（北京专用）2019年中考语文总复习第四部分现代文阅读专题五说明性文章阅读（讲解部分）（pdf）.pdf

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1、 年中考年模拟专题五 说明性文章阅读清单 说明文相关知识一、说明文的概念说明文是以 为主要表达方式的一种文体，介绍事物的状态、性质、功能或 ，目的是传授人知识。二、说明文的分类划分依据分 类特 点按说明对象 是解说实体事物的形态、结构、性质、特征等的说明文。事理性说明文是阐释抽象的事理、规律等的说明文。按表达特点一般性说明文以平实的笔法，客观准确地介绍人物、事物和知识，说明事物的变化和事理。这类文章要求内容具体和浅显易懂，所以又称为平实说明文。 又称科学小品文。它的特点是用文艺的笔调，兼用描写等方式，以对话、故事等形式来加强说明的形象性，使文章生动、活泼、有趣。但文艺性说明文与文艺作品不同，它

2、运用文艺手法的目的是传播切实可靠的知识，而不是塑造形象，因此也称为生动说明文。按写作目的阐释性说明文这类说明文说明事物的特征和本质，阐述事物的变化过程和规律，解释原因，阐明事理，旨在使人不但知其然，而且知其所以然。物理、化学、生物、历史、地理等方面的知识性文章都属于这一类。述说性说明文这类说明文以夹叙夹议的方式，记录物象变化、人物经历。自然现象记述、工艺流程介绍、人物生平简介以及叙事性作品的内容提要等均属这一类。实用性说明文在社会生活中经常实际应用的说明文，如工农业产品说明书。三、说明文的说明对象及其特征说明文都要说明事物或阐明一定的事理，阅读说明文，只有把握住文章所要说明的 ，才能清楚地认识

3、作者介绍的事物。所谓特征，就是这一事物区别于其他事物的 。事物的特征主要表现在构造（里外）、形态（大小、长短等）、性质（硬、软、冷、热等）、变化（动、静、快、慢等）、成因、功用等。一般来说，说明文要说明的要点，就是事物的特征。常见的说明文中的说明要点如下：类型要点人物简介类年龄、籍贯、学历、经历、性格、品质、特长。书籍介绍类作者、写作时间、历史背景、内容提要、写作特点、社会价值。序言类写作意图、写作过程、内容介绍、作品特点、社会意义的评价。生物类产地、类属、形态、习性、生活环境、益处和害处。制品类名称、类别、原料、形状、构造、制作方法、生产程序、规模型号、功能用途、使用方法、注意事项。自然现象

4、及科学技术类分类、形态、形成过程、性质、发展变化、利害及改进方法。生产实验类设备、工具、工艺、流程、操作方法、实验结果、注意事项。注意：以上每项中的各点，在文章中不一定面面俱到，而是根据写作需要，突出主要特征。四、说明文常见的结构形式常见结构特点及示例总分式这种结构形式大致有三种情形：总分；分总；总分总。如苏州园林采用的是“总分”式，什么是生态系统采用的是“分总”式，看云识天气采用的是“总分总”式。递进式各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质，后边在前边的基础上进一步说明。如万紫千红的花一文，第一步说明花有各种颜色的原因，第二步说明花变色的原因，第三步说明花与昆虫的关系，第四步说明花

5、与人的关系，逐层深入，各层之间的关系是递进的。连贯式各层之间按照事物发展的过程、时间、因果等关系安排层次，后一层顺承前一层。如从甲骨文到缩微图书，以事物发展的时间顺序为线索，介绍了书籍演变的历史，文章的层次反映了书籍发展的几个阶段，各层之间是连贯的。介绍产品制作的说明文采用的一般都是连贯式说明结构。五、说明文常见的说明顺序空间顺序按照事物的方位说明事物。说明文常使用这种顺序，一般是按实物的空间位置或构成部分，依上下左右、前后内外、东西南北、从外到内、从整体到局部等次序，根据情况灵活安排。这专题五 说明性文章阅读 种说明顺序一般用于说明相对静止的事物和内部构造比较复杂的事物。时间顺序按事物发生、

