（山东专用）2019年中考语文总复习第一部分基础知识积累与运用专题四语言的运用与表达（讲解部分）（pdf）.pdf

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1、 年中考年模拟专题四 语言的运用与表达常见考点定义特点常见题型衔接与排序衔接与排序一般有两种形式。一种是提供固定段落或语句，在其指定空缺处，填入另外提供的若干句子，选择恰当的选项；另一种是提供若干打乱顺序的句子，选择排列顺序恰当的选项。此类题综合性较强，是语言运用方面的考查重点，也是学生备考复习时的一个难点。主要考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。以选择题为主，包括：排列句序：语段内部句子与句子之间的排序。语句复位：定位选句，即句子的位置已经确定，选择合适的一个或几个句子。 定句选位，即句子内容确定，从语段中找出合适的位置复位。图文转换图片

2、是单一的，所有设题都是围绕图片设置的，需要从图片中读出内容、进行描述、有所感悟等，按要求把从图片中获得的信息转换成文字。表面看来就是“看图说话”。徽标类是分析其内涵和寓意。漫画的内容则多涉及人类的生存环境、社会上的丑陋现象、身边的时事人物等，或针砭，或褒扬。但都是考查考生的语言表达能力。“徽标类”图文转换题。“漫画类”图文转换题。主要包含以下几类题型：（）拟标题。（）描述图画内容。（）概括图画主旨。（）发表读图感想。提炼与概括一般提供的是新闻或语段，让考生按要求提炼关键词或提取主要信息，用准确、简洁的语言列标题或概括大意。这是语文阅读能力、理解能力、搜集处理信息能力以及表达能力的综合体现。概括

3、材料主要信息。提取材料主要信息。给新闻拟一个标题。口语交际生活中交往、讨论、介绍、问答、对话、辩论、主持、演说等方面的口头表达题。要求语言简明、连贯、得体。设置一种具体的情境，在情境活动中考查学生运用语文知识解决实际问题的能力。对话题。这是一种比较流行的口语交际题。选择题。一是根据特定情境选出符合题干要求的选项；二是不同情境的不同表达，即四种情境四种选择。修改题。即针对说话中的语病，要求考生指出并改正。仿写根据提供的句子，按照其结构、修辞，写出结构相似、语意连贯的句子。形式是“仿”，本质是“创”，关键是“想”。 “仿”是仿句式、仿修辞。 “创”是在符合整体意思的基础上有创新。“想”是在原句以外

4、展开联想与想象。提供一段文字，根据句子的特点仿写排比句。修辞运用修辞的运用、修辞类别的辨识与作用的分析也常作为一种考查形式。初中阶段应重点掌握的八种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。选择题。仿写题。对联运用对联，是一种独特的语言艺术形式，要求言简意赅，对仗工整，平仄协调，词性相对，字数相等。不少地区作为一种单独题型进行考查。结构整齐，音韵和谐，语言精练，表意深刻。选择型。填空型。即把上联或下联空出一部分，考生根据另一联补充填写。出对型。即给出上联或下联，写出另一联。标语、广告标语、广告题是一种贴近生活、贴近大众的题型，要求考生结合文章与生活的实际，拟写出相应的标语或广告

5、。一是密切联系社会生活，具有鲜明的时代性；二是答案不唯一，鼓励创新，具有多元性。考查考生的语言表达能力、思维创新能力和对社会生活的关注能力。设计或拟写标语、广告。赏析或评价标语、广告。专题四 语言的运用与表达 题型 “衔接与排序”类题（一）句子衔接句子衔接题的主要类型有：（）嵌入式：给定上下句，确定了语境，要求选出其中一句或几句话。 （）结合式：根据整段材料的中心意思，选出一个衔接恰当的句子。 （）排序式：先给出语境，再给出若干句子，按语意连贯、上下文衔接的要求，将其排列成一段话。解答句子衔接题时，可按下列方法进行：语意是否相连语意的连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。根据这个特点，我

