【学历类职业资格】2016年4月全国自考（教育管理心理学）真题试卷及答案解析.doc

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1、2016 年 4 月全国自考（教育管理心理学）真题试卷及答案解析(总分：58.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.教育学成为一门独立学科的标志是 ( )（分数：2.00）A.卢梭爱弥儿出版B.赫尔巴特普通教育学出版C.洛克教育漫话出版D.夸美纽斯大教学论出版2.在西方管理心理学的人性观中，“社会人”假设的理论基础是 ( )（分数：2.00）A.X 理论B.人际关系学说C.超 Y 理论D.理论3.直接影响活动效率，使活动顺利完成所必备的个性心理特征是 ( )（分数：2.00）A.意志B.性格C.气质D.能力4.1943 年美国心理学家马斯洛提出 ( )

2、（分数：2.00）A.目标理论B.公平理论C.期望理论D.需要层级论5.个体有意识地将自己由于受挫而产生的痛苦体验和烦躁情绪，排除于记忆和意识之外，以适应社会生活。这种心理反应称为 ( )（分数：2.00）A.压抑作用B.代替作用C.投射作用D.合理化作用6.人们开始自愿地接受他人的观点与行为影响，使自己的态度与他人或群体的要求相一致。这种表现称作 ( )（分数：2.00）A.模仿B.认同C.内化D.从众7.个体在群体压力的影响下，放弃个人意见而与群体中多数人保持一致。这是 ( )（分数：2.00）A.投射B.模仿C.代替D.从众8.社会心理学家李雷的人际关系研究认为，教育群体中尊敬、信任、赞

3、扬、求助等行为可导致的心理反应是 ( )（分数：2.00）A.协助和温和B.尊敬和服从C.信任和接受D.劝导和帮助9.主张“性善论”的我国古代思想家是 ( )（分数：2.00）A.墨子B.老子C.孟子D.荀子10.要提高领导者影响力，首先应重视的是领导者的 ( )（分数：2.00）A.职位因素B.资力因素C.品格因素D.职务因素11.最早出现的组织结构形式是 ( )（分数：2.00）A.直线制B.职能制C.矩阵制D.事业部制12.领导者在委托下级代办某项工作时赋予下属以某种权力，并承担相应责任，这是( )（分数：2.00）A.分权B.授权C.移交权力D.责任下放13.可满足组织成员心理上的自主

4、需要，减少由于地位差异而造成的心理距离的领导方式是( )（分数：2.00）A.民主式B.放任式C.专制式D.家长式14.提出组织变革经历解冻、变革、再冻结三个阶段的学者是 ( )（分数：2.00）A.凯利和薛恩B.勒温和薛恩C.洛尔施西和凯利D.洛尔施西和勒温15.企业的“经营理念”简称 ( )（分数：2.00）A.VIB.MIC.BID.CI16.在管理层次上，按照分层领导的原则，一般小型企业的层级是 ( )（分数：2.00）A.2 级B.3、4 级C.5、6 级D.7、8 级17.群体决策中，背靠背地书面征求专家们意见的方法是 ( )（分数：2.00）A.名义群体法B.德尔菲法C.脑力激荡

5、法D.决策四分法18.管理者只抓生产任务，不关心职工，只集中注意于生产效率。这种领导行为是管理方格图中体现的 ( )（分数：2.00）A.贫乏管理B.任务管理C.中间型管理D.俱乐部式管理19.精力充沛，热情洋溢，但遇事不够冷静，脾气暴躁。这种人的气质类型属于 ( )（分数：2.00）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质20.当目标很重要，但不值得更努力争取之时，我们常用的解决冲突的方式是 ( )（分数：2.00）A.逃避B.顺应C.妥协D.合作二、简答题(总题数：4，分数：8.00)21.简述 X 理论的基本观点。（分数：2.00）_22.简述教育领导集体心理优化的含义及作用。（分数：2

6、.00）_23.简述教育领导决策心理的类型。（分数：2.00）_24.简述组织文化的层次和内容。（分数：2.00）_三、论述题(总题数：3，分数：6.00)25.试述情感、意志对教育工作者的影响。（分数：2.00）_26.试述提高有效沟通的措施。（分数：2.00）_27.试述教育领导者应具备的决策能力。（分数：2.00）_四、案例分析题(总题数：1，分数：4.00)某校新来一位校长，新官上任三把火，为了提高学校的活力和工作效率，他对学校内的各个组织结构、人员安排及考核制度等都进行了较大力度的改革，结果引发学校教职工非议。（分数：4.00）(1).教育组织变革的阻力可能来自几个方面?（分数：2.

7、00）_(2).如何克服组织变革的阻力?（分数：2.00）_2016 年 4 月全国自考（教育管理心理学）真题试卷答案解析(总分：58.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.教育学成为一门独立学科的标志是 ( )（分数：2.00）A.卢梭爱弥儿出版B.赫尔巴特普通教育学出版C.洛克教育漫话出版D.夸美纽斯大教学论出版 解析：2.在西方管理心理学的人性观中，“社会人”假设的理论基础是 ( )（分数：2.00）A.X 理论B.人际关系学说 C.超 Y 理论D.理论解析：3.直接影响活动效率，使活动顺利完成所必备的个性心理特征是 ( )（分数：2.00）A.

