(通用版)2020版高考生物一轮复习课下达标检测(三十一)种群的特征和数量变化(含解析).doc
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1、1课下达标检测(三十一) 种群的特征和数量变化一、选择题1下列关于种群数量特征的叙述错误的是( )A出生率和死亡率对种群的数量变化起决定作用B研究年龄组成能预测种群数量未来发展趋势C破坏害虫正常的性别比例可使种群密度降低D增加迁入率、降低迁出率可增加本种群的 K 值解析:选 D 出生率和死亡率对种群的数量变化起决定作用,是决定种群数量的直接因素;研究年龄组成能预测种群密度变化趋势,幼年个体占的比例大,种群数量将增加,反之则减少;破坏害虫正常的性别比例,会降低出生率,使种群密度降低;增加迁入率、降低迁出率只能引起种群密度变化,而不能引起 K 值的变化, K 值的大小主要取决于环境条件。2下列有关
2、种群的叙述,正确的是( )A性别比例是所有种群都具有的特征B依据某生物的种群密度即可得出该生物种群数量的变化趋势C北京、上海等大城市人口的数量变化直接取决于出生率和死亡率D用样方法和标志重捕法调查到的种群密度都是估计值解析:选 D 有的生物没有雌雄性别之分(如玉米),所以性别比例不是所有种群都具有的特征;种群密度只反映种群在一定时期的数量,不能反映种群数量的变化趋势,年龄组成可以预测种群数量的变化趋势;北京、上海等大城市人口的数量变化直接取决于出生率和死亡率、迁入率和迁出率;用样方法和标志重捕法调查到的种群密度都是估计值。3下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作,正确的是(
3、 )A先向计数室内滴加培养液,然后再将盖玻片放在计数室上B从瓶中吸出培养液进行计数之前,不必摇匀培养瓶中的培养液C培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液则不需灭菌D为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数解析:选 D 在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中,应该先将盖玻片放在计数室上,再用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让其自行渗入;从瓶中吸出培养液进行计数之前,必须摇匀培养瓶中的培养液,使酵母菌均匀分布;培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液也需要用高压蒸汽灭菌法灭菌;酵母菌的繁殖能力很强,培养后期酵母菌数量较多,为了方便酵母菌计数,培养液应先稀释后再计数。4下列调查活动或
4、实验中,计算所得数值与实际数值相比,可能偏小的是( )A标志重捕法调查灰喜鹊的种群密度时标记物脱落2B用血细胞计数板计数酵母菌数量时只统计方格内的菌体C样方法调查蒲公英的种群密度时在分布较密的地区取样D调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象解析:选 B 根据标志重捕法的计算公式可知,当标记物脱落时,统计的种群密度偏大;用血细胞计数板计数酵母菌数量时应统计方格内和压在两条相邻方格界线上的酵母菌数量,所以若只统计方格内的菌体,会导致计算所得数值与实际数值相比偏小;调查蒲公英的种群密度时,取样时选取较密的地区统计得到的数目会偏大;调查遗传病的发病率应在人群中调查,若在患者家系中调查所得结果会偏大
5、。5下表为稻田中田螺种群密度的调查表,有关说法正确的是( )组号 1 2 3 4 5面积(m 2) 4 4 4 4 4田螺数量(只) 13 19 16 14 18A稻田中田螺种群密度的调查方法是样方法B稻田中田螺种群数量的多少就是田螺的丰富度C田螺的年龄组成直接决定了田螺的种群密度变化D田螺种群密度为 16 只/m 2是种群的空间特征解析:选 A 田螺的活动能力较弱,因此其种群密度的调查方法可采用样方法;丰富度是群落的特征,不属于种群的特征;出生率和死亡率是决定种群数量变化的主要因素,即影响田螺种群密度的直接因素是出生率和死亡率;由表中数据计算可得田螺种群密度为(1319161418)544(
6、只/m 2),种群密度是种群的数量特征。6.如图为某同学建构的种群各数量特征之间关系的模型,下列有关叙述正确的是( )A分别指的是迁出率、迁入率、死亡率和出生率B春节前后,某市的人口数量变化主要取决于图中的和C利用性引诱剂诱杀某种昆虫的雄虫主要是通过控制,进而影响种群的数量D悬铃木在某市街道旁每隔 5 米种植一棵,这是对种群数量特征的描述解析:选 B 根据试题分析,是死亡率,是出生率,是迁出率,是迁入率;春节前后,某市的人口数量变化主要取决于迁出率和迁入率;利用性引诱剂诱杀某种昆虫的雄虫主要是通过控制性别比例,进而影响种群的数量;悬铃木在某市街道旁每隔5 米种一棵,这是对种群空间特征的描述。7
