，总结节目受众情况。 解析： 观察图中各组数字，结合题目具体要求，可知 30 岁以下的年轻人占 75%。 答案： 30 岁以下的年轻人占 75% 9.根据【材料三】，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。 书信里灌注着 作者的真情， _， _。 解析： 结合例句可知，补写既要照顾具体语境，如：历史节点，鲜活场景，同时还要注意句式上，动词加定语加中心语的形式；如：封存着时代的场景，传承这遥远的文化。 答案： 封存着时代的场景，传承着遥远的文化。 10.有媒体评价：“见字如面让人们重新认识到了阅读的力量”。根据你的阅读经

8、验，谈谈你对“阅读的力量”的理解。 解析： 此题解答，可结合自己熟悉的一个名著来解答，注意体现出自己的收获，以体现“力量”。 答案： 读书给我们感恩的力，繁星 春水中作者满含深情的歌诵母爱，将自己比作鸟儿，表达了依偎在母亲怀里的幸福，让我感到母爱的力量，让我知道要感感恩父母。 11.（ 7 分）默写 （ 1）鸡声茅店月， _。（温庭筠商山早行） （ 2） _，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹苏幕遮） （ 3）山随平野尽， _。（李白渡荆门送别） （ 4）非独贤者有是心也，人皆有之， _。（孟子鱼我所欲也） （ 5）正是江南好风景， _。（杜甫江南逢李龟年） （ 6）杜牧泊秦淮中以弦外之音批评上层

9、人物的句子是： _， _。 解析： 该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。 答案： （ 1）人迹板桥霜 （ 2）明月楼高休独倚 （ 3）江入大荒流 （ 4）贤者能勿丧耳 （ 5）落花时节又逢 君 （ 6）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 二、古诗文阅读（ 23 分） 阅读下面这首唐诗，完成下面各题 。 金城北楼 高适 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。 湍上急流声若箭，城头残月 势如弓。 垂竿已羡磻溪老，体道犹思塞上翁。 为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷。 【注释】此诗作于作者赴边途中经过金城时。金城，在现今

10、的兰州。磻（ pn）溪老：指姜太公吕尚体道：是指体悟道理。更：经历。 12.诗歌前四句写了晴空万里、 _、湍上急流、 _的金城美景。 解析： 本题考查理解诗歌内容。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可。诗歌前四句写了晴空万里、积水连山、湍上急流、城头残月的金城美景。 答案： 积水连山 城头残月 13.下面对诗歌内容的理解。，不正确的一项是 （） A.诗歌前两联以景入诗，融情于景；后两联借用典故，抒写情怀。 B.“声若箭”，以呼啸而过的利箭做比，写出了黄河急流的非凡声势。 C.颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故，抒发能一展雄才的豪迈之情。

11、D.尾联写对边关形势的担忧，体现了诗人关心国家安危的深沉情感。 解析： 本题考查对诗歌内容的理解与掌握。颈联写诗人追思历史旧事，对人生际遇，祸福更替有了更深的认识，但内心因不得志而郁结的愁思仍然溢于字里行间，不是抒发能一展雄才的豪迈之情。 答案： C （ 18 分）（二）阅读【甲】【乙】两段选文，完成下列各题 。 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受

12、中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自邹忌讽齐王纳谏） 【乙】齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。 吾使人视阿田野不辟人民贫馁 。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知。 是子厚币事吾左右以求誉也！ ”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。”（选自资治通鉴） 【注释】即墨

13、：古地名，在今山东平度东南毁：诽谤与后文“誉”意思相对厚币：丰厚礼品。饰非： 作假骗人。 14.解释下列词语中 划线 词的意思。 宫妇左右莫不 私 王 私 _ 时时而 间 进 间 _ 自子之 居 即墨也 居 _ 封 之万家 封 _ 解析： 本题主要考查点是文言实词的理解。 答案： 私：偏爱 间：间或，偶然，有时候 居：任职 封：封赐 15.用“ /”为【乙】文中画波浪线的句子标出停顿。（标两处） 吾使人视阿田野不辟人民贫馁。 解析： 本题考查划分文言句子节奏的能力。根据句意来划分：句意：但我派人前去考察阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿。 答案： 吾使人视阿 /田野不辟 /人民贫馁。 16.用现

