六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下1战争风云下的苦难教案3新人教版.doc

《六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下1战争风云下的苦难教案3新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下1战争风云下的苦难教案3新人教版.doc（5页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、11 战争风云下的苦难 教材分析：战争是一个离儿童生活较远的话题。本课主要是让学生通过感受战争的残酷和了解战争给人类带来的灾难两个方面来认识战争。在本课时，让学生了解当今世界上仍然在不断发生的战争与冲突，激发学生去关注战争中的人们，通过对比体会战争中的儿童生活有多么困苦与艰辛，产生热爱和平的情感，进而从战争所造成的人员伤亡和财产损失及战争后遗症等角度，让学生看到战争巨大的破坏力，体会战争给人类带来的巨大灾难和深远影响，懂得和平的美好；并在此过程中，培养学生搜集整理资料和探究性解决问题的能力。教学目标：1引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。2通过搜集

2、、整理图片及文字资料的过程，学习搜集、整理、分析社会信息的能力，培养学生自主探究和解决问题的基本技能。教学重点：引导学生深入了解 战争引发的多种灾难和影响，让学生深切体会战争给人类带来的种种苦难。教学难点：1如何拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难。2指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。教学过程：一、导入：同学们，你们看，认识这座雕像吗？这是世界和平女神的雕像，她屹立在世界各地的和平公园里，在日本的广岛，长崎，在法国的诺曼底我们都可以找到她的身影。她有一双美丽而清澈的眼睛，却常常浸满了泪水，同学们，她到底看到了什么呢？CAI（战争）师：我们虽然没有亲历过战争，但老师想

3、知道通过刚才短片中，战争给你留下了什么印象？（学生自由发言）战争究竟给人类带来哪些灾难？今天我们透过和平女神美丽的泪眼去寻找，去发现，板贴：战争风云下的苦难。二、 初步了解战争2说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？（近百年来除了一战二战这样的世界大战之外，还发生了朝鲜战争、越南战争、以及现今仍在不断升级的巴以冲突，在人类 5000 年的历史长河中，没有战争的日子总计不到200 年，CAI 一位波兰历史学家说过，20 世纪没有战争的日子只有 63 天，整整一个世纪36500 多天过去，没有战争的日子只有 63 天，你想说什么？（战争频繁）现今世界仍有各种不

4、间断的武装冲突，很多国家打着军事演习的幌子进行的战争挑衅，在 4 月 4 号的长江日报上，我还看到了柬埔寨和泰国边境仍在交火的新闻报道。就在离我国这么近的地方，战火弥漫，战争看似很遥远，其实就在我们身边！（同学们通过课前预习，已经了解到战争的苦难是多重性的，对于战争的苦难，你最想了解哪些？（发散：相机板书）三、 了解战争带来的灾难同学们对于战争带来的苦难，心里已经画满了大大小小的问号，透过和平女神的泪眼，我们走近给人类带来最深重灾难的第一次世界大战、第二次世界大战，对于战争的苦难，进行深入的了解。1、经济的重创谁能用给大家简单介绍一下一战、二战？为什么称之为世界大战？带来了怎样的灾难和影响呢？

5、师：请同学们对照教材中的文字，完成相关的表格填写。填完之后和本组同学交流交流，你从图表的数据中发现了什么？一战指名填写二战齐填写这就是我们从两次世界大战中总结出来的触目惊心的数据资料。你从中发现了什么？指导学生一项项分析所填数据（为什么称为世界大战？）同学们看 CAI，这是二战期间的主战场，战争已经发展到世界的大部分地区，使全世界五分之四的人群都蒙受着战火硝烟带来的苦难。我们再看从后面两项财产损失和战争费用，你们又发现了什么？交流到财产损失和战争费用的时候，教师相机出现具体数据分析六万多亿美元，六万亿美元等于 42 万亿人民币，42 万亿人民币可以 CAI 省略号，看到这里，你想说什么？也许这

6、些抽象的数字，还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大，那么透过和平女神泪眼中看到的这一幕幕战争的毁灭，就是历史最有力的证据（CAI 战3争中倒塌的房屋、一片废墟、建筑物战争前后对比图片）这就是战争造成的破坏，这就是战争带来的毁灭，可怕的战争将人们的辛苦劳动付之一炬，使这个美丽的世界处处遭受到了破坏，每一次战争都是世界经济的重创。贴板图：经济的重创2、生命的摧残战争对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心，可战争对生命的摧残却更让人恐惧和震惊。看 CAI 图表 谁来告诉大家，两次世界大战总共伤亡了多少人?（9000 万）师小结：人的生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，可这样的两次战争