7、(2019宜昌模拟)20 世纪初,人们将驼鹿引入加拿大密执根湖的一个孤岛。该种群从 1915 年到 1960 年的数量变化情况如表所示:3年份 1915 1917 1921 1925 1928 1930 1934 1943 1947 1950 1960数量(只) 200 3001 0002 0002 5003 000400 170 600 500 600以下分析错误的是( )A岛上驼鹿的种群数量主要由出生率和死亡率决定B驼鹿种群在 19171921 年间增长率最大C19301934 年驼鹿的种群数量急剧下降,最可能的原因是天敌数量增加D岛上驼鹿种群的 K 值是可以变化的解析:选 C 人们将驼鹿
8、引入加拿大密执根湖的一个孤岛,驼鹿无法自由的迁入和迁出,种群数量主要由出生率和死亡率决定;分析表格数据计算可知,驼鹿种群在19171921 年间增长率最大;19301943 年间,驼鹿种群数量急剧下降的原因最可能是气候、人为因素的影响使环境容纳量改变引起的; K 值指的是环境不被破坏的情况下所能容纳的最大种群数量,环境条件改变, K 值也会变。8.某生物兴趣小组对一种以优质牧草的根为食的田鼠进行了一段时间的追踪调查,绘制出如图曲线,下列分析正确的是( )A图示属于模型建构法,该模型的种类与构建 DNA 双螺旋结构模型的种类相同B如果田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉,则统计的种群密度会比实际值偏小C
9、图中 K 值反映的是环境容纳量,该值不受气候因素的影响D图中种群增长速率最大的点为 C 点,此时该种群的年龄组成为增长型解析:选 D 图示种群数量增长曲线为“S”型,属于数学模型,而制作的 DNA 双螺旋结构模型属于物理模型;调查田鼠种群密度的方法是标志重捕法,如果田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉,则统计的种群密度会比实际值偏大;图中 K 值反映的是环境容纳量,会受气候因素的影响;图中的 C 点对应的是 K/2,此时该种群的增长速率最大,种群的年龄组成为增长型。9图 1 表示某种群数量变化的相关曲线图,图 2 是在理想环境和自然条件下的种群数量增长曲线。下列有关叙述错误的是( )4A图 2 中曲线
10、 X 可表示图 1 中前 5 年种群数量的增长情况B图 1 中第 10 年种群数量最多C图 2 中 B 点时种群增长速率最大D图 1 中第 15 年种群数量最少解析:选 D 据图 1 可以看出,该种群在前 5 年的种群的 值不变,且 1,说明种群的数量每年以一定的倍数增长,所以该种群在前 5 年种群数量的变化类型是“J”型增长,而图 2 中的曲线 X 表示种群数量的“J”型增长曲线,因此图 2 中曲线 X 可表示图 1 中前 5年种群数量的增长情况;图 1 中第 10 年 值等于 1,之后 1,种群数量开始减少,因此第 10 年时该种群数量最多;图 2 中 B 点时位于种群“S”型增长曲线的
11、K/2 处,此时种群增长速率最大;图 1 中,1020 年间 1,则种群数量越来越少,该种群数量最少的年份是第 20 年。10(2019济南模拟)假设在某草原上散养的某种家畜的种群呈“S”型增长,该种群的增长速率随时间的变化趋势如图所示。下列叙述错误的是( )A种群增长速率为甲时,该家畜种群的年龄组成为增长型B种群增长速率为乙时,该家畜种群的数量达到最大值C若要持续尽可能多地收获该家畜,可以在丙点时适当捕获D种群增长速率为丁时对应的种群数量可随环境的变化而发生变化解析:选 B 种群增长速率为甲时,种群数量增加,说明种群的年龄组成为增长型;种群增长速率为丁时,该家畜种群的数量达到最大值,在乙时,
12、种群的数量为 K/2;若要持续尽可能多地收获该家畜,可以在丙点时适当捕获使种群增长速率维持在乙点附近;种群增长速率为丁时,种群数量达到 K 值,即环境容纳量,种群数量可随环境的变化而发生变化。11.科学家研究某区域中田鼠的种群数量变化时,得到该种群在数年内的出生率和死亡率的比值曲线如图(其中 R出生率死亡率)。在不考虑迁入迁出的情况下,下列说法正确的是( )A从图中可知 Od 期间田鼠种群数量出现了周期性波动B该田鼠种群增长方式为“S”型增长,c 点时种群密度最小C田鼠种群数量在 ad 之间经历了先上升后下降,其中 cd 期间一直在下降D由图可知,a、b 两点时对应的种群自然增长率相等解析:选
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