（全国通用）2020版高考语文加练半小时第三章文学类散文阅读专题一单文精练一窗外的春光（含解析）.docx

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1、1单文精练一 窗外的春光阅读下面的文字，完成文后题目。窗外的春光庐 隐几天不曾见太阳的影子，沉闷包围了她的心。今早从梦中醒来，睁开眼，一线耀眼的阳光已映射在红色的壁上，她连忙披衣起来，走到窗前，把洒着花影的素幔拉开。前几天种的素心兰，已经开了几朵，淡绿色的瓣儿，衬了一颗朱红色的花心，风致真特别。同时一股沁人心脾的幽香，喷鼻醒脑，平板的周遭，立刻涌起波动，春神的薄翼，似乎已扇动了全世界凝滞的灵魂。说不出是喜悦，还是惆怅，但是一颗心灵涨得满满的，她深切地意识到，窗外已充满了春光。二十年前的一个梦影，从那深埋的心底复活了：一个仅仅十来岁的孩子，为了脾气的古怪，不被家人们的了解，于是把她送到一所囚牢似

2、的教会学校去寄宿。那学校的校长是美国人一个五十岁的老处女，对孩子们管得异常严厉，整月整年不许孩子们走出那所筑建庄严的楼房外去。四围的环境又是异样的枯燥，院子是一片沙土地，没有树也没有花，所以也永远听不见鸟儿的歌曲。春风有时也许可怜孩子们的寂寞吧！在那洒过春雨的土地上，吹出一些青草来有一种名叫“辣辣棍棍”的，那草根有些甜辣的味儿，孩子们常常伏在地上，寻找这种草根，放在口里细细地嚼咀。这可算是春给她们特别的恩惠了！那个孤零的孩子，处在这种阴森冷漠的环境里，更是倔强，没有朋友，在她那小小的心灵中，虽然还不曾认识什么是世界；也不会给这个世界一个估价，不过她总觉得自己所处的这个世界，是有些乏味；她追求另

3、一个世界。在一个春风吹得最起劲的时候，她的心也燃烧着更热烈的希冀。在下课后，她独自跑到地窖里去，那是一个更森严可怕的地方，四围是石板作的墙，房顶也是冷冰冰的大石板，走进去便有一股冷气袭上来，可是在她的心里总觉得比那死气沉沉的校舍，多少有些神秘性吧。最能引诱她的当然还是那几扇矮小的窗子，因为窗子外就是一座花园。这一天她忽然看见窗前一丛蝴蝶兰和金钟罩，已经盛开了，这算给了她一个大诱惑，自从发现了这窗外的春光后，在她生命上，也开了一朵光明的花，她每天一只猫儿般，只要有工夫，便蜷伏在那地窖的窗子上，默然地幻想着窗外神秘的世界。那里一切都是美丽的，和谐的，自由的吧！她欣羡着那外面的神秘世界，于是那小小的

4、灵魂，每每跟着春风，一同飞翔了。她觉得自己变成一只蝴蝶，在那盛开着美丽的花丛中翱翔着；有时她觉得自己是一只小鸟，直扑天空，伏在柔软的白云间甜睡着。她整日支着颐不动不响地尽量陶醉，直到夕阳逃到山背后，大地垂下黑幕时，她才怏怏地离开那灵魂的休憩地，回到陌生的校舍里去。2她每日照例地到地窖里来，一直过完了整个的春天。忽然她看见蝴蝶兰残了，金钟罩也倒了头，只剩下一丛深碧的叶子，苍茂的在薰风里撼动着，那时她竟莫名其妙地流下眼泪来。在她的童年里，便只能在梦境里寻求安慰和快乐，一直到她否认现实世界的一切，她终成了一个疏狂孤介的人。在她三十年的岁月里，只有这些片段的梦境，维系着她的生命。阳光渐渐地已移到那素心

5、兰上，这目前的窗外春光，撩拨起她童年的眷恋，她深深地叹息了：“唉，多缺陷的现实的世界呵！在这春神努力创造美丽的刹那间，你也想遮饰起你的丑恶吗？人类假使连这些梦影般的安慰也没有，我真不知道人们怎能延续他们的生命哟！”但愿这窗外的春光，永驻人间吧！她这样虔诚地默祝着，素心兰像是解意般地向她点着头。(选自人间世杂志 1934 年第 1 期，有删改)1.请结合文章内容，说明第段中“囚牢”的含义。答： 2.请简要赏析文章第段画线的句子。答： 3.文章多次写到素心兰，有何用意？答： 4.请探究最后一段画线句的深刻意蕴。答： 31.在作者看来，二十年前的一段“教会学校”的“寄宿”生活，感受到的多是“窗外的春

6、光”。结合文意，简要归纳“窗内没有春光”表现在哪几个方面。答： 2.文中有一处细节描写：“孩子们常常伏在地上，寻找这种草根，放在口里细细地嚼咀。 ”请稍加分析，指出这样写的作用。答： 3.第段写到小女孩“灵魂的休憩地” ，文中“灵魂的休憩地”指的是哪里？为什么它能成为小女孩“灵魂的休憩地”？答： 4.根据文意，说说“窗外的春光”的多层含意。答： 4答案精析第一组1.(1)生活环境：学生走不出楼房外，学校与外界隔绝；学校四围环境枯燥。(2)生活状态：没有朋友，缺乏温情；生活孤单乏味。2.(1)运用想象，将自己想象成蝴蝶、小鸟，表达了“她”对窗外世界的希冀和向往。(2)以蝴蝶翱翔于花丛，小鸟甜睡于

7、白云的典型之景，突出窗外世界的美丽、和谐、自由。3.(1)素心兰的花色和花香，表现出春光的美好，也表现出春光能够给凝滞的灵魂带来生机和活力。(2)素心兰解意地点头，表达对窗外美好、和谐、自由的春光永驻人间的美好祝愿，深化了文章的主旨。(3)素心兰是文章的线索，是主人公“她”由现实转入回忆，又由回忆回到现实的载体，使文章首尾圆合，结构严谨。4.(1)“窗外的春光”既指现实生活中眼前所见窗外的阳光以及素心兰等撩起思绪的春光，又指美好、和谐、自由的生活；(2)美好的春光终会逝去，现实的世界总是充满着丑恶，是“多缺陷”的， “窗外的春光”不能永驻人间；(3)“但愿”既表达了对窗外春光终将逝去，人间生活

8、冷硬淡漠的无奈和叹息，又表达了对人间生活永远美好、和谐、自由的希冀和祝愿。第二组1.(1)囚牢似的教会学校；(2)管得异常严厉的校长；(3)没有花树的院子；(4)有些乏味的世界。2.表现出窗内是一个春光少得可怜的世界，而孩子们不甘冷漠、乏味的生活，内心有追求和希冀。3.(1)“灵魂的休憩地”指的是有着“几扇矮小的窗子”的地窖，它通向窗外的花园。(2)它成为小女孩“灵魂的休憩地”的原因主要有两个：地窖比起“死气沉沉的校舍，多少有些神秘性” ；从地窖的矮窗口可以见到窗外美丽、和谐、自由的春光，进而有所追求，跟着春风，一同飞翔。4.一是现实中的春光，眼前所见窗外的阳光，以及素心兰等撩起思绪的春光；二是回忆中的春光，童年时在教会学校地窖中“她”所见到并给心灵以安慰的窗外的美丽世界；三是寄托中的春光， “她”曾幻想自己变成蝴蝶和小鸟自由快乐地飞翔。故“窗外的春光”象征着美好、和谐、自由的生活。5