7、就使 9000 万生命遭受到了最无情的摧残！就在第二次世界大战中，日本发动了侵华战争，我们的民族，我们的国家，遭受到侵略者凌辱和血洗，1937 年，在中国，在南京，发生了惨绝人寰的 CAI 南京大屠杀，和平女神饱含着热泪带我们一同去回忆那段残酷的历史CAI 南京大屠杀师：30 多万同胞鲜活的生命，就这样惨死在侵略者灭绝人性的屠杀中，这是战争带给我们世世代代中国人永远洗刷不掉的耻辱和悲哀。此时此刻，同学们依旧沉浸在这份悲痛之中，怀着万分悲痛的心情，我建议全班同学轻轻的起立，回顾最让你痛心的镜头，最让你震惊的镜头，为在半个多世纪前大屠杀中无辜死难的南京同胞们默哀片刻，让历史惨痛的一幕一幕在脑海中回

8、想当我们抬起头来，这个世界还是如此宁静，美丽。可是经历了历史惨痛的一幕幕，痛苦已经写在了我们每个人的脸上。孩子们，你们的眼里写满了悲伤，为什么？最让你痛心的镜头？师：同学们刚才交流的只是战争中的缩影。无辜的民众在一次次战役中，有的失去了生命、有的失去了家园、有的失去了亲人、有的身体支离破碎终身残疾、有的心里遭受到严重的伤害，精神家园再也无法重建，这些都是战争风云下的种种苦难啊。战争就是对生命无情的摧残板书：生命的摧残3、战争中的儿童战争中的苦难对于有一定阅历和承受能力的成年人来说，这都是无法想象与承受的现实，最可怜的，要属那些无辜的儿童，让我们静静的走进一个伊拉克少.女的日记，走进一个战争中孩

9、子的心声。4你从这一段段让人心痛的文字中感受到什么？你的眼前仿佛出现了什么画面？（战争中的孩子他们的生活中不再有欢声、笑语，不再有阳光、幸福，围绕他们的饥饿、寒冷、是恐惧，担忧、是死亡的阴影）CAI 同学们看，这就是战争中的儿童。因为战争，这些孩子的生活和我们有什么不同？（是啊，虽然同在一片蓝天下，可因为战争的阴云，他们经受了种种我们无法想象的苦难啊！）即使战争结束了，这些孩子也找不到幸福的希望！为什么？CAI 听新闻 伊拉克失学儿童你想到了什么？（失去受教育的机会，这样的痛苦将伴随他们的成长，影响他们的一生，即使战争结束了，他们也不会找到幸福，这也成为可怕的战争遗留问题）是啊，战争总有结束的

10、时候，但战争带来的苦难不是短时间就能消失的。这也成为可怕的战争遗留问题：战争后遗症！4、交流战争带来的种种苦难我们已经了解到了战争带来的巨大的财产损失，战争是世界经济的重创，我们还走近了战争的人群、战争中的儿童了解到了战争带给生命无情的摧残，孩子们战争的苦难是多重的，谁能结合具体的事例交流自己手中收集的相关资料。我们就以这样的方式，聚集战争，用事实说话。CAI四、向往和平师指板书总结：战争给人类带来了巨大的财产损失、使人们失去了宝贵的生命、对环境造成了巨大的破坏，给人们的心灵带了无法弥补的创伤。战争还会带来文物的流失、文明的毁灭、疾病的蔓延、历史的倒退，等等人们述说不完的种种苦难！（我们可以在

11、课下就战争的苦难继续进行深入研究）同学们假如你是一名战争中的儿童，你最期盼的是什么？（和平）不仅仅是我们企盼和平，全世界的人们都在期盼和平CAI 出示和平二字，让世界充满爱的音乐和相关图片。图片一 德国总理勃兰特图片二 8 月 10 日，北京奥运会女子 10 米气*决赛颁奖台奥运让战争走开（ 俄格冲突）图片三 奥运会开幕式上，两万演员带着九万名观众放飞和平鸽。师：全世界的人民都向往和平，这也是世界和平女神最大的心愿，让我们替她擦干泪5水，让她的美丽停驻在每个人的心间！师总结：伴随着让世界充满爱的音乐，我们一同祈祷远离战争，珍惜生命、珍惜和平安宁的每一天！板书： 战争风云下的苦难经济的重创 生命的摧残环境的破坏心灵的创伤