天津市静海区第一中学2018_2019学年高一语文3月月考试卷（含解析）.doc

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1、1静海一中 2018-2019第二学期高一语文（3 月）学生学业能力调研试卷第卷 基础题（共 20分）一、基础选择（共 7小题，每小题 2分 1-3为不定项选择，多选漏选均不给分，4-7 题为单向选择题，共 14分）1.下列加点字注音全都正确的选项是（ ）A. 朱拓(t ) 懵懂(mng ) 钗钏(chun) 少不更事(gng)B. 监生(jin) 纨绔(g) 笑靥(y) 沸反盈天(fi)C. 歆(xn)享 间或(jin) 崔嵬(wi) 百无聊赖(li)D. 吮血(shn) 桌帏（wi） 炮烙(po) 咀嚼鉴赏(j)E. 驯骡（xn） 厢庑（w） 脾胃（p） 鼻腻鹅脂（zh）【答案】AD【解析

2、】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列加点字注音全都正确的选项是” ，然后根据知识储备判断正误。本题中， B项，应为纨绔 ( k) C项，应为间或(jin) E项，应为脾胃（p ） 。故选 AD【点睛】对多音字的把握，掌握音随意转的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读

3、音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。字形题一般可以采取音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无

4、错2别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。2.下列词语中没有错别字的选项是（ ）A. 烦躁 藩篱 诡密 撒手人寰B. 崔嵬 嬉闹 渣滓 伶牙俐齿C. 宵坼 畏葸 放诞 斩木揭杆D. 湮没 敕造 寒喧 度长絜大E. 宸翰 纳罕 孽根 美轮美奂【答案】BE【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的

5、能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列词语中没有错别字的选项是” ，然后根据字音和字义辨析字形正误。本题中，A 项，应为“诡秘” ；C 项，应为“宵柝” “ 斩木揭竿” ；D 项，应为“寒暄” 。故选 BE。3.下列各句中，加点成语使用不恰当的选项是（ ）A. 这首诗作打破常规，独出心裁，用奇特的想象写出这看似无理的痴语，而这出人意表的言语，却收到了意想不到的艺术效果。B. 广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。C. 这所大学的活动室里，各种器材应该尽有，真是汗牛充栋。D. 易中天飞扬的神采，得

6、益于什么呢？得益于他的“狡猾” ，得益于他的妙语连珠。E. 大家都很喜欢和老周交往，因为这人人品甚高 ，胸中洒落，如光风霁月。【答案】BC【解析】【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，A 项，独出心裁：原指诗文的构思、安排等有独到的地方。也指独自想出一套办法来，形容想出的办法与众不同，这3里形容诗正确。B 项，一挥而就：一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。此处形容 “对接”不当。C 项，汗牛充栋：形容书籍很多，不用于器材多，对象错误。D 项，妙语连珠：巧妙风趣的话一个接一个，此处形容易中天正确。

7、E 项，风光霁月：雨过天晴时明净的景象。比喻人品高尚，胸怀开阔，用在此处正确。故选：BC。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A. 他在英语国家

8、工作一年，不但进一步提高了英语交际能力，还参加过相关机构组织的阿拉伯语培训，掌握了阿拉伯语的基础应用。B. 关于品三国 ，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，但反复品读，就会发现其意味深长。C. 智能电视的推出颠覆了人们心中电视机只是用来看节目的传统观念，用户可以方便地通过电视上网进行一系列的社交、娱乐活动。D. 对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证。【答案】C【解析】试题分析：A 项“不但还”联结的内容无关联性且这组关联词一般表递进关系，而本例中还后面的内容与“他在英语国家工作”无直接关系。B、缺少主语，应去掉“关于

9、”；D.提承不一。一面与两面搭配不当， “能否是”改为“是” ，删去“能否” 。5.下列文学常识的表述，正确的选项是 ( )A. 韩愈在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作“，强调继承诗经的传统和杜甫的创作精神。B. 李商隐，中唐诗人，字义山，号玉谿（溪）生，与杜牧合称“小李杜” 。李商隐锦瑟中“庄生迷蝶” “望帝托心” “沧海泣珠” “ 蓝田玉烟”可以理解为烘托出诗人希望破灭后凄凉、孤寂而又沉郁的心境。4C. 盛唐时期的李白与杜甫是我国唐诗史上的双子星并称“李杜” ，世称“李杜文章在，光芒万丈长” 。D. 林黛玉进贾府选自红楼梦第五回， 红楼梦是中国小说的顶峰，也堪

