五年级数学下册6.1《确定位置（一）》教学设计北师大版.doc

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1、1确定位置（一）教学内容：第六单元第 1 课时确定位置（一） 。教学目标：1、能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。2、通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。3、通过交流活动，发展学生的空间观念和语言表达能力。教学重难点：能描述简单的线路图。教学过程：一、情境导入同学们，你们听说过森林探险吗？在森林里探险要想不迷路最重要的是什么？（会辨别方向）你们会辨别方向吗？谁来说说在森林里怎么辨别方向？（指南针、观察太阳的方向、树叶的疏密等）今天，我们进一步学习如何更准确的确定位置（板书：确定位置（一） ）。二、自主学习(1)找一找和熊猫馆有关的角在哪？和狮虎山有关的角呢？量一量它们

2、度数，标在图上。(2)再来介绍它们的准确方向。(用不同方法交流它们的区别)(3)大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西 60的方向上，如何区分它们的位置呢？(4)参观了熊猫馆、大象馆后，同学们还想去猴山，说一说他们的行走路线吧！小结：我们要确定一个物体的位置，首先要确定观测点，再确定方向和距离。三、反馈质疑(1)如果知道一个地点的方向，能确定它位置吗？ （学生思考后回答）（2）同学们，在学习交流中你感觉还什么知识点需要思考的，说出来小组内同学共同分析解决。四、巩固练习1、第 66 页，练一练第 1 题。2、练一练第 2 题。引导学生独立完成，小组交流结果23、练一练第 3 题。4、练一练第 4 题。小组内合作完成，共同订正，点评小结。五、课堂小结通过本课学习活动，你有什么收获？请在小组内说一说。板书设计确定位置（一）观测点 方向 距离安徽省阜阳市颍东区正午镇吴寨小学史文虎2016 年 5 月 10 日3