2017年湖南省长沙市中考真题语文.docx

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1、2017 年湖南省长沙市中考真题语文 一、积累与运用（共 30 分） 1.下列各组词语中字形和 划线 字的注音全部都正确的一项是（ ） （ 2 分） A.潜 伏（ qin） 酒肆 面面厮 觑 （ q） 消声匿迹 B.澎 湃 （ pi） 慰藉 吹毛求 疵 （ ch） 翻来复去 C.拮 据 （ j） 磐石 断壁残 垣 （ yun） 粗制烂造 D.黝 黑（ yu） 凛冽 锐不可 当 （ dng） 再接再厉 解析： 本题考查字音字形 。 A.潜伏（ qin）改为（ qin） ， 消声匿迹改为销声匿迹 。 B.吹毛求疵（ ch）改为（ c） ， 翻来复去改为翻来覆去 。 C.拮据（ j）改为（ j） ，

2、 粗制烂造改为粗制滥造 。 答案： D 2.下列 划线 词语运用不正确的一项是（ ） （ 2 分） A.长沙橘洲音乐节上，五色 斑斓 的灯光，光芒四射的烟火，把这个橘子洲头的上空映的无比绚烂 。 B.湖南省首届“青少年国学知识大赛”在长沙隆重举行，通过观看比赛，我们了解了许多 鲜为人知 的国学知识 。 C.电影摔跤吧，爸爸在社会上引起不小的轰动，观看 趋之若鹜 ，电影院竟出现了一票难求的局面 。 D.远亲不如近邻 ，很多老人与邻居结成对子，互相帮助，自发形成“互助养老”的模式 。 解析： 此题考查正确使用词语能力 。 趋之若鹜，比喻许多人争着去追逐某些事物 。 多做贬义词，与语境不符 。 答案

3、： C 3.下列句子中没有语病、表意明确的一项是（ ） （ 2 分） A.我们将通过植树造林，使有着“山水洲城”美誉的长沙山更青，水更碧 。 B.长沙市计划三年建设大约 600 余座公园，成为“千园之城” 。 C.随着城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济 。 D.烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园 。 解析： 本题考病句的辨析。 B.语意重复，“大约”和“余”二去一； C.缺少主语，去掉“随着”； D.主语和宾语不一致，改为“国庆节张灯结彩的烈士公园” 。 答案 ： A 4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） （ 2 分） 竹。柔韧清秀，刚健挺

4、拔，最宜入诗入画 。 竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。 那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。 “虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价：“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。 郑板桥一生爱竹，自有个中缘由：苏东坡：“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。 A. B. C. D. 解析： 此题 考查 的句子排序能力 。 解答此题，先通读各句段，获得整体感知，找总起句，中心句，引起了段意，是第一句；总与竹的特点，也可理解为文人眼中的竹，可作为第二句；由总写到具体描述竹的特

5、点，引起下文郑板桥的爱竹的描述，可作为第三句；以具体事例论述以上的观点，句意上与一句衔接最紧密，可作为第四句；再次回到对竹的评价，照应开头，深化段意，可作为尾句 。 答案： B 5.从传统文化的角度来看，下列说法不正确的一项是（ ） （ 2 分） A.古时候，用“令尊”“君尊”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲 。 B.中秋节又称团圆节，主要 习俗有赏月、祭月、吃月饼等 。 C.小华属“猴”，小明比小华小一岁，小明应该属“羊” 。 D.“立”是开始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始 。 解析： 本道题 考查 对中国古代文化常识的了解程度 。 C.根据十二生肖的排序，

