重庆市育仁中学2018_2019学年高一生物10月月考试题(无答案).doc
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1、- 1 -重庆市育仁中学 2018-2019 学年高一生物 10 月月考试题(无答案)考试范围:必修三第 4、5、6 章;考试时间:90 分钟 注意事项:1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2、请将答案正确填写在答题卡上第 1 卷一、单选题(每个 2 分)1. 如图是有关种群特征的概念图,有关分析错误的是( )A.表示种群密度,是制约种群增长的因素之一B.春运期间,北京的人口数量变化主要取决于C.预测种群数量变化的主要依据是D.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫,破坏了2. 某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查,所调查样方的总面积为 2hm2(1hm2=10000m2),统计所捕获的鼠
2、数量、性别等,进行标记后放归,3 日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表:捕获数(只) 标记数(只) 雌性个体数(只) 雄性个体数(只)初捕 50 50 28 22重捕 50 10 32 18以下是某同学对数据的分析结果,你认为正确的是( )A.此调查方法可以用来调查土壤中小动物的物种丰富度B.若田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉,则统计的种群密度比实际低- 2 -C.综合两次捕获情况,该田鼠种群的性别比例(/)约为 7:2D.该地区田鼠的平均种群密度约为 125 只/hm 23. Nt表示该种群第 t 代的种群密度,N t+1表示该种群第 t+1 代的种群密度,下图表示某经济动物种群密度 Nt
3、 与 Nt+1/ Nt的关系图,下列叙述错误的是( )A.种群密度为 a 时,该种群的出生率小于死亡率B.b 和 e 都为该种群的环境容纳量C.c 点时,该种群的出生率与死亡率的差值最大D.种群密度为 d 时,该种群的年龄结构为增长型4.鳄鱼常爬上岸来躺着不动,并张开口让一种小鸟吃口腔内的小虫,当敌害来临时,鸟惊飞,鳄鱼逃走。下列有关上述生物之间的关系叙述中,不正确的是( )A.敌害与鳄鱼之间可能属于捕食关系 B.鳄鱼与小虫之间可能属于寄生关系C.鳄鱼与小鸟之间可能属于种间互助关系 D.小鸟与小虫属于竞争关系5.群落的初生演替和次生演替的主要区别是( )A.影响因素不同 B.初始条件不同C.产
4、生的植物种群不同 D.产生的生物数量不同6.一块甘蔗田弃耕几年后,形成了杂草地,下面有关该过程叙述正确的是( )此过程属于初生演替,最终一定能演替成为森林此过程属于次生演替,最终不一定能演替成为森林该杂草地物种丰富度要高于甘蔗田该杂草地动物没有分层现象,所以该群落没有垂直结构动植物在杂草地中都有分层现象,群落有垂直结构A. B. C. D.7.下列最可能用于同一生物的一组名词是( )初级消费者,第二营养级 次级消费者,自养型生物 分解者,腐生生物 消费者,自养生物 草食动物,异养生物 自养生物,第一营养级自养生物,初级消费者A. B. C. D.8.下列组合中,依次属于种群、群落、生态系统的一
5、组是( )一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫 某池塘的全部生物- 3 -地球上全部生物及周围的无机环境 某草原的全部动物及绿色植物A. B. C. D.9. 某高级中学迁入新建校园 14 年,校园中鸟纲鹎科动物白头鹎在 14 年间的种群增长速率如下表所示。据表分析可知( )年份 第 2年 第 4年 第 6年 第 8年 第 10年 第 12年 第 14年 增长速率 0.66 1.52 2.83 3.69 2.91 1.20 0.03 A.这 14 年中白头鹎种群的数量呈“J”型增长B.第 12 年时白头鹎种群的年龄组成为衰退型C.研究时用样方法调查白头鹎的种群密度并经计算得出上表中的数据D.白头
6、鹎在该中学的环境容纳量约为第 8 年时白头鹎种群数量的两倍10.以虫治虫是生态农业的重要内容,如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。设这四种生物只构成一条食物链。在一段时间内,若甲的种群数量增加,可能引起的后果是( )A.乙和丁的种群数量都增加B.乙和丁的种群数量都减少C.乙和丙的种群数量都减少D.乙和丙的种群数量都增加11.下面为能量流经某生态系统第二营养级的示意图单位 ,据图分析,下列有2/ Jcma关说法正确的是( )A.该生态系统第一营养级同化的能量至少为 400 2/ JcmaB.第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是 100- 4 -C.能量由第二营养级到第三营养级的传递
7、效率是 20%D.该生态系统第三营养级同化的能量是 15 2/ Jcma12.某草原生态系统中田鼠同化的能量包括四部分,其中被转化成热能,指未被利用的能量, 流向分解者,流向下一营养级。下列相关叙述, 正确的是( )A.用于田鼠自身生长、发育和繁殖的能量为+B.田鼠与其天敌之间的能量传递效率为/(+)100%C.田鼠天敌粪便中的能量应有一部分属于D.能量流动逐级递减的原因是13.某同学设计了探究土壤微生物对落叶分解作用的实验,下列相关叙述错误的是( )A.对照组的土壤不做处理,自然状态B.实验组要将土壤用塑料袋包好,放在 100烘箱中灭菌 1hC.实验组要尽可能排除土壤微生物的作用D.实验组要
8、尽可能避免土壤理化性质的改变14.据图所示判断,下列叙述不符合生态学原理的是( )A.物质经过多级利用,实现了良性循环B.每一级生产环节都获得产品,提高了生态经济效益C.由于食物链延长,能量逐级损耗,系统总能量利用率降低D.由于各级产物都可以利用,减少了废物和污染15.如图是自然界碳循环的简图,图中的甲、乙、丙各代表( )A.甲为生产者,乙为分解者,丙为消费者B.甲为消费者,乙为分解者,丙为生产者- 5 -C.甲为分解者,乙为生产者,丙为消费者D.甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者16.下图为生态系统中碳循环的模式图,1、2、3、4 分别代表生态系统的不同成分。下列相关叙述正确的是( ) A.
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