2019年春九年级化学下册第九单元溶液课题1溶液的形成知能演练提升（新版）新人教版.docx

《2019年春九年级化学下册第九单元溶液课题1溶液的形成知能演练提升（新版）新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年春九年级化学下册第九单元溶液课题1溶液的形成知能演练提升（新版）新人教版.docx（5页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1第九单元 溶液课题 1 溶液的形成知能演练提升能力提升1.下列生活中常见物质与水混合,能形成溶液的是( )A.牙膏 B.蔗糖 C.面粉 D.豆油2.下列物质溶于水时,溶液温度明显降低的是( )A.氯化钠 B.硝酸铵C.浓硫酸 D.氢氧化钠3.下列有关溶液、乳浊液的描述中正确的是( )A.油污溶于汽油得到的混合物属于乳浊液B.可用过滤的方法将溶液和乳浊液中分散的物质分离出来C.植物油分散到水中形成的混合物不稳定,久置后会分层D.用洗洁精清洗容器壁上附着的油脂得到的混合物属于溶液4.将相同质量的 NaOH 固体和 NH4NO3固体,分别同时放入 2 个装有 100 mL 水的烧杯中,用仪器测出溶

2、液温度随时间变化情况,则如下图所示的“温度时间”曲线中正确的是( )5.下列有关溶液的说法,正确的是( )A.溶液一定是混合物B.溶剂一定是水C.溶质一定是固体D.溶液一定是无色6.下表是同学们做溶液形成的实验记录。以下说法不正确的是( )溶质 碘 高锰酸钾溶剂 水 汽油 酒精 水 汽油溶解性 难溶 易溶 可溶 易溶 难溶A.衣服上不慎沾上碘酒,可用汽油擦洗B.同一物质在不同溶剂中的溶解性不同C.水、汽油、酒精都可以作溶剂D.溶液都是均一、稳定、无色的混合物27.患者在医院里接受静脉注射时,常用的生理盐水即氯化钠注射液。下图是某药业公司生产的氯化钠注射液的包装标签上的部分文字。氯化钠注射液【规

3、格】100 mL 0.9 g。【注意】使用前发现溶液中有絮状物,瓶身细微破裂等不可使用。【贮藏】密封保存。请回答:(1)该注射液中溶解的物质是 。 (2)常温下,一瓶合格的氯化钠注射液密封放置一段时间后, (填“会”或“不会”)出现浑浊现象,原因是 。 8.野炊过程中有许多问题可以运用化学知识分析、解决。某次野炊活动中,同学们携带了铁锅、牛肉、面条、西红柿、食用油、食盐、味精和食醋。(1)在所携带的物品中,食盐、味精能溶于水,形成 ,食用油和水混合形成 。 (2)小明在“灶”上悬挂好野炊锅,生火后小心调节野炊锅到合适的高度。这样做的原因可能是 。 A.使用焰心加热B.使用内焰加热C.使用外焰加

4、热(3)烹煮牛肉西红柿汤时,为了了解汤的盐味是否适宜,小春同学取锅中少量汤品尝。取少量汤进行品尝就可知道整锅汤盐味如何,是因为溶液具有 (填一条性质)。 9.在配制蔗糖溶液时,小明发现了很多有趣的现象,你能做出相关的解释吗?(1)小明发现在热水中蔗糖溶解的速率比在冷水中的大,从微观角度来看,这是因为 。 (2)小明将粉碎后的蔗糖和块状的蔗糖放在同一温度的水中,发现 溶解得快,这是因为 。 (3)小明为了探究搅拌对物质溶解速率的影响,做了一个对比实验,设计的实验是 。 10.用如图所示装置研究“活性炭吸附能力与温度变化的关系”。将 NH4NO3固体加入水中搅拌,观察到两侧玻璃管中液面上升的高度不

5、同。(1)由于试管内气体的压强 (填“增大”或“减小”),使得玻璃管内液面上升。 3(2)NH4NO3固体溶于水 (填“放出”或“吸收”)热量。 (3)活性炭吸附气体的能力随温度 而增强。 探究创新11.为了探究相同条件下同种溶质在不同溶剂中的溶解性,某兴趣小组同学进行如下两组实验。(提示:本实验所用汽油与 KMnO4、碘均不发生化学反应)【实验 1】KMnO 4晶体在不同溶剂中的溶解实验。根据实验步骤、实验操作图示填写相关实验现象。实验步骤 实验操作图示 实验操作及现象步骤 1振荡后静置:(1)A 试管中晶体全部溶解,溶液呈 色;B 试管中晶体不溶解,汽油不变色 步骤 2将步骤 1 中 A

