六年级品德与社会下册第一单元你我同行1男生和女生教学设计2新人教版.doc
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1、1男生和女生1 教学目标:知识:了解男女生既有共性,又有差异,学习与异性和谐相处。能力:学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。情感、态度与价值观:感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。2 学情分析:小学六年级学生,刚步入青春期,对于男女生的话题有可能比较敏感,教师要设计合适的教学方法,调动学生参与活动的积极性。学生的心理特点与认知程度来看,十一二岁的男生女生,随着生理和心理的发展,逐渐进入了“异性疏远期” ,这是孩子们成长过程中必经的过渡阶段。此时,他们意识到男孩女孩在生理上发生变化,也感受到彼此交往出现困难。但他
2、们对彼此的共性和差异认识不足,也不能理解对方性格上、处事态度上的不同。同时,这一话题是孩子们想了解却不敢了解的。因此,在课堂上要注意从生活小事与孩子们遇到的具体问题入手打动他们,从而引起共鸣。3 重点难点:学生的心理特点与认知程度来看,十一二岁的男生女生,随着生理和心理的发展,逐渐进入了“异性疏远期” ,这是孩子们成长过程中必经的过渡阶段。此时,他们意识到男孩女孩在生理上发生变化,也感受到彼此交往出现困难。但他们对彼此的共性和差异认识不足,也不能理解对方性格上、处事态度上的不同。同时,这一话题是孩子们想了解却不敢了解的。因此,在课堂上要注意从生活小事与孩子们遇到的具体问题入手打动他们,从而引起
3、共鸣。4 教学过程4.1 第一学时:完成话题“我眼中的男生和女生”的教材内容。教学目标:知识目标:让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异带来的体能、思维、个性心理等方面的不同,学会科学地面对这些差异。 情感目标:乐于与异性同学交往,共同健康成长。 行为目标:引导学生理解男女生除了生理上的不同外,还有各方的特征差异,选些差异没有优劣之分,只是特点不同而已。学时重点:理解男女生理上的差异。学时难点:与异性同学交往,共同健康成长。教学活动活动 1【活动】男女生交往不烦恼(第一课时活动)一、自由选择座位1.创设情境(教室桌椅的摆放,有意识地安排成左右两边的格局。)老师:同学们好!今天的课堂,老师
4、想改变一下:每个同学可以自由选择座位、自己决定和哪些同学坐在一组,明白吗?换位时,我要求大家能轻声、轻拿轻放、有序!能做到吗?好,开始。(学生选择座位坐好。)老师:大家选好座位了吗?老师发现了许多男生和男生坐在了一组,女生和女生坐在了一组,你们觉得这样好一些是吗?2.唤起回忆老师:可老师记得,小时候的男生和女生之间没有这么大的距离啊!你们还记得儿时的感觉2吗?来,让我们跟随童年的画面,去回忆那时候的我们男女生在一起是怎样的情形。(播放课件)3.现场调查老师:怎么样,你们是否好像回到了童年呢?来,我们来一次现场调查,请大家闭上眼睛,根据我的提问,同学们回答,答案是肯定的就举手,否定的就不举手,整
5、个过程不要睁开眼睛看别人的选择,能做到吗?(出示课件)小时候你是否愿意和异性朋友在一起做作业?小时候做游戏,你是否愿意和异性同学在一起玩呢?小时候排座位,你是否并不反对和异性同学坐在一起呢?(学生举手)4、思考交流老师:从刚才的调查中,我们发现小时候男女生在一起没有这么大的距离啊!(学生回答)老师小时候也和你们一样,小时候我就很喜欢和男生在一起玩,并且玩得挺开心、很自然;可到了十一二岁的年龄,总觉得和异性同学相处有些(学生回答)师:这是什么原因呢?(男生、女生长大了,男女生不一样了)5、总结是啊,我们长大了,男女的性别意识越来越强了,男女生不一样的地方也越来越明显了,男女生之间的距离也越来越大
6、了,交往中的“不自然”其实也是很自然的成长阶段,每个人都会经历,你们的老师、父母也不例外。二、男女生交往的烦恼1.生活发问,切入主题老师:男生女生之间因为距离大了,在交往相处时,就难免会有这样那样的问题和冲突,随之就会产生一些烦恼-(板书课题“男女生交往 烦恼”)2.讨论:说说你们在和异性同学交往时男生(女生)让你感到烦恼的地方。 (男生先汇报)3.老师在课前对六年级的男女生做了一项小调查,请大家看一看、想一想你是否也遇到过这些问题:(播放调查结果 1:男生说女生很小心眼,一点小事就生气;女生很凶,动不动就发火) 老师:男生们,你们有同感吗?(男生回答,举例。教师相机引导,在男生发言的时候,女
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