14、代汉语翻译文中画横线的句子。 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 是子厚币事吾左右以求誉也！ 解析： 本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 答案： 能在公共场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。这是你用丰厚的礼品买通我的左右来赞赏你啊！ 17.回答下面问题 根据【甲】文的内容填空。 邹忌的劝谏很有艺术性。他由 _想到治国理政之事，由 _想到齐威王的被蒙蔽，以小见大，极具说服力。 从【甲】

15、【乙】两段选文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些措施用关？先概括作答。山东平邑兴蒙学校李传鹏。 解析： 此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。本题考查的是对文章内容的概括，【甲】齐威王能纳谏 【乙】文中求真，不受蒙蔽。 答案： 生活琐事自己的受蒙蔽 虚心纳谏，广开言路；求真务实，奖罚分明。 三、现代文阅读（ 37 分） （ 20 分）（一）阅读下面文章，完成下列各题题 。 与白马在一起的夏天 （美）威廉 萨洛扬 凌晨四点，整个村庄都在沉睡中，突然，一阵轻敲窗户的声音惊醒了我，“阿兰姆。”一个声音在窗外轻轻叫唤道。 是我的堂兄穆拉德！我从床上一跃而起，迅

16、速打开窗户。我简直无法相信我看到的一切。虽然还不是早上，但因为是夏天，黎明前的亮光已足让我知道我不是在做梦。我的堂兄穆拉德正骑在一匹漂亮的白马上。 我把 头伸出窗外，揉揉眼睛。“你没看错，”穆拉德用亚美尼亚语说道，“是一匹马。你没有在做梦。如果你想骑的话，就快点出来。” 我知道我的穆拉德是所有同龄人中行为最疯狂的一个，但是我仍然无法相信眼前的事实。 我最早的记忆就是关于马的记忆，我的第一个愿望就是骑马。然而我们很穷，我们整个部落都处于贫困之中。每个家庭的钱都只能勉强维持一日三餐的食物。然而我们很诚实。我们因为我们的诚实而闻名。我们不会利用任何人，更不用说去偷别人的东西。 我知道穆拉德家没有马，

17、他本人更不可能有钱买马。我猜测这匹马一定是他偷来的。然而，我对马太 痴迷了，在我看来，偷一匹马来骑跟偷别的东西（比如偷钱）似乎是不一样的，也许这根本不算偷。 我迅速穿好衣服，然后从窗户跳到了院子里。穆拉德轻轻下马，把我扶到了马背上。 几分钟后，我们来到了乡间公路。空气无比清新极。骑在马背上奔跑的感觉真是爽极了。 “阿兰姆，坐稳了。”穆拉德提醒我，然后，他双腿用力一蹬马的肚子，喊道：“驾！”白马后腿站立，前脚扬起，长嘶一声，然后像一支离弦的箭一样蹿了出去。马穿过田野，跨国灌溉沟渠，向乡间公路跑去我们跑了一圈又一圈，马和人都大汗淋漓。 太阳就要升起来了，“我们得回去了。要不大家都起床了，我们的秘密

18、就藏不住了。” 穆拉德说道。 “我们把它藏在哪里？”我问道。 “我知道一个地方。”穆拉德答道。 大约十分钟后，我们悄悄地牵着马走进了一个废弃的谷仓。谷仓的地上有一些燕麦和干草。 那天下午，我正在穆拉德家玩。一个叫约翰 拜伦的农民来穆拉德家作客。约翰拜伦的家在另外一个村庄，离我们部落有十英里远。“我丢失了一匹马，一个月了也还没见它回来。可是这匹马花了我 60 美元啊！”约翰 拜伦对穆拉德的父亲说。 他们接下来说了什么，我不知道。我已经跑出去找穆拉 德。 穆拉德正在一棵桃树下救治一只受伤的小鸟。“你居然已经收藏了那匹马一个月！”我盯着他说道。 穆拉德没有看我，只是专心地给小鸟受伤的翅膀涂药。 “干

