六年级数学下册第5单元《数学广角(鸽巢问题)》鸽巢问题教案2新人教版.doc
《六年级数学下册第5单元《数学广角(鸽巢问题)》鸽巢问题教案2新人教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级数学下册第5单元《数学广角(鸽巢问题)》鸽巢问题教案2新人教版.doc(4页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、1数学广角【教学内容】教材第 68 页例 1、第 69 页例 2【 教材分析】这部分教材通过几个直观例子,借助实际操作,向学生介绍“抽屉原理” ,使学生在理解“抽屉原理”这一数学方法的基础上,对一些简单的实际问题加以“模型化” ,会用“抽屉原理”加以解决。【学情分析】“抽屉原理”的理论本身并不复杂,对于学生来说是很容易理解的。例题中的数据较小,为学生自主探索提供了很大的空间。【教学目标】1理解简单的抽屉原理及抽屉原理的一般形式。2能解决简单的“抽屉原理”问题。【教学重难点】重点:了解简单的抽屉原理,理解“总有”和“至少”的含义。难点:理解“抽屉原理” ,并对一些简单实际问题加以“模型化 ”。【
2、教学准备】多媒体课件、铅笔几支、笔筒几个【情境导入】课 件出示两个游戏画面:A:8 把椅子,8 名学生;B:7 把椅子,8 名学生。师:同学们,如果在班级的联欢会上做“抢椅子”游戏,你们准备选择哪个方案?哪个方案的游戏会更刺激?为什么?学生得出初步知识:B 种方案的游戏更刺激,因为不管怎么坐,总有一把椅子上至少坐两名同学。师:这其中蕴含着一个怎样的数学原理,这节课我们就一起来探究这个原理吧。(板书课题:数学广角(1)【探究新知】1探讨简单的抽屉原理。(1)教师用课件出示例 1 的题目及情境图。2让同学们拿出自己准备好的铅笔和笔筒,以小组为单位动手操作:把 4 支铅笔放进 3个标有序号的笔筒中,
3、看看能得 出怎样的结论,有什么发现。组织学生分组操作,用铅笔在笔筒里放一放,并在小组中议一议。教师指名小组长汇报。组 1:我们组通过列举法列举了四种放法:(4,0,0),(3,1,0),(2,2,0),(2,1,1)。从这几种放法中我们发现总有一个笔筒里至少放有 2 支铅笔。组 2:我们组运用了假设法来说明问题。如果要让每个笔筒里放的铅笔尽可能少,假设先在每个笔筒里放 1 支铅笔,一共要放 3 支,剩下的 1 支无论放在哪个笔筒里,总有一个笔筒里至少放有 2 支铅笔。组 3:我们组是用算式的方法来说明问题的。因为 4311,所以无论怎样放,总有一个笔筒里放的铅笔支数不少于(11)支。(2)按照
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
2000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 数学 下册 单元 广角 问题 教案 新人 DOC