6、发展的过程说明事物。介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种说明顺序，一般以时间及事物发展阶段为序进行说明，比如写生物以繁殖生长过程为序。逻辑顺序也称事理顺序，指按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。介绍高科技产品，说明事物间的联系和本质，介绍事物的性质、种类、原理、功用等，往往使用这种顺序。一般按由原因到结果、由主要到次要、由整体到部分、由概括到具体、由现象到本质、由特点到用途的顺序进行说明。六、说明文常见的说明方法说明方法特点及作用例 句 即通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物或事理的方法。常用的标志语有“比如”“例如”“如”等。选例子应注意典型性、代表性。作用：真实、有

7、力地说明事物或事理。我国的石拱桥几乎到处都有 其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 中国石拱桥 根据事物属性的异同，把事物按一定标准分成若干类，然后逐类加以说明。分类标准要统一。作用：能使人了解事物的概貌，区分各个类别，使说明更有条理。天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 看云识天气 即用一些数字从数量上说明事物的特征，这样既能反映事实情况，又有较强的说服力。一定要对数字进行核实。需要提醒的是，表示年月日的内容不是列数字。作用：可以更准确、更具体地说明事物或事理，极具说服力。桥长米，由个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自米到米

8、。 中国石拱桥作比较将两种有着外在或内在联系的相同或不同的事物加以比较的一种说明方法。作用：可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可浅显鲜明地说明事物，突出事物的本质特征。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。 在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早天。 大自然的语言续表说明方法特点及作用例 句下定义就是用简明的语言对事物的本质特征做规定性的说明。这种说明方法常用于科技说明文、政策条文、产品说明书等。作用：准确、简明地说明事物的本质特征。由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。 中国石拱桥 以人们常见、熟知的事物，

9、比喻说明不常见、不太熟知的事物的方法。作用：可将抽象的事理或复杂的事物说得浅显易懂、具体生动，增强说明的形象性、生动性。天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中 还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马 看云识天气常用的说明方法还有：列图表、作诠释、摹状貌等。不管哪种方法，都要抓住事物的特征，做到真实、准确、具体、生动，给人以科学的认识和深刻的印象。要注意多种说明方法的综合运用，分清哪些是主要的，哪些是次要的。七、说明文的语言特点同其他文体的文章相比，说明文更要求语言的准确，即一定要符合客观实际。说明事物时，要求在时间、空间、数字、范围、程度等方面都要准确无误。在准确的前提

10、下，语言风格可以平易朴实，也可以生动活泼。但是，无论采用哪种语言，都必须准确。八、说明文与记叙文的区别一般说来，说明文里含有记叙成分，记叙文里也含有说明成分，但只要真正懂得两种文体的性质和特点，仔细从写作意图、文章的主要内容和主要表达方式这三方面进行辨析，差别是明显的。从写作意图看说明文的目的在于说明事物或事理，使人对事物的形状、性质、成因、功用等有较清晰的了解；记叙文则通过写景、状物、写人、记事表达作者的思想感情，达到教育人的目的。可以这样说：说明文要以知授人，记叙文要以情感人。由此可见，说明文和记叙文的写作意图不同，产生的效果也就不同。从文章的主要内容看记叙文以写人、记事为主要内容；说明文

11、则是以说明事物的形状、性质、成因、功用等特征为主要内容，或以阐明事理、介绍知识为主要内容。从文章的表达方式看记叙文主要采用记叙和描写的方式，同时辅之以抒情和议论；而说明文则主要采用介绍说明的方式，一般不用议论、抒情。说明文中的叙述，一般只用概述的方式，叙述是为说明服务的，因而不能运用想象和夸张，叙述重点必须与说明要点一致。说明文中也有描写方法，但不同于记叙文中的描写。记叙文中的描写，讲究“形似”和“神似”，笔触细腻；而说明文中的描写，只是以将具体情形解说清楚为限度，绝不进行过细的描写。如中国石拱桥一文，在介绍卢沟桥时，描写了两旁石柱上不同姿态的狮子，但这种描写是简约的，而且只是为了说明卢沟桥的