19、脆，我们把马留下来一年时间吧。”说完，我热切地看着穆拉德。 “我知道你需要一年时间才能学会骑马，但我们不能留这么长时间。”穆拉德头也不抬回答我。 “那你打算什么时候把马还回去。” “最多六个月。”说完，穆拉德站起来，用力把小鸟抛向天空。小鸟努力拍打着翅膀，几乎要掉下来，但最终，它还是飞走了，而且越飞越高，越飞越稳。 接下来的几个星期，穆拉德每天凌晨都来接我出去 骑马。我们在田野旁的公路上尽情地驰骋。太阳升起来之前，我们就把马牵回那个废弃的谷仓。那是一段多么快乐的日子啊！ 可是这一天还是来临了。那天早上，我们在牵马回去的路上碰到了正赶往镇上的约翰 拜伦。他盯着白马问道：“请问，你这匹马叫什么名字

20、？” “小心肝。”穆拉德答道。 “我可以看看它吗？”约翰 拜伦问。 “当然可以。”穆拉德说道。 在仔细查看了几分钟后，约翰 拜伦说道：“如果你们部落不是享有诚实的美誉，我几乎就认为这匹马就是我丢失的那匹马。嗯，也许它跟我的马是双胞胎。”说完，他转身就离开了。 三天后，约翰 拜伦又来到了穆拉德家。 “我的马回来了！而且，它比以前更强壮了！”他高兴地说道。（有删改） 18.请从穆拉德的角度，围绕“白马”将小说的主要情节补充完整。 私藏白马 _ _ _。 解析： 本题考查情节的梳理。 答案： 约我骑马 拒不还马 归还白马 19.下面两个句子都写“我”“无法相信”看到的情况。“无法相信”原因分别是什么

21、？ 我简直无法相信我看到的一切。 _。 但是我仍然无法相信眼前的事实。 _。 解析： 本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去分析判断。 答案： 因为黎明前堂兄骑在漂亮的白马上，让我觉得意外（惊讶），不相信眼所看到的情景。因为贫穷，部落和堂兄都不可能买到白马，这让我觉得疑惑，不知道马是从哪里来的。 20.小说开头不好说“穆拉德是所有同龄人中行为最为疯狂的一个”，请联系全文概况作者请联系全文概括作者这样说的理由。这样说的理由。（答出三点即可） 解析： 本题考查内容的概括。解答此题可在整体感知文本内容的基础 上，结合对人物的了解，将其“疯狂”的行为加以概括。 答案

22、： 穆拉德对马的痴迷到了狂热的程度，竟然不顾部落诚实的美誉，长时间私藏（偷）约翰 拜伦家的马 。 穆拉德仅仅因为知道我非常渴望骑马，竟然在凌晨四点敲窗叫醒我，约我骑马，并连续几个星期都陪我骑马。约翰拜伦来穆拉德家作客时，穆拉德 得 知马主人在寻马，仍然不还马 。 穆拉德和我在牵马回去的路上，碰到约翰 拜伦，穆拉德还是不承认私藏了约翰 拜伦的马。 21.下面对文章主旨的理解，不恰当的一项是 （） A.肯定的 是 人们应该坚持以诚实为荣，是非分明的原则。 B.鼓励解放孩子天性，让孩子率性自由成长的做法。 C.倡导大人们用约翰 拜伦的方式纠正孩子的错误。 D.教育孩子不能因为自己的兴趣和爱好而丢弃诚

23、实的美德。 解析： 本题考查文章主旨的理解。结合文章内容来分析，可以看出有误的一项是 B，因为文中的穆拉德的行为是不值得提倡，虽然他最终归还了马，但我们的社会不能因此就提倡给孩子自由，毕竟有自制力的孩子还是少数，关键在于成人引导；同时文中马的主人约翰拜伦在路上其实已认出了那是他的马，但他给了孩子一个台阶下，保全了孩子的自尊，让孩子最终不仅归还了马，还将马养得更壮，他的这种行 为是值得大力提倡的。 答案： B 22.设想小说接下来可能发生的一种情境和结局，并用简明的语言叙写出来。要求字数在 50字左右。 解析： 本题考查概括文章内容，展开合理的联想与想象。结合前文内容与主旨的理解，我们可以判断约