10、称世界文学宝库中的一颗璀璨明珠。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列文学常识的表述，正确的选项是” ，然后根据课内所学和课外积累辨析正误。本题中，A 项，所说的是白居易；B 项，李商隐是晚唐诗人；D 项，应改为“林黛玉进贾府选自红楼梦第三回， 红楼梦是中国古代小说的顶峰” 。故选 C。6.与“夫晋，何厌之有？”句式相同的一句是（ ）A. 李氏子蟠不拘于时 B. 嗟尔远道之人胡为乎来哉C. 但见悲鸟号古木 D. 又闻子规啼夜月，愁空山【答案】B【解析】试题分析：本题考查学生对文言文特殊句式的理解和把握能力。题干要求选出“与夫晋

11、，何厌之有？句式相同的一句” ， “夫晋，何厌之有？”为宾语前置句。A 项，为被动句。B项，为宾语前置句。C 项，为省略句。D 项，为省略句。故选 B。7.下列句中加点的词，解释有误的一项是（ ）A. 可怜辜负好韶光 可怜：可爱B. 渚清沙白鸟飞回 渚：水中的小块陆地C. 却坐促弦弦转急 却：退回D. 行为偏僻性乖张 乖张：不驯顺，与众不同【答案】A【解析】试题分析：可怜：可惜。技巧点拨：文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。复习策略是注意积累，文言实词的积累是提高解题正确率的关键。一是要记住典型例句，二是要做好归类整理工作。回归课本很有必要性，即

12、运用课内所学文言词语知识来解决课外的问题。5二、阅读下面一段文言文，完成各题。疏广字仲翁，东海兰陵人也。少好学，明春秋 ，家居教授，学者自远方至。地节三年，立皇太子，选广为少傅，数月，徙为太傅。广兄子受，好礼恭谨，敏而有辞。宣帝幸太子宫，受迎谒应对，上甚欢悦，顷之，拜受为少傅。太子每朝，太傅在前，少傅在后，父子并为师傅，朝廷以为荣。在位五岁，皇太子年十二，通论语 孝经 。广谓受曰：“吾闻知足不辱，知止不殆 ， 功遂身退，天之道也。今仕至二千石，宦成名立，如此不去，惧有后悔，岂如父子归老故乡，以寿命终，不亦善乎?”广遂上疏乞骸骨，上以其年笃老，皆许之。广既归乡里，日令家供具设酒食，请族人故旧宾客

13、，与相娱乐。数问其家金余尚有几所，趣卖以供具。居岁余，广子孙窃谓其昆弟老人广所爱信者曰：“子孙冀及君时颇立产业基址，今日饮食费且尽，宜从丈人所，劝说君买田宅。 ”老人即以闲暇时为广言此计，广曰：“吾岂老悖不念子孙哉？顾自有旧田庐。令子孙勤力其中，足以供衣食，与凡人齐。今复增益之以为赢余，但教子孙怠惰耳。贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。且夫富者，众人之怨也；吾既亡以教化子孙，不欲益其过而生怨。此金者，圣主所以惠养老臣也，故乐与乡党宗族共飨其赐，以尽吾余日，不亦可乎!”于是族人悦服。以寿终。(节选自汉书疏广传)8. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A. 选广为少傅，数月，徙为太傅

14、。 徙：调职。B. 广兄子受，好礼恭谨，敏而有辞 敏：聪明，机智。C. 宣帝幸太子宫，受迎谒应对。 谒：进见。D. 居岁余 居 ：居住。9. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A. 顷之，拜受为少傅。 久之，能以足音辨人。B. 广遂上疏乞骸骨 于是怀石，遂自投汨罗而死C. 上以其年笃老，皆许之。 因为长句，歌以赠之D. 今日饮食费且尽 臣死且不避，卮酒安足辞！10. 下列各项中，对文章内容分析不当的一项是A. 疏广自幼勤奋好学，深明春秋 ，远方之人也来向他问学。其兄之子疏受谦恭谨慎而有口才。叔侄二人并为皇太子师傅，朝廷引以为荣。B. 皇太子初学有成后，疏广心怀知足常乐、功成身退的