6、们可以在把握句子整体意义的基础上，通过把握关键词、关键句来解答衔接题，如话题的统一、观点与材料的关系等。语境是否相符对于写景复句或语段，要注意语境因素，分析景物、色彩、气氛、视角等特点。景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。事理是否相承句子衔接首先是意思表达要符合客观事理，合乎思维规律，即合乎逻辑，否则上下句在事理上就会出现“裂痕”，衔接不上。分句间的逻辑关系常有：转折、因果、条件、递进、并列、总分等。结构是否相应语句间的照应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。主语是否相同句子的主语协调一致，是保持语句

7、连贯的重要技巧。陈述对象的主语若一致，则语段的陈述话题、说明中心、议论角度也就相应一致。此外，还要注意标点符号的使用。标点符号起着辅助表态的作用。在审题时，需要注意语段和备选句子里标点符号的使用情况。点号，能为我们提示语意的表达层次，特别是分号和句号；常用的标号，能为我们提示词语的性质、成分之间的关系，特别是破折号。（二）句子排序这类题由于没有设置语境，因而不必考虑与整个语境的符合，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。但作为排序训练的基础，我们必须掌握好解答这类题的基本技巧。一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。第一步，把握基本内容。首

8、先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式 记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。第二步，初步分层归类。在第一步的基础上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。第三步，连缀排列顺序。这是排序的关键一步。一般先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连接成大句群。第四步，检查调整确定。在上面排列的基础上，通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否完整，句间层次关系是否恰当。若检查出不当之处，应立即调

9、整。在整体审读之后，最终确定。题型 “提炼与概括”类题从宏观层面来讲，提炼概括的一般方法：第一步：通读全文，把握要点。要在读的过程中，把握全文的要点，弄清全文主要意思，了解作者的写作意图。第二步：审读题目，锁定区间。要认真审读题目，根据题干要求，锁定阅读区间，并进一步细致阅读。第三步：细心探究，寻找标志。阅读时要善于发现文中的标志性语句。如文章的标题、主旨句、开头句、结尾句、过渡句、抒情句、议论句等，它们往往有着举足轻重的作用。第四步：比较辨别，提炼要点。在寻找答案的过程中，肯定会有很多相关信息涌入眼底，但只有通过比较和辨别，提炼要点，才能做到全面概括。另外，还要特别注意挖掘出一些隐性信息。第

10、五步：简洁明了，表述准确。在上一步的基础上，要进一步推敲要点，使答案简明、全面、准确。从微观层面来讲，我们可以运用以下方法：（）摘句法。就是摘出文段的中心句。这种句子主要分布在三个地方：文首的首括句或起始句；文末的总结句；文中的过渡句。（）概括法。对于没有直接表述中心的文段，则需要仔细阅读文章，分清层次，进行归纳概括。常见的方法：归纳法，就是摘引段中的关键信息，然后进行整合；取主舍次法，就是对文段内容进行概括时，抓住主要的内容，舍去次要的内容。（）组合法。就是把文段几个并列层次的内容组合起来。对于“新闻类”信息提炼题，导语是对新闻主体事件的高度概括，可从导语入手，提取关键词；如果材料没有导语，

11、则需将各段关键信息提取概括，以防信息遗漏。可以用“人（物）事件结果”的模式回答。总之，要牢记“摘取导语再压缩，提炼要素要整合，独特信息必突出，恰当简称省字数”。如果是拟写新闻标题，答题时更要特别注意导语的作用，导语是对一则新闻内容的概括，对我们拟写标题大有帮助。一般新闻的标题为“人物事件”。新闻的标题要求高度概括，以醒目的形式直接揭示新闻的内容。题型 “仿写（含修辞）”类题仿写题非常重视对学生语言表达能力的考查，因此，我们在完成仿写题时应做到以下几点：内容上的统一性要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。结构上的一致性仿句要与例句的短语类型、单句成分、复句关系和句式一致，字数相近。修辞上的一致性

12、要与例句中的修辞手法相同，符合句子的语境。语意上的协调性要与例句的语体色彩、感情色彩和风格协调一致。联想想象的创造性仿写的句子除了要做到前面四点外，还应做到有新意、有个性。做好仿写题的关键技巧： 年中考年模拟（）分析句式结构。首先分析句子的大结构；其次分析句内的小结构。弄清楚这些，在仿写的时候，就可以有意识地按例句的结构去仿写，这样，就有了明确的针对性。（）明确修辞手法。有的题干明确要求使用哪几种修辞，有的则需要从原句分析得出。仿句要与原句修辞相同，并且不能有所遗漏。（）领悟情感，锤炼语言。首先，内在逻辑要一致。要深刻理解例句的内容，分析句子的“隐含信息”，把握好例句的内在联系，特别是分句之间

