（江苏专用）2019高考生物二轮复习第二篇保分2重温解题模型题型2坐标图解类学案.doc

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1、1题型 2 坐标图解类模板概述 坐标图中，多以时间、位置、温度等易测量的因素为横坐标，以事物的某种性质为纵坐标，以曲线图或直方图表示事物变化及性质间的相互关系，常用来分析生命现象，从而揭示生物体结构、代谢、生命活动及与生物环境相互作用的关系等方面的本质特性。解题思维模板如下：(1)曲线坐标(2)直方坐标例 1 为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有 10 个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3 d 后测定叶片的 CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图：2(1)由图 1 可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率_。本实验中对照组(空白对照组)植株的 CO2固定速率

2、相对值是_。(2)由图 2 可知，去除棉铃后，植株叶片中_增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，_降低，进而在叶片中积累。(3)综合上述结果可推测，叶片中光合产物的积累会_光合作用。思维导图 完善本题思维图答案 (1)逐渐下降 28 (2)淀粉和蔗糖含量 输出量 (3)抑制解析 (1)由图 1 信息可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片固定 CO2能力明显降低；对照组(未摘除棉铃)植株 CO2固定速率的相对值应为“去除棉铃百分率为 0”时的 CO2固定值，即“28” 。(2)由图 2 可知，去除棉铃后，植株叶片中淀粉和蔗糖含量增加；由题干信息可

3、知，叶片光合产物“被运到棉铃中被利用” ，故除去棉铃后，叶片光合产物输出量降低，从而导致相应产物在叶片中积累。(3)综合图 1、图 2 相关信息可知，由于叶片中光合产物积累将明显降低 CO2固定速率，即叶片中光合产物积累会抑制光合作用。例 2 如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为 a、b、c、d 时，CO 2释放量和 O2吸收量的变化。下列相关叙述中，错误的是( )3A氧浓度为 a 时，有氧呼吸最弱B氧浓度为 b 时，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是无氧呼吸的 1/5C氧浓度为 c 时，最适于贮藏该植物器官D氧浓度为 d 时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等思维导图 完善本题思维图答案 D解析 O 2吸

4、收量代表有氧呼吸强度，而 CO2释放量代表有氧呼吸和无氧呼吸的总强度。因为有氧呼吸中 O2吸收量等于 CO2释放量，故某氧气浓度时对应的 CO2释放量和 O2吸收量的差值就代表无氧呼吸的强度。故氧浓度为 d 时，无氧呼吸最弱；氧浓度为 c 时，细胞呼吸最弱，最适于贮藏该植物器官；氧浓度为 b 时，O 2吸收量为 3，CO 2释放量为 8，有氧呼吸消耗的葡萄糖量为 3/6 即 1/2，无氧呼吸消耗的葡萄糖量为(83)/2 即 5/2；氧浓度为 a时，O 2吸收量最少，所以此时有氧呼吸强度最弱。1某班级为探究植物细胞外界溶液浓度与质壁分离程度的关系，用原生质层长度(B)与细4胞长度(A)的比值 B

5、/A 表示质壁分离程度，用不同浓度的 NaCl 溶液进行实验，结果如图所示。下列有关叙述错误的是( )A浓度 1 可能是清水对照BNaCl 溶液浓度从 1 至 5 逐渐升高C浓度 2 已引起质壁分离D外界溶液浓度越大，则质壁分离程度越小答案 D解析 由于植物存在细胞壁，因此当植物吸水时，原生质层也不会大于细胞长度，而浓度1 中 B/A 值为 1，表明植物不发生失水，因此外界溶液可能是清水，A 正确；NaCl溶液浓度从 1 至 5 植物的 B/A 值逐渐变小，植物质壁分离程度越来越高，NaCl 溶液浓度逐渐升高，B 正确；浓度 2 中 B/A 值小于 1，表明原生质层长度比细胞短，植物发生质壁分

6、离，C 正确；外界溶液浓度越大，则质壁分离程度越大，D 错误。2(2018衡水金卷模拟)用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示(CK 为对照处理)。下列有关分析错误的是( )A外源脱落酸可以诱导乙烯的生成B脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成C使用脱落酸合成抑制剂可延长番茄的储存时间D采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源脱落酸的诱导答案 D解析 根据图示可知，外源脱落酸处理组和对照组相比，两条曲线同步增减，可以推测外源脱落酸可以诱导乙烯的生成，A 正确；脱落酸合成抑制剂处理组的曲线在对照组曲线下方，说明脱落酸合成抑制剂可抑制乙烯的生物合成，可延长番茄的储存时间，B、C 正确；外源脱落酸可以诱导乙烯的生成，但采摘后番茄果实内能自然生成乙烯，D 错误。