6、鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，可知小明应该属“鸡”； 答案 ： C 6.阅读下面的材料，写出一个从材料的角度探究出的道理。 （ 4 分） 一杯水的重量 老师拿到一杯水，问“这杯水的重量是 200 克，各位可以将这杯水端在手中多久？” 很多人都笑了：“ 200 克而已，拿多久又会怎么样？” 老师没有笑，他接着说：“拿一分钟，各位一定觉得没问题；拿一个小时，可能觉得手酸；拿一天呢？一个星期呢？那可能得叫救护车了。”大家又笑了，不过这次是赞同的笑。 老师继续说道：“一杯水，随着所拿时间的延长，它的重量也在发生变化，其实这杯水很轻，但你拿得越久，就觉得越重。所以，我们必须适时放下这杯

7、水，休息一会儿再拿起，只有这样我们才能拿得更久。” 其实，在我们的人生中也经常会遇到这样一杯“水”，我们该怎样对待呢？ 解析： 本题考查文章主旨的把握 。 通读全文，抓住能表现中心的句子“我们必须适时放下这杯水，休息一会儿再拿起，只有这样我们才能拿得更久”，深入揣摩，明确本文主旨：人都会有或多或少的压力，适当的放松一下，然后再重新拿起，才承担的更久 。 答案：人都会有或多或少的压力，适当的放松一下，然后再重新拿起，才承担的更久 。 综合运用 （ 6 分） 某班拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参加并完成下列任务。 7.班上准备创办一份班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。 （ 2 分）

8、解析： 本题 考查 拟写刊名的能力 。 解答此题的关键是要结合主题“走进文学部落”来拟写，还 要注意体现文学韵味即可 。 答案： 诗意长廊、含英咀华等 。 8.班级文学社开展“重新设计作品人物命运”的活动，请你仿照例句的形式，重新设计孔乙已的命运。 （ 2 分） 例句：假如范进没能考中举人，他最终的命运只能是穷愁潦倒，饥饿而死。 解析： 本题考查理解人物故事情节的能力 。 解答此题的关键是要掌握孔乙已的内容，根据例句的内容和形式来仿写即可 。 答案： 最终的命运只能是功成名就，贪婪而终 。 9.班级文学社要选取一副对联悬挂在其阅览室，最合适的一项是 （ ）（ 2 分） A.宾至如归 ， 稍安勿

9、躁 。 B.四面荷花三面柳，一城山色半城湖 。 C.室雅何须大，书香不在多 。 D.藏古今穴处，聚天地精华。 解析： 本题考查理解主题和对联的能力 。 解答此题的关键还是要结合本次活动主题“走进文学部落”来选择合适的对联 。 仔细分析各个选项内容，只要 C 项符合要求，与主题相符 。 答案： C 10.古诗文默写 （ 5 分） _，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京） 但愿人长久， _。（苏轼水调歌头，明月几时有） 会当凌绝顶， _。（杜甫望岳） 人对客观世界的认知是和兴趣成正 比的，因而苦学的同时，更要了学，正如论语十二章所说：“ _， _。” 解析 ： 本题为名篇名句默写，要注意难写

10、字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象 。 答案 ： 忽如一夜春风来 千里共婵娟 一览众山小 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 名著阅读 （ 5 分） 11.下列关于文学名著阅读的说法不正确的一项是 （ ） （ 2 分） A.在经典名著中，很多人物都经历磨难，例如唐僧师徒四人经理九九八十一次磨难，终货真经；格列佛流落荒岛二十八年，克服了种种难以想象的困难。 B.许多经典名著的结构别具特色，例如水浒传采取了先分后合的链式结构，情节跌宕但环环相扣，头绪众多而线索分明。 C.童年是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说，骆驼祥子是老舍先生创作的

11、一部京味十足的现实主义小说。 D.我们熟知的“龟兔赛跑”“农夫和蛇”等有趣的故事，都出自著名的语言故事集伊索寓言。 解析： 本题要结合名著中的内容来分析 。 A 项，流落荒岛二十八年的是鲁滨逊 。 答案： A 12.分析经典名著中文学形象的性格缺点，有助于我们了解人性的弱点，也能促进我们自我反思。请分别指出孙悟空、猪八戒和林冲性格中的缺点。 （ 3 分） 解析： 本 题考查 人物形象和故事情节的积累 。 答案： 孙悟空，狂妄，目中无人；八戒好吃懒做，贪色；林冲，逆来顺受 。 二、阅读（共 60 分） （一）阅读下面的诗歌，完成 问题 。 （ 8 分） 折杨柳 杨巨源 水边杨柳曲尘丝，立马烦君折