15、想法，要求归老故乡，虽然中途曾6经后悔，但最终还是提交了辞呈，并获得皇上的应允。C. 疏广认为自己的金钱为朝廷所赐，应当自己用来颐养天年，因而回归故里之后，并未打算要将钱财留给子孙，每日均请亲朋故友宴饮娱乐。D. 疏广的子孙见饮食费用甚巨，就请人劝疏广多置田宅。疏广表示财产只能使子孙怠惰罢了，应当让他们自食其力，过与平常人相同的生活。11. 读懂古文，除了翻译疏通字句之外，关键在于筛选关键信息，请结合全文，筛选出三条表明疏广对子孙教化有方的信息，用原文回答。 （信息筛选）12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻泽成现代汉语。（1）数问其家金余尚有几所，趣卖以供具。（2）贤而多财，则损其志；愚而

16、多财，则益其过。（3）文言翻译时，要注意特殊句式，请说明文言句式分类，并举例说明。 （易混易错）【答案】8. D 9. A 10. B 11. （1）自有旧田庐，令子孙勤力其中。 （2）增益之以为赢余，但教子孙怠惰耳。 （3）不欲益其过而生怨。 12. （1）疏广屡次询问他家余下的金子还有多少，催促家人卖掉来置办饭食。（2）有才德的人如果钱财多，就会削弱他的志向；愚笨的人如果钱财多，就会增多他的过失。（3）文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句。判断句： 师者，所以传道受业解惑也。 （韩愈师说 ）城北徐公，齐国之美丽者也。 （战国策 .邹忌讽齐王纳谏 ）被动句：秦城恐不可得，徒

17、见欺。 （司马迁廉颇蔺相如列传 ）臣恐见欺于王而负赵。 （司马迁廉颇蔺相如列传 ）省略句：沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。 （公）度我至军中，公乃入。 ”（司马迁鸿门宴 ） 倒装句：青，取之于蓝，而青于蓝。 荀子劝学【解析】【8 题详解】本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择7的要求，如本题“对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是” ，这是就文言实词的意思设题，然后把加点词代入句中，看能否讲得通。本题中，D 项， “居”的意思应该是：停留，过了（多长时间）故选 D。【9 题详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题

18、目，首先应明确题干的要求，如本题“下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是” ，这是考查虚词的意义和用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。本题中，A项，两个“之” 都是助词， 无义；B 项，第一句中“遂” 是连词，可译为“于是，就”，表示承接，第二句中“遂” 是副词，可译为“最终” ，表示结果；C 项，第一个“以”的意思是“因为” ，介词，第二个“以”是连词，表目的；D 项，第一个“且”的意思“将要，快要” ，副词，第二个“且” 的意思是“尚且” ，表示让步关系。故选 A。【10 题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，

19、即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，B 项， “虽然中途曾经后悔”可能是对原文“如此不去，惧有后悔”的误解，原文的含义是说：如果不趁此机会离开官场，恐怕以后悔恨。故选 B。【11 题详解】本题考查筛选文章信息的能力。解答本类题目，首先注意题干中的要求“读懂古文，除了翻译疏通字句之外，关键在于筛选关键信息，请结合全文，筛选出三条表明疏广对子孙教化有方的信息，用原文回答” ，然后找到答题区域，进行概括总结。本题中，考生需在读通文意的基础上找到相应语句。比如“自有旧田庐，令子孙勤力其中”的意思是说“家里本来

20、就有一些田地，就让子孙们在这些田地上努力耕种” ，意思是不必替子孙新增更多的土地，这应该属于教育子孙有方。 “增益之以为赢余，但教子孙怠惰耳”的意思是“增加田宅，使子孙的收入有多余，这只能使得子孙懒惰懈怠 ”这应该是教育子孙有方的一种理念 “不欲益其过而生怨”的意思是说“不想增加子孙的过错，而让别人对他们仇恨” ，这也是疏广教育子孙有方的一种理念。【12 题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式8进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，数：多次；几所