24、翰拜伦此时来的目的，是有意而为，暗示穆拉德的正确，别人不明白，穆拉德应该明白话中的意思，他会为此惭愧不好意思，按此表述即可。 答案： 示例：此时，穆拉德红着脸，低着头，悄悄来到了父亲身边，在父亲耳边低语着什么 （ 17 分）阅读下列说明文 ， 完成下列各题 。 生活在海洋中的鱼类，也有自己的医生 一 种体态小巧，行动轻盈的小鱼。鱼医给鱼治病，不是通过用药，而是州尖尖的嘴巴为病鱼清除细菌和坏死的细胞。实际上鱼医是以病鱼身上的寄生虫为美味佳肴的。 病鱼就诊时，必须头朝下，尾巴朝上，笔直地悬浮在水中。如果是喉咙生病，那么病鱼就得乖乖地张大嘴巴让鱼医钻进嘴里去。病鱼会不会把鱼医吃掉呢，根据海洋学家的观

25、察分析，这种事情不会发生。即使是遇上敌害，病鱼也会将鱼医吐出后再逃之夭夭。 海年学家试图在鱼医经常活动的水域将鱼医捉走，结果，前往求医的大为减少。令人惊讶的是，鱼医失踪两周后，该水域的很多鱼都染上疾病，一些鱼的鳞、腮和鳍上开始出现脓肿。海洋学家又做了一个试验，在一些鱼池中放有鱼医，而在另一些鱼池中不放鱼医。结果，有鱼医的水池里，鱼都不生病，而在没有鱼医的水池中，疾病迅速蔓延。 鱼医治病的速度快得令人难以置信。一位海洋生物学家留连续 6 小时在水中观察鱼医治病，经他统计，一条鱼医在这 6 小时内竟医治了 300 条病鱼 ！ 海洋学家还发现，拜访鱼医的病鱼以雄鱼居多。有时，一条雄鱼一天中竟几次 找

26、不同的鱼医看病。经过观察发现，原来是雄鱼间为了争夺雌鱼，常常发生激烈的“情战”，因而负伤的机会较多。此外，海洋学家还发现，有些雄鱼根本没有负伤，也没有病，但它们仍然频繁地去找鱼医。对此他们猜想，雄鱼们可能是为了取悦雌鱼，而找鱼医为自巴“美容”的。 23.下列说法不符合文意的一项是 （） A.鱼医给鱼治病，实际上是以病鱼身上的寄生虫为美味佳肴。 B.根据海洋学家观察分析，即使遇上敌害，病鱼吃掉鱼医的事情也不会发生。 C.鱼医治病的速度快得令人难以置信，一条鱼医 6 小时内可以医治 300 条病鱼。 D.雄鱼去找鱼医治 病的唯一原因，是因为雌鱼间为了争夺雌鱼发生激战，经常负伤。 解析： 本题主要考

27、查内容概括，把握文章内容，概括段意，整合信息，归纳判断即可。 答案： D 24.下列关于本文语言的运用分析正磅的一项是 （） A.“一位海洋生物学家曾连续 6 小时在水中观察鱼医治病，经他统计，一条鱼医在这 6 小时内竟医治了 300 条病鱼 ！ ”中的“竟”字是表示范围的限制。 B.“对此，他们猜想，雄鱼们可能是为了取悦雌鱼，而找鱼医为自己美容的。”中的“可能”一词表估计，用得不准确。 C.“病鱼就诊时，必须头朝下，尾巴朝上，笔直地悬浮在水中。”中的“必须一词强调了病鱼就诊时采用的唯一姿势。 D.“经过观察发现，原来是雄鱼间为了争夺雌鱼，常常发生激烈的情战，因而负伤的机会较多。”运用了平实的

28、说明语言。 解析： 本题考查说明语言，理解划线词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用，进而即可判断。 A 句中的“竟”是表示鱼医医治的鱼数量之多，所以不是表示范围的限制， A的说法是错误的； B 句中“可能”表示估计，符合事实，体现的是说明文语言的准确性，所以 B 的说法是错误的； D 句中“争夺”“情战”“负伤”说 法非常形象，所以体现的是说明文语言的生动性，属于生动说明，所以 D 的说法是错误的。 答案： C 25.下列关于本文说明方法的运用分析不正确的一项是 （） A.“经海洋学家统计，一条鱼医在这 6 小时内竟医治了 300 条病鱼 ！ ”运用了列数字的方法，给人以具体、准确的印

