（浙江专用）2020版高考语文总复习专题十二古诗词鉴赏限时综合训练一（含解析）.docx

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1、1限时综合训练一(时间：35 分钟 分值：32 分)一、阅读下面这首诗，然后回答问题。(8 分)九日蓝田崔氏庄杜 甫老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。羞将短发还吹帽，笑倩 注 旁人为正冠。蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。注 倩：请。1本诗所写的是中国传统节日中的_节。(2 分)答案 重阳2结合全诗内容，简析诗人在诗歌中流露的情感。(6 分)答：_答案 欢。重阳节遇老友，暂把悲伤隐藏，陪友人尽欢。悲。人已老去，已是悲，面对秋景更生悲。蓝水远来，千涧奔泻，玉山高耸，两峰对峙，令人有高危萧瑟之感，豪壮中带有几分悲凉：山水无恙，人事难料，想到自己衰老，很难久长。二、阅读下

2、面这首诗，然后回答问题。(8 分)咏 怀魏晋阮籍 朝阳不再盛，白日忽西幽。去此若俯仰，如何似九秋？人生若尘露，天道邈悠悠。齐景升丘山，涕泗纷交流 。孔圣临长川，惜逝忽若浮。去者余不及，来者吾不留。愿登太华山，上与松子 游。渔父知世患，乘流泛轻舟。注 阮籍(210263)，魏晋时期诗人，此诗创作于曹氏政权日渐衰落，司马氏势力日渐强盛之时。齐景交流：齐景公游牛山北望齐时说：“美哉国乎！郁郁泰山！使古而无死者，则寡人将去此而何之？”言毕涕泪沾襟。松子：指赤松子，古代传说中隐居得道的仙人。3诗中画线句化用的典故源自论语知其不可而为之中的名句“_，_” 。(2 分)答案 往者不可谏 来者犹可追4这 首

3、诗 流 露 了 诗 人 较 为 复 杂 的 情 感 ， 试 结 合 诗 句 及 有 关 艺 术 手 法 加 以 简 要 分 析 说 明 。 (6 分 )2答：_答案 前四句运用比兴手法，借朝阳不盛而西落，含蓄哀叹个人命运和曹氏国运；中间八句先将短促人生与永恒天道进行对比，再化用齐景公与孔子的有关典故，抒发了人生短暂、年华似水一去不复返的悲伤；“愿登”四句化用赤松子与渔父的典故，含蓄表达了诗人逃避残酷现实，隐逸山林，泛舟清流的渴望。三、阅读下面这首词，然后回答问题。(8 分)将进酒宋贺铸城下路，凄风露，今人犁田古人墓。岸头沙，带蒹葭，漫漫昔时流水今人家。黄埃赤日长安道，倦客无浆马无草。开函关，掩

4、函关，千古如何不见一人闲？ 六国扰，三秦扫，初谓商山遗四老。驰单车，致缄书，裂荷焚芰接武曳长裾 。高流端得酒中趣，深入醉乡安稳处。生忘形，死忘名，谁论二豪 初不数刘伶 ？注 化用汉初隐士“商山四皓”的典故。史载汉高祖刘邦欲废太子，吕后为保住太子地位，让太子卑辞修书派人去请“商山四皓” ， “四皓”应请而至。二豪：贵介公子、缙绅处士。刘伶：“竹林七贤”之一，以嗜酒放诞而著称。5词的下片开头六句用了一系列精当的_词，生动准确地表达出词人_的心理。(2 分)答案 动 嘲讽(若答“愤慨”也可，意对即可)6对比是咏史怀古词常用的手法之一，请结合全词赏析对比手法的特色。(6 分)答：_答案 今昔对比，着重

5、写自然环境的变化。上片前三句写陆上之变化，墓已成田，有人耕犁；后三句写水中之变化，水已成陆，有人居住。人物的对比：“长安道”上的“倦客” 、 “裂荷焚芰”的假隐士(名利场中的假隐士)与“生忘形，死忘名”的真“高流”的对比。所有对比均不是一人一事的对比，而是历史人物群像和具有普遍性的历史现象的缩影，通过对比，传达出词人的不平之鸣，同时也表现了词人淡泊名利、超然洒脱的情怀。四、阅读下面这首词，然后回答问题。(8 分)鹧鸪天徐衡仲惠琴不受宋辛弃疾千丈阴崖百丈溪。孤桐枝上凤偏宜。玉音落落虽难合，横理庚庚 定自奇。 人散后，月明时。试弹幽愤泪空垂。不如却付骚人手，留和南风解愠诗 。注 庚庚：纹理横布的样

6、子。舜作五弦琴歌曰：“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮。南风之时兮，可以阜吾民之财兮。 ”37本词上片借琴喻人，用“_”一词喻示孤标高卓的人格特征，用“_”一词喻示高贵奇异的精神质地。(2 分)答案 落落 庚庚8本词下片是如何由个人的小境界上升到心怀天下的大境界的？试简析。(6 分)答：_答案 下片前三句，写“人散后” ，词人独自在明月下弹琴，勾起了自己不为世所用的悲愤之情，这里词人只是为个人的际遇鸣不平，是一种个人的小境界。“不如却付骚人手” ，词意一转，由己而人，用舜作五弦琴歌的典故，表达了借助朋友之手，弦歌于广众，以解民之愠，阜民之财的愿望。这样，就跳出了计较一己之得失的小境界，上升到了心系万民的大境界。