12、形式美而已。知识清单答案说明 阐明事理 事物性说明文 文艺性说明文 事物的特征 标志 举例子 分类别 列数字 打比方 年中考年模拟【题例文本】（北京海淀一模， ）阅读下面材料，回答问题。材料一古诗云： “ 。”（月有阴晴圆缺明月几时有）月球顺着地球的自转方向绕地球运动，随着自身相对于地球、太阳的位置变化，会出现不同的月相。月相的变化是有规律的。当月球运行到地球和太阳之间，被照亮的半球背对着地球，我们看不到月亮，这被古人看作月相的开始，叫作“新月”。随着月球亮区逐渐转向地球，会依次出现“蛾眉月”“上弦月” “凸月” “满月”“凸月”“下弦月”“蛾眉月”等月相，最后，又会回到“新月”。根据太阳和月

13、亮的运行规律，早在殷商时期，我国就创制了阴阳合历的特殊历法，后逐渐发展为现在仍在使用的农历。农历将月亮由新月至满月再至新月的周期定为“月”，以地球绕太阳的周期定为“年”，并以闰月调整年与月的差值。这样古人抬头望月，便知道某一天是几月几日了。在观察月亮的过程中，人们还发现了月与气象的关系。 “月晕则风”“月亮撑伞要下雨”等谚语就指导着农业生产和人们的生活。材料二一直以来，月亮元素被广泛地运用于中国古典园林设计之中，这是一种把自然诗意化的行为，取得了园林的视觉美和人文美相统一的效果。我国古典园林设计者善于将自然之月同园林景观巧妙结合，营造出独特的意境。杭州西湖上有著名的景点“三潭印月”。其设计者在

14、湖中建造三座中空的石塔。球面体塔身上排列着五个等距离圆洞，形似满月。中秋之夜，皓月当空，人们在塔内点燃灯烛，洞口蒙上白色薄纸。烛光从纸上透出，倒映于湖上，形成水中之月。此刻，天上月、塔身月、水中月交相辉映，融成极富诗情画意的奇幻美景。另外，设计者还将园林建筑设计为月的不同形态，表达人们寄托在月上的独特情怀。苏州园林中有不少形如满月的门洞和弦月造型的漏窗，造型雅致可爱，蕴含着人们对人生有圆满也有残缺的独特思考。设计者更将文化中的“月”运用到园林中。含有月意象的诗文楹联与园林景致相配合，营造了一系列以观月、品月为主题的园林景观。例如苏州沧浪亭，园外溪水映月，园内竹影摇风，“ （沧浪淘沙全无意清风明

15、月本无价），近水远山皆有情”的楹联，就把诗意融入园景之中，赋予沧浪亭无限情韵。考点一 归纳内容要点【经典例题】阅读上面的两则材料，我们可以了解许多与月亮有关的信息：月相变化的规律、 、月与气象有关、。【答题指导】第一空需要填入的内容是对材料一中第二段前半部分内容的概括，可从“根据太阳和月亮的运行规律，早在殷商时期，我国就创制出阴阳合历的特殊历法，后逐渐发展为现在仍在使用的农历”可知，根据月相变化我国先民创制出农历；第二空需要填入的内容是对材料二的概括，对中心句“月亮元素被广泛地运用于中国古典园林设计之中”进行概括即可。【答案展示】根据月相变化我国先民创制出农历 月亮元素被运用于中国古典园林设计