21、：多少；趣：通“促” ，催促句子翻译为：疏广屡次询问他家余下的金子还有多少，催促家人卖掉来置办饭食。第二句中，损：削弱；益：增加句子翻译为：有才德的人如果钱财多，就会削弱他的志向；愚笨的人如果钱财多，就会增多他的过失。第三小题，主要考查考生的知识掌握能力。解答此类题目，需调动头脑中的知识，结合所学课文，举例说明即可。本题中，要明确：文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句。然后分别举例即可。【点睛】翻译文言文时，要做到字字落实、文通字顺必须注意：1、专有名词须保留 2、文言现代换彻底 3、特殊句式调语序 4、方言赘词须删去 5、成分残缺要补全 6、根据语境要变通参考译文：疏广字仲

22、翁，是东海兰陵人。年轻时好学，精通春秋 ，在家教授学业，求学的人从远方前来请教。地节三年时，皇上立皇太子，疏广被铨选为少傅，几个月后，升迁为太傅。其兄之子疏受谦恭谨慎而有口才。宣帝驾临太子宫时，疏受前往迎接拜见应对（宣帝） ，宣帝非常高兴，不久，疏受被授为少傅之职。太子每次临朝时，太傅（疏广）在前，少傅（疏受）在后，叔侄二人并为皇太子师傅，朝廷引以为荣。在位五年，皇太子年十二时，精通论语 、孝经。疏广对疏受说：“我听说人知足常乐就不会受辱，知道止退就不会有祸患 ， 功成而身退，是自然的道理 。现在官位已到二千石，宦成名立，如果不趁机离去，恐怕以后后悔，还不如爷俩告老回故乡，颐养天年，不很好吗！

23、 ” 疏广就上奏章请求告老还乡，皇上因为他的确年老，都答应了。回到乡里之后，每天让家里提供酒食，宴请族人故旧宾客们，与他们娱乐。多次问自己家里金银还剩余多少，催促卖掉金银供养酒食。过了一年多，他的子孙们私下里对疏广所喜爱信任的同族年长者说：“子孙们都希望在父君活着时多建立产业基址，现在每天的饮食费用快要花费（资产） ，请您到父君那儿，劝说他买些田宅。 ” 老人就在闲暇时向疏广说了这个打算，疏广回答说：“我难道老糊涂不顾念子孙吗？只是因为原有旧田产房屋，假如子孙尽心尽力，足以衣食无忧，与普通百姓一样。如今再增加家产作为赢余，只不过教子孙们懈怠懒惰罢了。有才德的人如果钱财多，就会削弱他的志向；愚笨

24、的人如果钱财多，就会增多他的过失况且富有往往导致众人的仇怨；我既没有什么来教化子孙，更不想增加他们的过失因而产生怨恨。还有，这些金钱，是圣明的君主赐给我养老的，所以很乐意9与宗族同乡共同享受他的恩赐。这样度过我的晚年，不可以吗!”于是族人心悦诚服。 （疏广）最后因年老寿终。第卷 提高题（共 100分）13.背诵默写（1）李白蜀道难中“_，_”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。（2）_， 百年多病独登台。（3）画图省识春风面，_。（4）_，犹抱琵琶半遮面。（5）寒衣处处催刀尺，_。（6）_，砯崖转石万壑雷。【答案】 (1). 黄鹤之飞尚不能过 (2). 猿猱欲度愁攀援 (3

25、). 万里悲秋常作客 (4). (5). 环佩空归月夜魂 千呼万唤始出来 (6). 白帝城高急暮砧 (7). 飞湍瀑流争喧豗【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“鹤” “猿猱” “攀援”“作” “佩” “砧” “湍” “喧豗” 。【点睛】古诗词默写年年必考，近年来理解性默写题的考查比例渐渐加大，难度比直接型默写稍大，灵活性更强，需要学生不仅要准确、熟练掌握名句名篇内容，还要对课文内容有一定的理解，并且在理解的

26、基础上加强背诵，要做到“三清” “三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。注意重点字的写法。而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。14.阅读下面这首诗，完成后面的题目。暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。(1)这首诗营造了怎样的意境？表达了作者怎样的感情？10(2)残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺” ，有什么表达效果？(3)诗歌 “炼字”赏析题的一般步骤是什么？（规律提炼）【答案】 （1）创造出和谐、宁静的意境。表达出轻松愉快的心情以及对大自然的喜爱。（2）说“铺”是因为“残阳”已经接近地平线