29、象。 B.选文第段运用了举例子的方法，通过具体的、有代表性的例子来说明事物。 C.选文第殷运用了分类别的方法，让我们清楚、全面的认识事物。 D.选文中第段的第一句运用了摹状貌的方法有助干把说明的对象说得更具体、生动。 解析： 本题考查的是说明方法及其作 用，根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可。第三段中“结果，有鱼医的水池里，鱼都不生病，而在没有鱼医的水池中，疾病迅速蔓延。”可知运用了作比较的说明方法，所以 C 项说法是错误的。 答案： C 四、写作（ 60 分） 26.（ 60 分）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 生活中，难免会发生一些难过的事

30、，被忽略、被误解、被伤害。但也总有一些人，一些事，让你觉得相遇一场，命中注定的幸运。嗨，别沮丧啊！人生，总会有不期而遇的温暖。 请以“不期而遇的温暖”为题，写一篇文章。 要求：至数不少于 600 字 ； 有真情实感，不得套写，抄袭 ； 不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明 ； 不得透露个人相关信息。 解析：这是一道“材料 +命题”新型全命题作文题。全命题题型写作的关键在于辨明题目关键词的特定所指。“不期而遇的温暖”是个偏正短语，原本只需结合导语材料吃透限定词“不期而遇”即可，但因为中心词“温暖”采用“移觉”的修辞，需要化虚为实，因此，要结合导语同时吃透两者的具体所指。 导语有 3 个句号，可以分

31、三层来看：第一句其实从对立面表明“不期而遇的温暖”所指的事情，即：不“难过的事”，不“被忽视、被 误解、被伤害”。正面说就是：无意中被器重、被赏识、被呵护关爱的事。第二句其实补充说明“不期而遇的温暖”出现的时机，即在被忽视误解伤害的处境中，得到的无私关爱及赏识，获得幸运。第三句，其实照应第一句，意在暗示考生要写失落沮丧的处境中获得的关爱之惊喜。总起来看，题目要求考生写的是：成长中处于沮丧失落自卑境况中，不经意间得到关爱赏识的事情及美好体验，其主题主要是感恩和自信。 答案： 范文： 不期而遇的温暖 这算是做兼职的第一天，第一次知道发传单也是一件很难得事情，一直以来发传单在我眼里就是一件易事，之前

32、在学校扫楼过 ，把传单发放到各个宿舍，虽然楼梯爬的累了点，但不会受到轻视，白眼，各种无奈。 钱总不是好赚的，那个火车站边上的小区，一片连成区的菜市场，这里聚集了大量外来打工者，只有早晚的人流量大，其余时候这里就像城市里的乡村，一个钢铁森林铸成的偏远地区。那里的一切让我想到了建阳，想到了麻沙，想到新闻报道里那些在北京上班住在河北里的那些人。只是这里的交通不像北京那样，是一场战争，这里只是交通比较拥挤，这里的菜市场买菜方便，像麻沙一样早上人流量大，早晨的小区和麻沙赶集时一样热闹，可是他的格局却像建阳。繁华的背后总要些什么来支 撑。 第一天发传单碰壁的时候总是很多，还好心理承受能力好不错，明天还可以

33、继续发，发一天的传单，很累，但对我来说最难得就是要找他们留号码，没有太多的人愿意留，或者说是基本上没人愿意留。第一个号码是一个奶奶 给 我留的，奶奶很和蔼。 这一天一共留下了 5 个号码，剩下的拿了自己的号码和同学的号码去充数，明天应该还是这样吧。第二个号码是从另一个奶奶那里求来的，死皮赖脸了一会，第三四个是两个卖枇杷的男生给的，很爽快，不知道怎么称呼他们，只能用男生。最后一个号码是摩的叔叔给的，他说看我们发了很久的传单很辛苦，他说，我不抽奖， 就是给你们留一个号码。在我最失落的时候不期而遇的帮助，即使在酷日下也依旧温暖。 这个世界总是会在不经意间给予一份意想不到的帮助，总有些不期而遇的温暖让你感动。