16、归纳内容要点设问方式及解题方法【设问方式】材料一和材料二共同说明的内容是什么？阅读材料一和材料二，说说你对有哪些认识（了解）。综合上述材料，说说的原因。请你结合上述材料，解释什么是。【解题指津】对文章的主要内容进行整体感知，把握文章的中心。理清文章思路，找出段落的中心句，把握每个段落的说明内容。定位答题区间，获取主要信息。提取关键词句，整合、归纳内容要点。考点二 体味、推敲词句作用【经典例题】分别选择诗句填入材料一和材料二的横线处，处应填 ，处应填 。【答题指导】由材料一中的“月球顺着地球的自转方向绕地球运动，随着自身相对于地球、太阳的位置变化，会出现不同的月相”可知，月亮是有圆有缺，有不同形

17、状的，故选“月有阴晴圆缺”。 材料二要填写的是楹联，为建造“以观月、品月为主题的园林景观”，此处就应与“月”有关，故选“清风明月本无价”一句。【答案展示】月有阴晴圆缺 清风明月本无价体味、推敲词句作用的设问方式及解题方法【设问方式】在材料一和材料二的横线处，依次填入词语，最恰当的一项是（ ）材料一的处和材料二的处，应填写的词语分别是 和 。【解题指津】回归原文，联系上下文找到与所选词句相关的信息。结合说明方法的作用，把握说明对象及其特征。理解句意及句子间的逻辑关系，通过分析做出正确判断。专题五 说明性文章阅读 考点三 解读图表【经典例题】结合材料一和下面释名中对月相的记载，“朔”“望”与下图中

18、的月相对应正确的一项是（ ）朔，苏也，月死复苏生也。望，月满之名也。月大十六日，小十五日。日在东，月在西，遥相望也。 释名释天朔 上弦月 望 下弦月朔 下弦月望 上弦月朔 满月望 新月朔 新月望 满月【答题指导】解答本题，要结合材料一、月相成因示意图、释名释天三部分内容进行分析。【答案展示】解读图表的设问方式及解题方法【设问方式】利用材料和图片中的信息回答问题。根据“示意图”，对材料一中与图片相关的文字进行具体说明。依据材料，对图片内容进行说明。【解题指津】理解图片（或链接材料）内容和文段相关内容。根据题目要求，找到图片（或链接材料）与文段的结合点，进而做出正确解答。【知识拓展】非连续性文本阅

19、读的呈现形式。（）文章由不同的带小标题的文段构成；（）文章由文段和表格、图形、图画等构成；（）文章由正文和链接材料构成。阅读非连续性文本的方法。在阅读过程中，首先应该找出每则材料的关键词，概括其内容；其次对概括的内容进行整合；最后明确材料与材料之间的不同关系，这样才能使提取的信息准确、完整。考点四 个性化解读【经典例题】下面的链接材料是苏州网师园著名景点“月到风来亭”的介绍，参看下图并结合材料二，请你简要说明“月到风来亭”的设计意图。【链接材料】“月到风来亭”是苏州网师园中的著名景点。此亭地势较高，踞水而建，三面环水。亭柱上有清代文人何绍基撰写的楹联“园林到日酒初熟，庭户开时月正圆”。亭内正中

20、悬挂一面大镜，正对水面。明月初上，景致奇特。【答题指导】材料二中说到月亮元素被广泛地运用于中国古典园林设计之中，结合链接材料中“亭柱上有清代文人何绍基撰写的楹联”和“亭内正中悬挂一面大镜，正对水面。明月初上，景致奇特”作答即可。【答案展示】“月到风来亭”中悬挂镜子，三面临水，明月初上，天上月、水中月、镜中月三月辉映，景色奇幻，体现出将自然之月与园林景观巧妙结合的设计意图；亭中楹联与园林景致相配合，体现了将文化之月运用到园林中的设计意图。个性化解读的设问方式及解题方法【设问方式】依据材料内容谈谈自己的看法。材料一 材料二中提到了，请结合实例，说说你喜欢（或不喜欢）的理由。结合材料的具体语句做出判断并说明理由。【解题指津】理解图片内涵。阅读材料，提取与题目要求有关的信息。建立图片、链接材料与阅读材料之间的关系。谈谈自己的思考和认识。