27、，几乎是贴着地面照射过来，确象“铺”在江上，很形象这个“铺”字也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和给人以亲切、安闲的感觉。（3）释含义准确表明字在诗中的含义。描景象结合诗歌相关内容描绘该字所呈现的景象。析作用分析该字在营造意境、突出主旨和结构上所起的作用。【解析】【详解】 （1） 本题考查考生把握诗人思想感情的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“这首诗营造了怎样的意境？表达了作者怎样的感情” ，这是针对全篇设题，然后要抓住诗歌的标题、注释、诗中的意象以及直接流露情感的词语来分析。本题中，描绘的画面是：一道残阳倒影在江面上，阳光照射下，波光粼粼，一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。最

28、可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。创造出和谐、宁静的意境。表达出轻松愉快的心情以及对大自然的喜爱。（2） 本题考查考生诗词鉴赏中炼字题的解答能力。解答本类试题，应先准确表明字在诗中的含义，再结合诗歌相关内容描绘该字所呈现的景象，最后分析该字在营造意境、突出主旨和结构上所起的作用。本题中， “一道残阳铺水中” ，意思是：残阳照射在江面上，不说“照” ，却说“铺” ，这是因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确像“铺”在江上，很形象；这个“铺”字也显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。诗人沉醉了，把他自己的喜悦之情寄寓在景物描写之中

29、了。（3） 本题主要考查考生掌握炼字题的答题步骤，解答本类试题，需考生调动知识储备，结合做题的积累，答出技巧所在。本题中，炼字题的步骤应是：释含义准确表明字在诗中的含义。描景象结合诗歌相关内容描绘该字所呈现的景象。析作用分析该字在营造意境、突出主旨和结构上所起的作用。四、阅读下面的文章，完成各题。洗澡11王安忆行李房前的马路上没有一颗树，太阳就这样直晒下来。他已经将八大包书捆上了自行车，自行车再也动不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地骑在他的黄鱼车上。他徒劳地推了推车，车却要倒，扶也扶不住。小伙子朝前骑了半步，又朝后退了半步，然后说：“师傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才说:“静安

30、寺。 ”小伙子就说：“十五块钱。 ”他说：“十块钱。 ”小伙子又说：“十二块钱。 ”他要再争，这时候，知了忽然鸣了起来，马路对面原来有一株树，树影团团的。他泄了气似的，浑身没劲。小伙子跃下黄鱼车，三五下解开了绳子，将书两包两包地搬上了黄鱼车。然后，他们就上路了。路上，小伙子问他：“你家住在静安寺？”他说：“是。 ”小伙子又问：“你家有浴缸吗？”他警觉起来，心想这人是不是要在他家洗澡？他含含糊糊地说：“嗯。 ”小伙子接着问：“你是在哪里上班？” “机关。 ”“那你们单位里有浴缸吗？”小伙子再问，他说：“有是有，不过”他也想含糊过去，可是小伙子看着他，等待下文，他只得说下去：“不过，那浴缸基本没人

31、洗，太大了，需要很多热水。 ”路两边的树很稀疏，太阳烤着他俩的背，他俩的汗衫都湿了。从货站到静安寺，几乎斜穿了整个上海。他很渴，可是心想：“如果喝汽水，要不要给他买呢？”想到这里，就打消了念头。小伙子又问道：“你每天在家还是在单位洗澡呢？”他先说“在家” ，可一想这人也许是想在他家洗澡，就改口说“单位” 。这时又想起自己刚说过单位浴缸没人用，就又补了句：“看情况而定。 ”那人接着问：“你家的浴缸大还是小？”他不得已地说：“很小。 ”“怎样小？” “像我这样的人坐在里面要蜷着腿。 ”“那你就要把水放满，泡在里边；或者就站在里面，用脸盆盛水往身上泼，反倒比较省水。 ”“是的。 ”他答应道，心里却动

