（全国通用）2020版高考政治一轮复习加练半小时第88练矛盾的普遍性和特殊性新人教版.doc

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1、1矛盾的普遍性和特殊性1复旦大学发布的2020 一流本科教育提升行动计划提出，将构建通识与多元选择有机结合的“2X”本科培养体系，在本科前两年着重开展通识教育和大类基础教育，专注基础融通；从本科三年级开始，根据学生个性化、多元化成长需求，构建互相贯通的多维发展空间。从哲学角度看( )通识教育尊重了矛盾的普遍性 多元选择体现具体问题具体分析通识教育就是要抓住主要矛盾多元选择强调的是学生全面发展A B C D2下面与“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”哲理相一致的是( )A射人先射马，擒贼先擒王B东边日出西边雨，道是无晴却有晴C择其善者而从之，其不善者而去之D不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀3长三角、

2、珠三角等多个城市或城市群率先入选“中国制造 2025”国家级示范区。通过建设“中国制造 2025”国家级示范区，可以在总结此前试点示范经验的基础上，进一步以试点加后续经验推广的形式，深入“中国制造 2025”相关工作。 “先试点示范、后经验推广”体现的辩证法道理是( )2开展“中国制造 2025”国家级示范区建设是我国工作的重点 矛盾的普遍性寓于特殊性之中，要善于概括矛盾的普遍性 这一后续经验推广的形式系全国首创，推广价值很高 矛盾的特殊性离不开普遍性，要坚持用普遍性指导特殊性A B C D4为防止精准扶贫“穿新鞋走老路” ，安徽省坚持因地制宜，靶向治疗，做到一户一本台账，因人施策，因贫困原因

3、施策，因贫困类型施策，务求扶贫对象精准识别，扶贫资源精准配置，扶贫措施精准安排。下列对安徽省的做法认识正确的有( )承认矛盾普遍性，努力探寻指导脱贫的共性做法分析矛盾特殊性，针对不同对象采用不同脱贫办法立足客观实际以求真务实的精神解决贫困问题坚持联系的观点，以综合的思维方法认识精准扶贫A B C D5习近平指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾发生了变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。这一判断坚持了( )矛盾普遍性与特殊性的统一绝对运动与相对静止的统一前进性与曲折性的统一整体与部分的辩证统一A B C D6公孙龙认为“马者所以命形也，白者所以命色也。命色

4、者非命形也，故曰白马非马。 ”墨子认为“白马，马也；乘白马，乘马也。骊马，马也；乘骊马，乘马也。 ”对这一争论理解正确的是( )公孙龙没有意识到共性与个性相互联结墨子把握了整体和部分的辩证关系公孙龙对马和白马的概念做了辩证分析墨子认识到共性通过个性表现出来A B C D7习近平在中国共产党与世界政党高层对话会议上指出，中国共产党历来强调树立世界眼光，积极学习借鉴世界各国人民创造的文明成果，并结合中国实际加以运用。由此可见( )矛盾的共性包含个性，中国的经验是世界文明成果的组成部分矛盾的普遍性与特殊性相互联结，世界文明成果可以为我所用矛盾具有普遍性，构建人类命运共同体是世界各国的共同愿望坚持具体

5、问题具体分析，借鉴世界文明成果必须立足中国国情A B C D38民乐是千百年来中华文化声音的代表，是中华文明的凝练与展现。悠扬的古琴、婉约的二胡、豪迈粗犷的西北民歌它们诉说的是这个民族的价值观，诉说的是这个民族的善良、真实、勇气和爱。民乐以朴实的内涵意境和恬静无争，在“守”和“变”中给予每代人最好的精神养分。在经济、社会快速发展的新时代，应以高度的文化自觉发展民乐，让民乐多些纯粹，少些功利，更好地走进观众，迈向世界。运用一个最恰当的矛盾观知识，分析民乐为什么能给予每代人最好的精神养分。答案精析1A 从哲学角度看，通识教育尊重了矛盾的普遍性，多元选择体现具体问题具体分析，符合题意；通识教育尊重了

6、矛盾的普遍性，而不是抓住了主要矛盾，说法错误；多元选择强调的是学生个性发展而不是全面发展，说法错误。2C “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的意思是四月的花基本凋谢了，但是山寺桃花依然盛开，说明矛盾具有特殊性。C 体现矛盾特殊性，要具体问题具体分析；A 体现抓重点，集中主要精力抓主要矛盾，B 体现矛盾对立统一的观点，D 体现规律具有客观性，故A、B、D 均不符合题意。3C 抓住关键设问“先试点示范、后经验推广” ，体现了普遍性与特殊性的辩证统一，正确。题干没有强调抓重点，不选。错在“全国首创”上。4B 安徽省坚持因地制宜，靶向治疗，做到一户一本台账，因人施策，因贫困原因施策，因贫困类型施策，这

7、表明了分析矛盾特殊性，针对不同对象采用不同脱贫办法，立足客观实际以求真务实的精神解决贫困问题，故符合题意。5A “我国社会主要矛盾发生了变化” ，体现了事物的绝对运动、中国社会发展较之前有所不同， “但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变”体现了矛盾特殊性中包含了矛盾的普遍性、事物的相对静止，符合题意；与题意无关。6B 公孙龙与墨子的争论是普遍性与特殊性、共性与个性的之争，公孙龙没有意识到共性与个性相互联结，而墨子认识到共性通过个性表现出来，符合题意；墨子强调的是共性与个性的关系，不是整体与部分的关系，与题意不符；公孙龙对马和白马的概念做了形而上学的区分，割裂了二者之间的联系，是不科学的，说法错误。7C 矛盾普遍性寓于特殊性之中，矛盾的个性包含共性，错误；材料并没有表明构建人类命运共同体是世界各国的共同愿望，不选。8(1)矛盾的普遍性和特殊性相互联结。特殊性离不开普遍性，民乐是中华文明的凝练与展现，能给予每代人最好的精神养分。(2)普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，民乐能以独特的方式发挥价值引领作用，弘扬中华文化。民乐在“守”和“变”中实现了共性与个性具体的历史的统一，给予每4代人最好的精神养分。