12、一枝。 惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。 注释 ： 选自全唐诗，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。曲尘丝：至颜色如酒曲般细嫩的柳叶。 13.全诗写了哪些景象？主要表达了一种怎样的情感？ （ 4 分） 解析：本 题 考查 对诗歌意象的把握程度，同时还要分析诗歌的情感 。 答案： 本诗用了“水”“杨柳”“马”“春风”等意象，主要表达了诗人离别时依依不舍的情感 。 14.诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。 （ 4 分） 解析：本 题 考查 对诗歌的赏析能力 。 题目已经指明诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，要注意找到什么地方体现了这两种修辞手法 。 答案

13、： 拟人；春风最爱惜杨柳，殷勤地把它放在手中吹拂，运用拟人的修辞手法，将春风人格化，生动形象地写出了春风拂柳的情境，暗含惜别之情 .比喻：诗人用折下的柳枝自喻，并且将送行者比作春风，生动形象地写出了风吹折柳的情态，表达出诗人难舍难分的情意 。 （二） 阅读下面的文言文，完成 问题 。 （ 16 分） 吾母姓钟氏，名令嘉，出南昌名族，行九。幼与诸兄从先外祖滋生公读书，十八归先府君。时府君年四十馀，任侠好客，乐施与，散数千金，囊箧萧然，宾从辄满座。吾母脱簪珥，治酒浆，盘罍间未尝有俭色。越二载，生铨，家益落。历困苦穷乏， 人所不能堪者，吾母怡然无愁蹙状，戚党人争贤之。 铨九龄，母授以礼记、周易、毛诗

14、，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊， 辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏 。 先府君苟有过，母必正色婉言规，或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。 先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾母垂涕扑之， 令跪读至熟乃已，未尝倦也 。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。 选自（将士铨忠雅堂集） 注释 ： 归：古代女子出嫁叫“归”，先府君：指作者已逝去的父亲。囊箧萧然：这里是“钱物都用空了”的意思。铨：作者将世铨自称。愁蹙状：愁眉苦脸的样子。戚党：亲戚和乡党。吟哦声：读书的声调。少痊：病体略微好转些。扑之：责打我。

15、（铨自指） 15.下列各组句子中， 划线 词意义相同的一项是 （ ） （ 2 分） A.家 益 落 益 慕圣贤之道（送东阳马生序） B.铨每病，母即抱铨 行 一室中 行 拂乱其所为（生于忧患，死于安乐） C.先府君苟有 过 及鲁肃 过 寻阳（孙权劝学） D.听而后 止 河曲智叟笑而 止 之曰“甚矣，汝之不惠”（愚公移山） 解析： 本题主要考查点是一词多义 。 A 项中的两个“ 益 ”都是“更加”的意思。 答案： A 16.下列选项中 划线 文言虚词的含义与例句相同的一项是 （ ） （ 2 分） 例句：母授 以 礼记周记毛诗 A.不 以 物喜，不以己悲（岳阳楼记） B.家贫，无从致书 以 观（送

16、东阳马生序） C.咨臣 以 当世之事（出师表） D.然操遂能克绍， 以 弱为强者（隆中对） 解析： 此题考查的是理解常见文言虚词在文中的含义 。 C 项中的“ 以 ”与例句中的“ 以 ”都是“ 把 ”的意思。 答案： C 17.用现代汉语翻译文中划线的句子。 （ 6 分） 辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。 令跪读至熟乃已，未尝倦也。 解析： 本 题主要考查点是对句子翻译 。 重点词有：辄：就 。 重点词有：已：停止 。 答案： 就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵，把它作为游戏 。 （母亲）命令（我）跪着朗读直到熟练才停止，自己不曾倦怠 。 18.你如何评价母亲“垂涕扑之”的举动？请用自己的话概