32、了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其实让他洗个澡也没什么，可是想到女人说过“厨房可以合用，洗澡间却不能合用”的一些道理，就没再想下去。这时已到了市区，两边的梧桐树高大而茂密，知了懒洋洋地叫着。风吹在热汗淋淋的身上，很凉爽，他渴得非常厉害，他已经决定去买两瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路边却没有冷饮店。“我兄弟厂里，天天有澡洗。 ”小伙子告诉他。他想问问小伙子有没有工作，有的话是在哪里。可他懒得说话，正午的太阳将他烤干了。望了望眼前明晃晃的一条马路，他不知到了哪里。他想，买两瓶汽水是刻不容缓了。那人也像是渴了，不再多话，只是埋头蹬车。车链条吱吱地响，他们默默地骑了一段。他终于看见了一个冷饮店

33、，冰箱轰隆隆地开着。他看到冷饮店，便认出了路，知道不远了，就想：忍一忍吧，很快到家了。为了鼓舞12那人，他说：“快到了，再过一条马路，就有条弄堂，穿过去就是。 ”小伙子振作了一下，然后说：“这样的天气，你一般洗热水澡，还是冷水澡？”他支支吾吾的，小伙子又说：“冷水洗澡的时候舒服，热水澡洗过以后舒服。不过，我一般洗冷水澡就行了。 ”他心里一跳，心想这人是真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人关于浴缸文明的教导又响起在耳边，就没搭话。到家了，小伙子帮他把书搬上二楼。他付了钱，又从冰箱里倒了自制的橘子水给小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房间，这是两间一套的新公房，然后说：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。

34、 ”这一回，他差一点要说“你洗个澡吧” ，可最终还是把话咽了回去。那人坐了一会儿，喝完了橘子水，又问了些关于他家和单位的问题，就起身告辞了，出门后说：“你可以洗澡了。 ”(有删改)15. 小说主人公“他”是一个什么样的形象？请简要分析。16. （1）小说阅读环境描写是重要的关注点，小说的环境描写一般有什么作用？（规律提炼）（2）小说有哪些地方写了环境，这样写有什么作用？（信息筛选）17. （1） “洗澡”作为这篇小说的线索，构思很巧妙，请说一说以洗澡为线索的妙处。（2）阅读小说，抓住线索是一种重要的技巧，线索一般分为几类？ 如何理清小说线索？（规律提炼）【答案】15. 精明，节俭，有些小气甚至

35、吝啬；敏感，细腻，谨慎，多虑；心地较为善良，通情达理。 16. （1）交代社会背景，为情节发展奠定基础；暗示、烘托角色心情；衬托角色活动，使人物形象活灵活现；揭示人物性格；反衬人物形象；增加小说的真实性；渲染气氛；推动故事情节发展；深化小说的主题。因此小说中的环境描写是至关重要的，不是可有可无的，而是服务于文章的主题和人物刻画，而且它与文章的主题以及所塑造的人物形象密不可分。 （2）交待故事发生的时间，突出季节特征；渲染气氛，烘托人物心理；使情节的发生和发展更加合理。 17. （1）观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚。取材于“洗澡”这样的日常小事，表现当代市民的凡俗人生；透过“洗澡”引发的故事

36、，体现作者对社会和人际关系变化的敏感和思考；“洗澡”触发人物深层的心理波澜，深入揭示人性的微妙和复杂，表现作者对某种地域的、典型的人物形象的理解和审视。13观点二：使小说的结构艺术精巧、高明。以“洗澡”作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大；用“洗澡”穿针引线，使小说的两个人物不同的言路和思路联系自然，转换自如；以“洗澡”作结，画龙点睛，一语双关，平中见奇，含蓄而有余味。观点三：使小说的象征意蕴含蓄、多元。以“洗澡”为纽带，通过对人物言行与心理错位冷静而有控制的叙述，使象征手法深藏不露，结尾一语双关，画龙点睛；小说人物都没有姓名，有助于启发读者体悟“洗澡”的象征性；象征意蕴立体多元，

37、 “洗澡”内含的反思层次丰富，针对面广。(不求面面俱到，只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分)（2）答案：文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨的关键词条。文章线索的分类分为以下几类： 1、以人物为线索 2、 以事情为线索 3、以物品为线索 4、以地点为线索 5、以时间为线索 6、以感情为线索如何理清记叙文的线索？线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。首先要了解文章的体裁和内容(是写人、叙事、写景、状物的