8、意志B.性格C.气质D.能力 解析：4.1943 年美国心理学家马斯洛提出 ( )（分数：2.00）A.目标理论B.公平理论C.期望理论D.需要层级论 解析：5.个体有意识地将自己由于受挫而产生的痛苦体验和烦躁情绪，排除于记忆和意识之外，以适应社会生活。这种心理反应称为 ( )（分数：2.00）A.压抑作用 B.代替作用C.投射作用D.合理化作用解析：6.人们开始自愿地接受他人的观点与行为影响，使自己的态度与他人或群体的要求相一致。这种表现称作 ( )（分数：2.00）A.模仿B.认同 C.内化D.从众解析：7.个体在群体压力的影响下，放弃个人意见而与群体中多数人保持一致。这是 ( )（分数：

9、2.00）A.投射B.模仿C.代替D.从众 解析：8.社会心理学家李雷的人际关系研究认为，教育群体中尊敬、信任、赞扬、求助等行为可导致的心理反应是 ( )（分数：2.00）A.协助和温和B.尊敬和服从C.信任和接受D.劝导和帮助 解析：9.主张“性善论”的我国古代思想家是 ( )（分数：2.00）A.墨子B.老子C.孟子 D.荀子解析：10.要提高领导者影响力，首先应重视的是领导者的 ( )（分数：2.00）A.职位因素B.资力因素C.品格因素 D.职务因素解析：11.最早出现的组织结构形式是 ( )（分数：2.00）A.直线制 B.职能制C.矩阵制D.事业部制解析：12.领导者在委托下级代办

10、某项工作时赋予下属以某种权力，并承担相应责任，这是( )（分数：2.00）A.分权B.授权 C.移交权力D.责任下放解析：13.可满足组织成员心理上的自主需要，减少由于地位差异而造成的心理距离的领导方式是( )（分数：2.00）A.民主式 B.放任式C.专制式D.家长式解析：14.提出组织变革经历解冻、变革、再冻结三个阶段的学者是 ( )（分数：2.00）A.凯利和薛恩B.勒温和薛恩 C.洛尔施西和凯利D.洛尔施西和勒温解析：15.企业的“经营理念”简称 ( )（分数：2.00）A.VIB.MI C.BID.CI解析：16.在管理层次上，按照分层领导的原则，一般小型企业的层级是 ( )（分数：

11、2.00）A.2 级 B.3、4 级C.5、6 级D.7、8 级解析：17.群体决策中，背靠背地书面征求专家们意见的方法是 ( )（分数：2.00）A.名义群体法B.德尔菲法 C.脑力激荡法D.决策四分法解析：18.管理者只抓生产任务，不关心职工，只集中注意于生产效率。这种领导行为是管理方格图中体现的 ( )（分数：2.00）A.贫乏管理B.任务管理 C.中间型管理D.俱乐部式管理解析：19.精力充沛，热情洋溢，但遇事不够冷静，脾气暴躁。这种人的气质类型属于 ( )（分数：2.00）A.胆汁质 B.多血质C.粘液质D.抑郁质解析：20.当目标很重要，但不值得更努力争取之时，我们常用的解决冲突的

12、方式是 ( )（分数：2.00）A.逃避B.顺应C.妥协 D.合作解析：二、简答题(总题数：4，分数：8.00)21.简述 X 理论的基本观点。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)人的行为都是为了追求自身的最大实利； (2)人天生都是懒惰的，他们工作和努力都是被迫的； (3)人天生就是以自我为中心的，只关心自己，不关心组织目标和群体利益的； (4)一般人在工作或事业上都没有什么雄心，也不喜欢负什么责任； (5)绝大多数人喜欢被领导，照章办事； (6)缺乏理性，容易冲动，有盲目举动。)解析：22.简述教育领导集体心理优化的含义及作用。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)含

13、义：是指教育领导集体内部的各个组成人员之间，按照心理互认规律，进行领导集体结构的最佳搭配和组合，从而使领导集体达到心向一致、心力集中、心理平衡、心理相容。 (2)意义： 有助于形成强有力的集体； 有助于提高领导效率或效能； 有助于集体组织目标的顺利实现。)解析：23.简述教育领导决策心理的类型。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)果断型与草率型； (2)顽强型与顽固型； (3)稳定健型与多虑型。)解析：24.简述组织文化的层次和内容。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)层次：精神层、制度层、器物层； (2)内容：价值观念、组织信念、职业道德、群体意识、规章制度。)解析：

14、三、论述题(总题数：3，分数：6.00)25.试述情感、意志对教育工作者的影响。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)影响学习效果； (2)影响教育工作效果； (3)影响承受力； (4)影响判断力； (5)影响群体相容性。)解析：26.试述提高有效沟通的措施。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)提高语言表达技巧； (2)教育及培训沟通人才； (3)妥善利用电脑网络； (4)加强教育行政人员与专业人员之间的沟通； (5)拓宽沟通管道。)解析：27.试述教育领导者应具备的决策能力。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)逻辑思维能力； (2)创新能力； (3)科学素养

15、； (4)民主作风； (5)决断魄力；(6)组织群体决策的能力。)解析：四、案例分析题(总题数：1，分数：4.00)某校新来一位校长，新官上任三把火，为了提高学校的活力和工作效率，他对学校内的各个组织结构、人员安排及考核制度等都进行了较大力度的改革，结果引发学校教职工非议。（分数：4.00）(1).教育组织变革的阻力可能来自几个方面?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：变革阻力： 职业认同； 怕担风险； 权力、地位上的考虑； 人际关系；社会的原因。)解析：(2).如何克服组织变革的阻力?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：对策： 扩大宣传、提高认识； 加强信息沟通，促进心理相容； 发动群众，积极参与变革； 利用群体动力，推动组织变革； 正确处理个体对变革的抵制。)解析：