17、括出文段中母亲的哪些行为举动是值得我们称赞的。 （ 6 分） 解析： 本题主要考查点是对内容的概括 。 解答此题需要先疏通文意，了解内容 。 根据具体内容分析概括 。 答 案： 母亲“垂涕扑之”，是指母亲流着泪打儿子 。 流泪是因为心疼儿子，而仍责打儿子是因为严格要求儿子，希望儿子成材 .值得我们称赞的行为有：家中贫困，但母亲没有任何愁容；教儿子学习经典，没有丝毫放松；教育孩子有方法，方法不单一 。 （ 三 ） 阅读下面的 说明文 ，回答问题。 （ 8 分） 民以“食”为天 俞水生 自古以来，中国就有“民以食为天”的说法，中国人在饮食上追求美感与喜悦，讲究色、香、味、行俱佳。中国饮食不仅内容丰

18、富，其背后蕴含的文化也非常丰厚。 中国疆域辽阔，地形多样，加上气候多变，这就为中国人的饮食提供了大量的动植物原料，并形成了汉民族的基本饮食结构特征：以粮食作物为主食，以丰富的动植物作为副食。 米食和面食是汉族主食的两大类型。南方气候湿热，多种植稻类，故以米食为主；北方气候相对干冷，多种小麦，则以面食为主。 与风俗的主食相对，故称副食，中国菜肴在长期烹饪中出现了许多流派，并形成不同类型的地方菜系。其中，粤菜、川菜、鲁菜、淮扬菜、浙菜、闽菜、湘菜、徽菜被称为“八大菜系”。不同的菜系，其口味具有很大的不同。过去，人们常把中国人的口味概括为南甜、北 咸、东辣、西酸。此说在一定程度上道出了我国饮食文化的

19、地区差异，也反映了人们的口味与地理环境存在着相应的练习。譬如，喜辣的饮食习俗多与东部地区气候潮湿有关，经常吃辣可以驱寒祛湿；过去新鲜蔬菜在北方是罕见的，人们习惯把菜腌制后慢慢食用。这样，北方大多数就养成了吃咸的习惯。 除了地理环境因素外，各地的烹饪方法，包括配料、调味、火候、刀工等不同要求，都是形成不同菜肴类型的重要因素。我们在品尝菜肴时，往往会说这道菜好吃，然而，若要进一步细究为什么“好吃”，恐怕一般人讲不清楚了。这说明，中国饮食似乎有着一种难以言传的美 妙。这种美妙，关键在于它的味道，玉熙坊“菜生而鲜，食分而餐”的饮食传说相比，中国烹饪更讲究调和之美，这是中国烹饪艺术的精妙之处。美味的产生

20、在于调和，使食物的本味、配料和调料，交织融合在一起，使之达到中和之美的最佳味道。 中国很早就有“礼乐文化适于食”的观念。从古至今，中国人喜欢把饮食与节庆、礼仪活动结合在一起，每逢年节或婚丧寿辰，都会举办各种宴请活动。在节日里，人们通过相应的饮食活动即可加强亲友联系，又可活跃节日气氛。过节的菜肴也有讲究，经常通过谐音、双关等方式，表达吉祥、祝福的寓意，如“鸿运当头”、“全家 福”等。 一个地区的饮食礼俗具有相对的稳定性，但并不是一成不变的。近年来，随着经济的快速发展和生活水平的不断提高，人们在吃的方面已不满足于、吃好，而是对“吃什么”和“怎么吃”讲究起来。显然，这已不单是为了满足口欲而吃，主要是