38、记叙文，还是抒情散文)，表现手法(是否以物喻人、借物抒情)，再仔细阅读全文内容，是不难找出全文线索的。注意文章的标题。有的标题直接揭示文章线索，有的包含着线索的因素。 有时候，文章采用某个词语(句子)或某个事物从头至尾反复出现的办法来显示线索。看反复。文章中反复出现的人、事、物以及表人物情感和时空的重点词或重点句。有时候，则用议论抒情来显示线索，这样的线索往往是某种感情。看段落间的内部联系。例如朱自清的春 ，从开头“盼望着，盼望着”看出，此处表达的是“盼春”之情；结尾“春天像小姑娘，花枝招展的?领着我们上前去”表达的是对春天的赞美之情；中间的段落都是对春天美景的描绘。所以根据段落间的内部联系，

39、可判断为本文以作者的感情发展为线索，即“盼春-绘春-赞春” 。提醒注意的是，有的记叙文不只有一条线索，而是灵活地、巧妙地运用多个线索。如明线和暗线相互交织，主线和副线相互交织。【解析】【15 题详解】14本题考查考生把握小说人物形象的能力。解答本类试题，考生应注意：人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。本题中，自行车推不动，甚至要倒，他却仍不招呼车；为车钱讨价还价；为了买不买橘子汽水反复思考，本来决定要买了，却因为马上要到了决定忍耐，回家喝自制的橘子水等，体现出他的节俭精

40、明，甚至有些小气吝啬；小伙子问了问浴缸的事，他就担心小伙子想到自己家洗澡，为此反复思虑，回答模糊甚至前后矛盾，表现他的敏感多疑，谨慎细腻；尽管如此，当他看到小伙子太热，因此决定买两瓶冷饮，回家后主动给小伙子喝冰箱里的自制橘子水，尽管没有让小伙子洗澡，但可看出他还是个善良、通情达理的人。【16 题详解】本题考查景物描写的作用，解答本题需明确题目要求，要求是“（1）小说阅读环境描写是重要的关注点，小说的环境描写一般有什么作用？（规律提炼） （2）小说有哪些地方写了环境，这样写有什么作用？（信息筛选） ”，明确了题目要求，然后认真阅读文本，根据文本内容分析文中对这些景物描写的作用。本题中，第一小题，

41、主要是考查学生知识储备。作答时要调动已有知识，概括总结，可得出：交代社会背景，为情节发展奠定基础；暗示、烘托角色心情；衬托角色活动，使人物形象活灵活现；揭示人物性格；反衬人物形象；增加小说的真实性；渲染气氛；推动故事情节发展；深化小说的主题。因此小说中的环境描写是至关重要的，不是可有可无的，而是服务于文章的主题和人物刻画，而且它与文章的主题以及所塑造的人物形象密不可分。第二小题，文中的环境描写有“ 行李房前的马路上没有一棵树，太阳就这样直晒下来” “路两边的树很稀疏太阳烤着他俩的背，他俩的汗衫都湿了” ，根据这些语句可以看出天气炎热，在文中的作用是交代了故事发生的时间，突出了季节特征；文本第四

42、段“这时已到了市区，两边的梧桐树高大而茂密，知了懒洋洋地叫着风吹在热汗淋淋的身上，很凉爽他渴得非常厉害，他已经决定去买两瓶汽水，他一瓶，那人一瓶可是路边却没有冷饮店” ，根据语句可以看出，通过上文小伙子问洗澡的事，到这个地方写到郊区的树，以及树上的知了声，起到了烘托人物心理的作用，同时又推动下文情节的发展；根据以上分析可以看出解答这类题目不要脱离语言环境，根据语境回答问题即可。【17 题详解】本题考查考生从层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。解答本类试题，应明确：本题为探究题，答案开放程度较高，注意从多15方面考虑概括。本题第一小题，注意从主题思想，

