四年级品德与社会下册第二单元生产与生活2《从电视机的变化说起》教案1新人教版.doc

《四年级品德与社会下册第二单元生产与生活2《从电视机的变化说起》教案1新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级品德与社会下册第二单元生产与生活2《从电视机的变化说起》教案1新人教版.doc（4页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1从电视机的变化说起教案学情分析1课前调查时，我发现了孩子们谈沦电视节目吋津津乐道，可对电视机最基本的品牌、大小功能都说不上来。可见孩子们对身边的事物是很少关注的。怎样讣这样的孩子们对电视帆的变化有直接的认识，是本课首当其冲的一个问题。课程标准指出：“教师应注意引导学生从自己的世界发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。 ”在这里我设计了两个方案，方案一：用多媒体将孩子们喜欢的部动画片制作成黑白和彩色的两种玫果，依次播放，希望在对、比中让学生感受到人们的需求对电视机变化的推动作用。可是，第一次试教就失败广，有个孩子还十分新奇地说：“黑白电视看起来也挺有意思的。 ”于是我千方

2、百计找来这台黑白电视让学生动手调、现场看。从课堂情况看，因有亲身体验，学生的感受真切，有效地达成了目标。2课程标准指出：应创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。编者给学生从电视机变化说起这样个话题最终的落脚点是什么呢？在阅读教材吋， “小小设计师”的活动让我明白丁编者的意图在于：开阔学生视野、激发创新意识、培养创新精神。于是我将这点列为我的教学目标(教材中没有)和重难点。教学中，在让学生交流各种产品不断变化的事例后，就话锋一转，让学生寻找生活中使用的产品有哪些不足之处？有了不足怎么办？并用教育学家陶行知的话，

3、指导孩子们在平时的生活中“观察”并“动手、动脑” ，才能创造。从现场孩子们的表现看，他们能从小处着眼，甚至还有一些步骤总之，孩子们创新的欲望被激发出来了。教学目标1通过认识生活中电视机的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。2从各种产品的不断更新中，知道生产是人们生活水平不断提高的需求；是社会生产发展的需要。3开阔学生视野，激发创新意识，培养创新精神。教学重、难点1通过认识生活中电视机的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。2从各种产品的不断更新中，知道生产是人们生活水乎不断提高的需求；是社会生2产发展的需要。教学准备 老师：l黑白电视机；2水龙头；3西红柿等。 学生：课前调查

4、生活小哪些产品在不断的更新？为什么更新？ 课时设计 1 课时教学过程 活动一：摸一摸 想一想 感受变化1同学们，今天这节课老师请到一位非常重要的嘉宾，我们用最热烈的掌声欢迎他。大家猜一猜它是谁？(出示电视机)2你们见过这样的电视机，用它看过节目吗？想看吗？(师生互动看电视)3看着这样的电视你们有什么感受？4同学们，别看它现在是这样，可是几十年前还不是家家产户都有。那时候准家有一台这样的电视机，就可神气了!到了看电视的时候，左邻右舍都会挤到那户人家，好多人在一起看一台电视。可是看着看着人们就不满足了，大家猜一猜当时的人们看着这样的电视机会想些什么？(学生猜)5几十年过去了，人们的愿望实现了。你们

5、看(课件演示)电视机从黑白到彩色电视、大屏幕电视、高清晰电视、低辐射电视不断地在变化着。(板书课题：电视机的变化)今天我们就从电视机的变化说起。(补充板书：从说起) 6说起电视机的变化，我们先来个现场小调查：同学们家换过电视机的把手举起来；还有哪些同学家打算换电视机也把手举起来。同学们，你们看这种变化不正在我们身边发生着吗？那你们一定了解过家里换厂什么样的电视机，为什么换？愿意和我们交流吗？7学生交流，帅评价。8同学们大家看，几十年间电视机无论是功能还是外形都在不断的变化，它越变越好，这是为什么？从电视机的发展你们发现了什么？(课件出示思考题)9组织学生展开合作学习，并把结论写在纸上。10集体

6、交流，师小结并板书：满足电视机 科技进步 生活需求新产品3促进(电视机的发展必须满足人们的生活需求，同时人们的生活需求又促进生产的发展。科学技术的不断进步让这一切成为现实)11同学们，你们真了不起，从电视机的发展中发现了这样的规律。刚才的研究交流一定很紧张，现在就让我们在高科技带来的享受中放松放松。(欣赏音乐，与前面的黑白电视机形成对比)活动二：找一找 谈一谈 体验变化1同学们，生活中除了电视机在不断变化外，还有许多东西也在变。说到这，我们要请出第二位嘉宾，它是谁呢？2(出示水龙头)是谁呀在什么地方用过？3师介绍：这款螺旋升降水龙头已经被列为禁止使用的产品，而这款红外线感应水龙头已经走进我们的

7、生活，为什么会有这样的变化？看了下面的介绍相信大家会有收获。4学生看短片5看明白了什么？6师小结：随着水资源的日益减少，节约用水成了人们最为迫切的要求，于是人们把红线感应这样的高科技运用在水龙头的革新上，于是就有了这样的变化。7老师知道大家也有一双火眼金睛，你们在生活中也发现许许多多的产品在不断的变化着，愿意把你的发现告诉我们吗？8学生谈发现。9相信拥有这样的火眼金睛，下面的游戏大家会玩得更高兴。这个游戏的名字“七彩大转盘” 。老师介绍游戏规则。 10开始玩游戏。11小结：今天我们从电视机的变化说起，大家发现在生活中除了电视机还有许许多多的产品在不断变化着、更新着，看着这些变化，品尝着变化带来

8、的美味果实的时候，你们一定会有很多很多的感受，愿意谈一谈吗？12学生谈感受。我发现产品的变化是要满足人们的需求；我从板书中发现人们的追求是没有止尽的；活动三：动手动脑 参与变化1同学们，看看我们周围的一切，可能再过五年、十年他们会像这台黑白电视机一4样退出它曾经辉煌的历史舞台，会有更多更好的产品走人我们的生活，为我们服务。想一想，这是多么有趣，多么令人向往的事情啊!你们愿意参与到这样的变化中吗？2赶快用你们智慧的双眼看看在我们生活中，还有哪些产品在使用时有不方便的地方，需要改进？3学生交流。4有了不便之处怎么办？(我们来改进)5接受你们的建议，下节课，我们或写或画，都来做个小小设计师，把我们的没想展示出来。6这节课快要结束了，老师要送给大家件礼物，(课件出示)这是我国教育家陶行知爷爷写的一首诗，我们一起念一念。(学生齐读)只要我们留心观察生活中的点点滴滴，并动手动脑，那么人人是创造之人，处处足创造之处。老师期待着在不久的将来，你们的设想能为我们的生活添光彩。