21、为了健康、长寿而吃了。 19.下列说法与原文意思不想符合的一项是 （ ） （ 2 分） A.中国人在饮食文化上追求精神上的美感和愉悦，讲究色、香、味、形俱佳。 B.中国南北方汉民族基本的饮食结构是由人们的喜好决定的。 C.南甜、北咸、东辣、西酸的口味与地理环境存在着相应的联系。 D.中国饮食 的美味，在于把食物的本味与配料和调料相调和，使之达到中和之美。 解析： 此题考查了对原文信息的理解 。 B 项 分析不正确，中国南北方汉民族基本的饮食结构是由地理环境因素、烹饪方法等造成的，并非由人们的喜好决定的 。 答案： B 20.下列说法不正确的一项是 （ ） （ 2 分） A.本文主要介绍了南北方

22、和“食”相关的饮食结构以及礼俗文化。 B.第自然段采用举例子、作比较的说明方法，介绍了饮食与节庆、礼仪活动结合在一起的饮食习俗。 C.第段“一个地区的饮食礼俗具有相对的稳定性”一句中 划线 词“相对的”不能删除，否则会影响原文的意思。 D.本文介绍汉民族的饮食时先介绍南北方的主食，在介绍副食，最后介绍饮食礼俗文化。 解析： 此题考查了对原文信息的理解 。 B 项 分析不正确，此段运用了举例子的说明方法，但没有作比较 。 答案： B 21.请你根据上文有关饮食方面的知识，结合下面的链接材料，回答后面的问题。 （ 4 分） 链接材料 ： 大年三十，张伯家欢聚一堂，女儿与在北方长大的女婿从北京回到长

23、沙过年，做年夜饭的时候，张伯特意嘱咐做菜的老板，一是做菜的口味要比平时要稍微咸一点，二是一定要做一道红烧鱼。 （ 1） 张伯为什么嘱咐做菜的口味要比平时稍微咸一点？ （ 2） 张伯为什么嘱咐要做一道红烧鱼？ 解析： 本题考查语言的表达运用。 答案： （ 1） 因为女婿是在北方长大的，而北方人口味偏咸 。 （ 2） “鱼”谐音“余”，过年吃鱼意味着年年有余，表达吉祥的寓意 。 （ 四 ） 阅读下面的 议论文 ，回答问题。 （ 8 分） 让讲规矩成为新常态 钱穆先生写过一篇做人的规矩的文章，说“诸位将来离开学校踏入社会，谋到了一项职业，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子，也便是有规矩了，

24、这是人生最高的艺术。”诚哉斯言，讲规矩的确是人声的最高的 艺术。 一个人应该讲规矩，一个讲规矩的人，为人处事才会有礼有节，不卑不亢，有君子的气度，有“人的样子”。真样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和信任的人。现代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。 一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值观的要求的是一 脉相承的，体现了文明、和谐、诚信

25、、友善等美好理念。我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。 一个政府也应立好规矩，维护规矩。“依法治国”贯穿习近平总书记的治国理政思路，“法”即规矩，在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也是社会和谐、有序的基础。自古以来凡制定良法者，必定要考虑到它的可操作性和试试效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的 政府在立规矩这件事上理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩有前瞻性、现实性。 政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的

26、人，坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快活？”有言位居显赫者最快活，有言金榜题名者最快活，有言富甲一方者最快活朱元璋的不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最快活”。朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之优”，自然能坦荡荡，光明磊落。 清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面。”时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要有勇气和智慧破除陈腐的旧规矩，创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。 22.下列对本文的中心论点概

27、括更恰当、最简明的一项是 （ ） （ 2 分） A.讲规矩确实是人生的最高艺术。 B.一个人应该讲规矩。 C.个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。 D.我们要创建与时俱进的新规矩。 解析： 此题考查了论点的概括 。 C 选项的“个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩”是更全面的论点 。 答案： C 23.下面对相关论据的说法，不恰当的一项是 （ ） （ 2 分） A.俗话说：“无规矩不成方圆。”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。 B.荀子劝学中的“木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。 C.“东施效颦”的事例可以用来论证而不守规矩的危害性。 D.“商鞅立木”的事例可以运用到