43、结构艺术、象征意蕴三个方面选择一个方面考虑。主题涉及小市民习性（我不舍得为车夫买一瓶汽水） 、人际关系、上海文化等，结构关注线索、故事的展开和结尾，象征要挖掘“洗澡”的多重意蕴-它不只是我们所理解的洗澡，还应该是对心灵的洗涤。第二小题，主要考查考生的知识储备能力。考生解答此类试题，需调动已有知识，分条概括总结。本题要求写出“线索一般分为几类？ 如何理清小说线索” ，这就需要明确：文章线索的分类分为以下几类“1、以人物为线索 2、 以事情为线索 3、以物品为线索 4、以地点为线索 5、以时间为线索 6、以感情为线索” 。关于“如何理清记叙文的线索” ，要从：文章的体裁和内容、文章的标题、反复、议

44、论抒情、段落间的内部联系等方面入手。【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句

45、；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。五、语言运用题（5 分）18.小说以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线，通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写，展示了广阔的社会生活视野，在贾宝玉神游太虚幻境时，警幻仙姑让他饮的茶 ，是“千红一哭”的谐音，又让他饮 的酒，这酒名是“万艳同悲”的谐音，这样的手法几乎贯穿了全书。请再举红楼梦中三个谐音的例子。【答案】 “千红一哭” “万艳同杯”举例：如贾雨村言假语村言；甄士隐真事隐；甄英莲真应怜；娇杏侥幸；荣宁二付四位小姐为“元春” 、 “迎春” 、 “探春” 、 “惜春” ，表示贾府四春“原应叹息”等【解析】【详解

46、】本题考查考生对名著内容的把握和理解能力。解答本类试题，考生首先要明确题干的要求，如本题“请再举红楼梦中三个谐音的例子” ，这是针对名著内容及写作特色来分析。本题中，主要考查谐音的理解和掌握， 红楼梦以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱16情悲剧为主线,通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写,展示了广阔的社会生活视野,森罗万象,囊括了多姿多彩的世俗人情。曹雪芹在写这部书时,用了“谐音寓意”的手法,他把贾家四姐妹命名为元春、迎春、探春、惜春,这是谐“原应叹息”的音;在贾宝玉神游太虚幻境时,警幻仙姑让他饮的茶“千红一窟”,是“千红一哭”的谐音,又让他饮“万艳同杯”的酒,这酒名是“万艳同悲”的谐音,这样

47、的手法几乎贯穿了全书。六、写作（共 50分）19.（关键环节）一部署名为罗伯特加尔布雷特的侦探小说杜鹃鸟的呼唤面世后颇受好评。出版商表示，侦查员出身的作者退伍后从事安保行业，本书是其处女作。不过作者的新手身份因写法娴熟而被质疑。后经媒体多方调查证实，罗伯特加尔布雷特是哈利波特作者 JK罗琳的新笔名。被“揭穿”身份后，罗琳说希望这个秘密保持得更久一点，因为她隐瞒身份后看到关于小说的真实评论时，感受到的欢乐更加纯粹。对于以上事情，你怎么看？请给罗琳、出版商或其他相关方写一段话，提出自己的建设性意见，表明你的态度，阐述你的看法。要求观点鲜明，有理有据，不少于 150字。【答案】在生活中，要想获得成功

48、，创新是必不可少的，但是，缺少了继承，创新便会成为无源之水，无本之木。这样，便难以成功。只有既懂得发扬自己的特色，勇于创新，又善于继承前人的传统，才会更易成功。创新，并不是所谓的闭门造车，不是靠自己的主观臆造去随意地瞎编乱造，而是要注意继承前人优秀的成果，在别人正确的理论指导下创新才会显得更有意义。创新是重要的，但是继承同样是重要的。你要想获得成功，继承和创新是必不可少的。“问渠那得清如许，为有源头活水来” 。没有了继承便是无源之水，而没有了创新便是一潭死水，只有在继承的基础上创新，才是真的“清如许”了。文中的罗琳正是在继承自己写作的前提下，创新了署名，这一做法值得肯定。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文，暗含任务驱动， “对于以上事情，你怎么看？请给罗琳、出版商或其他相关方写一段话，提出自己的建设性意见，表明你的态度，阐述你的看法” ，这就要求考生就材料陈述自己的思考，表述自己的看法。从材料看，人物主要有作者罗琳、出版商、媒体等，立意就可以从这三个角度切入。审题立意提示：17（1）作