13、的关系。其次，感情风格要一致。要注意原句的感情基调（如忧伤、喜悦、沉重、明快）和语言风格（如典雅与通俗、华丽与质朴、含蓄隽永与清新明快），还要注意语体色彩的特点。仿句与原句越像越好，否则就会显得不协调、不和谐、不连贯。最后，要合理。仿写既要服从条条框框的限制，又要大胆思考，要充分展开合理的想象与联想，调动自己的文学积累和生活积累；同时，所写内容要符合事物的个性特征，要符合人之常情，要遵循生活的逻辑，不能写出逆情悖理、令人啼笑皆非的句子，流露出幼稚的思想和错误的认识。题型 “图文转换”类题（一）徽标类图文转换题第一，宏观把握徽标的外形特点，注意中英文、大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。第二，

14、说明（介绍）画面要按顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序等）。第三，由表及里分析其内涵和寓意。对徽标的创意，要联系具体对象进行合理想象。（二）漫画类图文转换题关注漫画的构成要素（）注释（可以没有）：对画面情景的提示与注解。（）图画：主体，即各“要素”构成的情景。（）标题（可以没有）：题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。基本答题技巧（）细察画面，抓住矛盾。 （人、物、景不遗漏；细致分析）（）分析细节，揣摩寓意。 （分析图中每个要素的密切关系；夸张处有弦外音；细节处表达真正意图）（）注意提示，抓住关键。 （标题，漫画中的文字）不同命题方式的答题方法（）描述画面。要本着“整体意识，注意细节，注意对象，

15、留意方位，按照顺序”的原则，采用恰当的表达方式进行描述。 （要仔细观察，合理想象，适当补充，按照一定的顺序描述，并揭示画面的寓意，以拓展答案的深度）（）揭示寓意。先要认真细致地观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为。要注意画面的形象主体不一定就是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的寓意。（）拟写标题。标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或表现讽刺、颂扬对象的作用。拟定标题先要弄清漫画表现的主体和漫画的主题，然后可围绕表现的主体或主题拟加标题。可直接以表现主体来命名。例 （宁夏，）观察下面这幅漫画，按要求答题。 （分）请根据画面拟一

16、个标题。 （分）请用生动的语言描述画面内容。 （分）解析 标题既要扣题又要醒目，根据人物活动（读书）及环境（满眼春色）拟写。首先确定描写顺序，可先描写环境后写人物活动；然后抓住细节进行描写，注入情感，做到有景有情。语言力求生动形象，可运用修辞手法。答案 标题：春光好，正读书；与春天一起读书；春光明媚读书时；阳春三月好读书；沉浸（醉）在春光里。 （符合画面主题即可） （示例）春光迷人，花枝招展，蝴蝶翩翩起舞，绿草如茵。姐弟俩背靠着背，席地而坐，捧着书本，陶醉其中。阳光洒在了脸上，知识滋润了心田。（三）表文转换题表文概括题（）对表格内的基本内容进行概述。要忠实于表格的内容，不要想象或虚构。一般用主

17、谓句陈述。主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。（）分析总结从该表格中得出的观点或结论。答案包括调查的目的、比较数据后得出的结果或此结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题中的词语。直接表述图表信息题（）认真审题，明确要求。审题时，要注意表头和注释，弄清说明对象和比较角度；还有题目中的句式要求和字数限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。（）仔细分析图表，全面准确捕捉信息。如找出比较对象、比较角度、各种数据及其变化特点等。（）依据题目要求，规范答题。图表信息推断总结题（）注意题目中的标志性词语或语句。信息推断题的题目中往往有“该图表明（说明）