28、第自然段中，论证立规矩的必要性和重要性。 解析： 此题考查了论据的分析 。 C 项 分析不正确，“东施效颦”的事例不可以用来论证而不守规矩的危害性 。 答案： C 24.第自然段的作用是什么？自然段的顺序是否可以调换？为什么？ （ 4 分） 解析： 此题考查 自然段的作用、语言的逻辑顺序 。 自然段的顺序分别从个人到家庭到政府的角度，层层递进来论证中心论点，是按照逻辑顺序来安排的，所以不能调换 。 答案： 引用钱先生的话引出中心论点，并作为论据来证明论点 。 不能，因为这三段从个人到家庭到政府的角度，层层递进来论证中心论点 。 （ 五 ） 阅读下面的 记叙文 ，回答问题。 （ 20 分） 拴在

29、琴凳上的十年 我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇，妈妈做出“一定要让女儿学琴”这个决定的那年，我才 4 岁半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面。妈妈和爸爸月工资加在一起也就两三百元。家里的存款有两三千，而一架钢琴怎么说也要近万元。 钢琴被搬回家时的场景我还记得。当时是春夏之交，爸爸和他的七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家具抬上三楼。小小的家里围了很多人，包裹被层层打开，黑色的钢琴漆在阳光下明晃晃的。 妈妈像是在对着全世界宣布：“贝贝，这是你 5 岁的生日礼物。你以后要好好学，听见没？” “恩！”我怯弱的回答。 后来我明白，永远不要轻易答应自己完全不了解的事情。可是，即便当时明

30、白又如何，我没有选择的权利。 随着钢琴被搬进家门的是一些铁律：所有的作业必须在下午放学前完成，每晚七点到九点固定练琴两个小时中途只能上一次厕所，喝一次水 钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在钢琴的旁边，从开始的音阶，到每一首曲子的每一个音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休，在重大考试和比赛前，练琴时间会尽可能延长。 “找个好老师，这太重要了！”身为高中老师的妈妈，从来就对此坚信不疑。可是小镇上会弹钢琴的成年人几乎没有，只能去银川。从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路程不见人烟。晴天，尘土翻滚；雨天，泥泞不堪。 银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常把我

31、驮在背上追赶去市里的公交车。遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上 。有时为了省钱，妈妈只买一个座位，客满的时候她就一路抱着我。中午将近 12 点到位于银川南门的老汽车站，下车后坐 3 块钱的 人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午 4点原路返回，晚上到家时早已天黑。在路上耗去近八个小时，只为学一个小时的“专业课”。 北方的冬天，滴水成冰，常常开始上课了，我的手指仍像冻坏的胡萝卜。连钢琴老师都有些不忍，倒杯热水让这对从寒风里来的母女先暖一暖。夏天好闷，母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上，我满身都起了痱子。 每当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上，我总是什么都

32、想要，但是到头来也什么都没买。妈妈的理由不容置疑：“学费一次 50 块，还有吃饭、来回车费，我们要把成本控制在一次 100 块以内。”只有和钢琴相关的，妈妈才会额 外通融。 伴随琴声的欢笑声寥寥无几，似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人从中获得“轻松”与“喜悦”。因为学琴的成本太高了，练琴就需要加倍努力。常常伴随的，是抽泣声和严厉的训斥声，被撕过琴谱，被打红过手，似乎还有几次被拉下琴凳 每次回想拴在琴凳上的十年，心酸和痛苦滋满全部的记忆。后来经历了很多事情后，我才明白哪有什么东西是可以轻松获得的呢？ 十年，周而复始，一直到我考完业余十级。忽然有一天，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确的