6、试管内溶液倒入 B 试管中,振荡后静置;(2)B 试管中观察到的现象为 【实验 2】碘在不同溶剂中的溶解实验。根据实验操作图示回答相关问题。实验操作图示 实验结论或解释(3)由图 2 所示现象可知:碘 (选填“不”“微”或“易”)溶于水 (4)图 3 所示试管中液体分层。上层紫红色溶液的名称是 。 说明碘在汽油中的溶解性比在水中的 (选填“强”或“弱”) 【反思与应用】(5)碘易溶于酒精。若【实验 2】中汽油用酒精代替,振荡后静置,最终所得液体 (选填“分层”或“不分层”)。 “从稀碘水中提取碘”是“海带提碘”工艺中的一个重要步骤,其原理类似【实验 2】中第二步操作。工业实际生产时使用其他挥发

7、性液体代替汽油,这种挥发性液体必须具备的条件是 。 12.将一块油污抹布分剪成相等的四块后,分别浸泡于等质量的溶有少量洗涤剂的冷水和热水中,其中 C、D 分别再滴加同一品牌的洗涤剂各 5 滴。4(1)10 min 后捞出抹布,用清水漂洗干净,并进行比较, 烧杯中的抹布最干净。原因是 。 (2)利用上述实验得到的启示,谈谈在家清洗餐具时应如何做? 。 答案：1.B 蔗糖能溶于水形成均一、稳定的溶液;牙膏、面粉、豆油不溶于水,均形成浊液。2.B 氯化钠溶于水,溶液温度无明显变化;硝酸铵溶于水,溶液温度明显降低;浓硫酸、氢氧化钠溶于水时溶液温度明显升高。3.C 油污溶于汽油得到均一的、稳定的混合物,

8、属于溶液;溶液中不含难溶性物质,用过滤的方法无法分离;植物油与水形成乳浊液,不稳定,久置后会分层;洗洁精清洗容器壁上附着的油脂得到的混合物属于乳浊液。4.A NaOH 溶于水使溶液温度升高,NH 4NO3溶于水使溶液温度降低,故 C、D 两项错误;由于溶液与外界存在热传递,温度不会恒定,所以 B 项错误,A 项正确。5.A6.D 从表格中看出,碘不易溶于水,但易溶于汽油和酒精;高锰酸钾不易溶于汽油但易溶于水,故A、B、C 正确;碘酒是棕黄色,高锰酸钾的水溶液是紫红色,故 D 不正确。7.答案(1)氯化钠(或 NaCl)(2)不会 常温密封情况下,氯化钠溶液是稳定的8.答案(1)溶液 乳浊液 (

9、2)C (3)均一性解析(1)食盐、味精溶于水后形成均一的、稳定的混合物,属于溶液;食用油以小液滴的形式分散到水中形成乳浊液。(2)联想酒精灯的火焰温度可知,外焰温度最高,因此应使用外焰加热。(3)溶液具有均一性,各部分性质相同。9.答案(1)温度升高,分子运动速率增大(2)粉碎后的蔗糖 增大了蔗糖与水的接触面积(3)取两个烧杯,分别倒入等体积、同温度的水,加入等质量的块状蔗糖,其中一个用玻璃棒搅拌,一个静置,观察现象解析蔗糖溶于水的过程中分子不断运动,将蔗糖放在热水中溶解得快,是因为温度升高,蔗糖分子运动速率增大所致;粉碎后的蔗糖放在水中,增大了蔗糖与水的接触面积,因此溶解速率会增大;探究搅

10、拌对溶解速率的影响实验,要注意变量的控制问题,即需要在等体积、同温度的水中并选用相同质量的块状蔗糖,这些变量控制不好,所探究的实验结果就会存在较大的误差。10.答案(1)减小(2)吸收(3)降低解析硝酸铵溶于水时吸收热量,试管内气体压强变小,使得玻璃管内液面上升;对比两侧导管内的液面上升情况不难发现,右侧导管内液面明显高于左侧,说明活性炭吸附气体的能力随温度降低而增强。11.答案(1)紫红(2)液体分层,上层为无色,下层为紫红色,试管底部无固体残留(3)微(4)碘的汽油溶液 强5(5)不分层 与水不互溶,碘在这种液体中的溶解能力远大于在水中的溶解能力解析(1)高锰酸钾能溶解在水中形成紫红色的溶

11、液;(2)将高锰酸钾溶液倒入汽油中,B 试管中的高锰酸钾会溶解在水中,且还会发生分层现象,即液体分层,上层为无色,下层为紫红色,试管底部无固体残留。(3)由图可知,加入水后变成了淡黄色,故碘微溶于水。(4)碘微溶于水,但能溶解在汽油中形成碘的汽油溶液。(5)由于酒精与水能以任意比例互溶,故若【实验 2】中汽油用酒精代替,振荡后静置,最终所得液体不分层;“从稀碘水中提取碘”,使用其他挥发性液体代替汽油,这种挥发性液体必须与水不互溶,碘在这种液体中的溶解能力远大于在水中的溶解能力。12.答案(1)D 滴加洗涤剂的热水去污能力强(2)清洗餐具时用热水并加洗涤剂解析认真观察图示不难看出,B、D 烧杯中水温较高,而 D 烧杯中又滴加了洗涤剂,故 D 烧杯中乳化作用效果最好,抹布洗得最干净。