18、了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等标志性词语或语句。记得留意题目中的调查主体、调查目的。（）注意在表述中不能出现语病，反映事物变化规律的词要准确。（）复核答案，看是否存在遗漏、多余、误推等问题。例 （江苏苏州，）下表为某市二轮电动车实际使用量和车辆事故率的统计表，请对表中提供的信息进行比较分析，回答问题。 （分）项目年份 实际使用量车辆事故率公安机关已登记车辆公安机关未登记车辆公安机关已登记车辆公安机关未登记车辆年万辆万辆 年万辆万辆 （）分别写出这两年二轮电动车实际使用量和车辆事故率的变化特点。（）根据表格信息，请就如何降低二轮电动车车辆事故率提出一条合理建议

19、。解析 信息以表格的方式呈现，考生首先要明确题目的要求，然后细致对比横向和纵向的数据，从而得出结论。纵向比较可以发现电动车使用量随着年份的增长而增长。而横向比较会发现车辆事故率这一项登记的车辆与未登记的车辆差别很大。通过这两点可以得出答案中的两条结论。那么为了降低车辆事故率也就需要提高车辆的登记率了，这就回答了第（）小题。专题四 语言的运用与表达 答案 （）二轮电动车不论是否登记实际使用量均明显上升（二轮电动车未登记车辆总量及增量都超过已登记车辆）；在车辆事故率方面，公安机关已登记车辆的事故率明显下降，而未登记车辆事故率明显上升。 （分）（）加强二轮电动车登记管理。 （分）题型 “口语交际”类

20、题口语交际能力主要是听说能力，命题形式大致有两大类：一类为选择题，另一类为书写题。题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。常见方式有访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。而复合型对话题则要求考生面对同一情景中的不同对象或不同情景中同一个对象或不同情景中的不同对象说出应说的话。生活中我们要留心别人的语言，同时还要积极与人交往，多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动，从中学会交往的技巧。同时，也要掌握解题的基本技巧：（）读懂情景，抓住中心。就是能根据

21、具体的情景进行表达。（）领会意图，设身处地。语言的表达要能与人物性格、年龄等特征相符合。（）注意礼貌，语言简明、连贯、得体。口语交际题的解答准则：言之有“礼”，即文明得体；言之有“物”，即有内容；言之有“序”，即有合理的顺序；言之有“理”，即劝说要合情合理；言之有“节”，即简明。此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，又要贴切到位。题型 “拟写对联、标语、宣传语、广告”类题（一）拟写对联拟写对联要注意以下三点要求：（）思想内容的内在对应；（）句式结构的外在对应；（）词性角度的一一对应。解答这类题，根据上联及题目的显性和隐性要求，按部就班地思考应对即可。第一步，分析上联规定的主题。第

22、二步，根据主题确定下联内容。第三步，分析上联的词性、句式和结构。第四步，根据上联词性、句式和结构确定相应的对字对词。对字对词时，可先易后难，从比较容易确定的部分对起。第五步，根据表达通顺的原则调整词序。例 （宁夏，）请结合语境，将下面的对联补充完整。（分）漫步水乡同里古镇，走上古朴典雅的渡船桥，绿水悠悠，小船静卧，暮色渐近，飞鸟相还。渡船桥的桥联很精彩，联云：“春入船唇流水绿，人（ ）渡口夕阳红。”正是眼前之景，惟妙惟肖，精彩绝伦。读后让人涌起思乡之情。解析 根据语境中的“暮色渐近，飞鸟相还”，再联系对联字词对应的常识，填“归”最佳。答案 最佳答案“归”。有归来、返回之意，如“返、回、还”等可

23、赋分。（二）拟写标语、宣传语、广告写好标语、宣传语、广告需注意：要符合题意，明确主题，切忌不着边际、含糊不清。 内容要具有针对性。标语要有号召力、感染力，富有宣传教育意义，符合宣传目的。广告语要特点突出，语言生动、形象。 形式要尽量简洁明快，言简意赅。可以是一个简洁的句子，也可以是词组组合，还可以是对偶句，尽量用最简练的语言，不可拖沓冗长。 创作的角度要合理，力争做到既立意深远、突出主题，又新颖别致。 注意收集平时所见到的一些富有感染力、语言优美的口号标语，进行选择或加以修改。具体来说：第一步，选准切入点。第二步，准确生动地表达。或运用质朴、平实的语言，或运用修辞增强语言的表现力，还要注意巧妙安排词语的顺序。第三步，精心雕琢。争取达到打动人心、产生共鸣、引起震撼、引发深思等效果。