33、说：“真孩子不适合搞钢 琴专业！” 我的手太小，即便付出比正常孩子多达数倍 的努力，同样的曲子我依旧弹得非常吃力。这是我的“硬伤”。妈妈一直忽略了这一点，最终我偏离了她的规划上音乐学院附中、考上北京或者上海音乐学院的钢琴表演系。我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中。我终于如释重负，好像获得了新生一般。 后来，每当有人问我“你喜欢弹琴吗？”“喜欢”这个答案就只是说给你妈妈听的。 但是，生活就是这样，很多你认为无法化解的东西，岁月却把它轻易地化解了。在我意识不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了 “妈妈，学校的钢琴比赛，我进复赛啦！”“妈妈，我在教会当了司琴。有人在教堂结婚 ，我弹了婚礼进行

34、曲！” 我无比感激童年的每一首钢琴曲 这些乐曲和我在往后学习文学、艺术、历史等彼此影响和融通；感激童年无数枯燥乏味的练习，让所有的技巧成为我的肢体和记忆不可磨灭的一部分 我数次想对妈妈说：这么多年过去，我明白，自己最终收获的，远比曾经付出的多。您虽然是一位“虎妈”，但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人。” 话刚到嘴边，我就哽咽了。 25.依据文章内容，填写下表。 （ 4 分） 解析： 本题考查对文本内容的理解与掌握 。 根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句 。 或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可 。 答案： 收到钢琴做礼物 。 辛

35、酸、痛苦 。 放弃学琴、读普通高中 。 感激 。 26.根据要求，完成下列题目 。（ 6 分） 结合文章，说说表题“拴在琴凳上的十年”的含义。 请从修辞和角度赏析 文中 画线的句子。 遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。 解析： 本题考查“标题的含义”，需从两个方面去考虑，即表层含义和深层含义 。 本题考查句子的赏析 。 从修辞手法角度赏析 。 答案： 是指我学钢琴的十年生涯，一个“拴”字写出了钢琴把我的生活困住，带给我的不自由和痛苦 。 运用了比喻的修辞手法，将紧紧相拥的我们比作风中的两片树叶，生动地表现了母女俩在沙尘里的艰难，突出了学琴的艰

36、辛，表达了“我”对妈妈的感激 。 27.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是 （ ） （ 4 分） A.本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。 B.文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象，而女儿对母亲始终充满怨恨。 C.“伴随着琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对我。还是对妈妈而言，都是很辛苦，很煎熬的一个过程。 D.文中“我在妈妈的失望中仓皇地读了高中”是指妈妈对我挣脱了她的束缚，主动地放弃了“搞钢琴专业”的规划而感到失望。 E.第自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴的必经的道路，更好

37、的烘托了“我”学琴路途中的艰辛。 解析： 本题考查对内容的理解和分析能力 。 B 项，“我”对妈妈的情感态度应该是感激； D项，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确的说：“真孩子不适合搞钢琴专业！”这是妈妈失望的原因 。 答案： BD 28.请结合原文和“链接材料，”说说作者为什么把自己的母亲成为“虎妈”，你对“虎妈狼爸现象”有怎样的看法或感悟？ （ 6 分） 链接材料 ： 社会上有些父母被称为“虎妈”“狼爸”，他们教育孩子的方式是打骂兼备，常常备着藤条、鸡毛掸子，孩子背不出课文，打！作业做不好，打！不练琴，打！一方面，这种教育方式受到很多人的指责；另一方面，他们也确实“打”出过“一门三北大”

38、的教育迹象。这种现象被称为“虎妈狼爸现象”。 解析： 本题考查对文章内容的概括能力 。 解答时，结合材料与文章进行分析 。 答案： 因为妈妈对“我”寄予了很大期望，对“我”的教育十分严格，打骂兼备，“我”被打红过手，被拉下过琴凳，所以“我”称妈妈为“虎妈”，同时也隐含了“我”对妈妈的感激 。 三、作文 （ 60 分） 29.请根据下面的信息，写一段关于“义务教育教科书（教育部组织编写）语文教材七年级上册第四单元”单元体系的说明文来。 （ 10 分） 要求：说明对象明确，信息不泄露；说明顺畅合理，条理清晰；符合说明文语言要求；字数在 150 至 200 字之内。 第四单元 解析： 本题是一道以材

39、料加要求的作文命题形式 。 训练的重点是写作的思路要清晰 ， 从文体上看，必须写成说明文 ， 同时使用列数字、分类别、作诠释等说明方法即可 。 答案 ： 关于“义务教育教科书（教育部组织编写）语文教材七年级上册第四单元”单元体系的说明本单元重点学习的内容是议论文阅读和写作 .在学习诫子书（诸葛亮）、纪念白求恩（毛泽东）、植树的牧羊人（让 乔诺）、走一步，再走一步（莫顿 亨特）这四篇课文基础上，使我们初步掌握议论文的有关知识 .注意阅读的方法分为自读和教读这两种形式写作训练，同时结合学习到的议论文知识， 重点训练学生“思路要清晰”这一重点内容 。 为此，安排的综合实践活动专项训练题目为“少年正是

40、读书时” .通过训练，使学生掌握议论文的结构、方法等基本的写作常识 。 30.阅读下面的文字，按要求作文 。 （ 50 分） 一位母亲在接受记者采访的时候动情的说：“我们做父母的其实特别希望孩子有帮父母做点事的举动或者想法，哪怕只是倒一杯水，扫一次地，我们心里都会感到特别的欣慰，甚至是特别的感动” 这段话引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，写一篇作文。 要求：可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论 。题目自拟，文体不限（时刻除外）；文中不得出现真是的姓名、校名和地名；不得抄袭；字数不少于 600 字。 解析： 从所给话题分析，要紧紧围绕“父母之爱”这一主题进行写作

41、。 构思选材 ： （ 1）关注生活细节 。 （ 2）寻找形象的情感载体 。 答案： 白发 岁月，从黑发中流过，风，传播爱的信息，将黑发，一点点染白 。 童年，梧桐树下，透过缝隙照下的阳光把那头黑发照得很黑很亮 。 那头黑发很长很长，站在风中，轻轻地微笑，望着不远处一跳一跳的短发，满是欢乐的笑声 。 夜晚，在灯光下，长发在为短发缝着书包带，因为书很重，长发怕这书包不能承受，于是就在书包带上缝上了一点点爱 。 早晨，短发背着这更加牢固的书包出发了，短发亲吻着长发，长发的发梢，触到短发的鼻尖，散发出清幽的香气 。 傍晚，短发背着书包一蹿一蹿地回来了，长发在门边静静地等待，望着回家的短发露出一点微笑

42、。 吃过晚饭，阳台上，长发为短发清洗着，短发顶着满头的泡泡，在阳台上嬉笑，长发用清水将短发的满头泡泡冲洗掉，用手轻轻揉着短发的耳朵和眼睛，然后用毛巾轻轻地为短发擦头 。 月光下，被清洗后的短发，显得乌黑油亮，就像长发一样， 却不及长发长，长发轻轻地摸着短发说：“孩子，会长长的，就像妈妈的一样 。 ” 长大后，短发离开了长发，长发为短发的书包缝补着，希望能承受更多的重量，而短发离开后，长发则是无尽的思念、担忧，时间一点点流逝着，长发不再乌黑光亮，可还是在静静等待，等待短发的归来 。 梧桐树下，是长发等待，还有 落了一地的梧桐叶，短发长长了，回来看望长发，而在门边看到的还是长发露出的一点点微笑，只是长发不再乌黑光亮 。 傍晚，还是在阳台，只是短发变成了乌黑的长发，这次，由童年的短发为长发清洗，长发变得和泡沫一样，都是白色的，在月光下，长发显现出银白色的光泽 。 风，轻轻地吹，扬起丝丝缕缕的白发，传递着一点一点的爱，让短发变得更长、更黑 。