贵州省遵义市第四中学2019届高三语文上学期第二次月考试题.doc

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1、- 1 -贵州省遵义市第四中学 2019 届高三语文上学期第二次月考试题注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、学籍号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上相应题目答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再填涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡相应题号区域内，写在本试卷或答题卡其他题号区域上无效。1、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面文字，完成 1-3 题。 对国内大众而言，科幻文学在许多年里都是一个陌生事物。它属于类型文学，受众很少，部分作品还带有一定的专业门槛。但过去的一年里，媒体大范围地报道，把

2、科幻文学推到了聚光灯下，有更多人开始关注这个由来已久的“新”现象。那么，什么是科幻？在内容题材和表现形式上，科幻文学和主流文学是存在差异的。主流文学一般而言更加关注现实和历史，而科幻文学关注的是未来。所以在文学手法上，科幻更多的不是去反映、隐喻或批判现实，而是把作家的思考投射到未来。此外，在读者群上，主流文学背靠学院正统，在其身后存在一个庞大而悠久的评价体系。相比之下，科幻文学则更依赖于市场和读者的肯定。在科幻界还有一种说法，即科幻是最大的一种现实主义。因为所谓未来，正是必将到来的现实，是现实在靠前的时间轴线上的投影。科幻文学同样可以带入问题意识，去探讨主流文学正在涉及或未曾涉及的领域，并通过

3、在时空上拉开距离形成陌生化的效应。比方说，整个国家社会都在为中国梦的实现而努力奋斗，其实科幻文学也和中国梦产生了莫大关联。有人认为，科幻是唯一可以直接描写出中国梦的文学题材,因为其他文学类型都只能聚焦于未完成的当下，科幻小说却可以直接描摹出中国梦成为现实的绚烂图景。在这种意义上讲，科幻文学的确是一种最具现代感和现实性的文学类型。如今， “深入生活，扎根人民”已经是主流文艺界深入人心的口号。其实不仅主流文学，任何文学类型的创作都要求作家足够洞悉世界、生活和人本身，科幻也不例外。但对于科幻文学，只深入生活是不够的，还需要作家了解科技前沿，寄托思考和想象，尤其要发挥创新能力。我认为，科幻文学是创新意

4、识最强的一种文体。科幻文学的兴盛，将会对建设创新型国家起到重要的推动作用。科幻是一种让想象力得到驰骋与磨砺的文学体裁，无论创作还是阅读，都是对想象力的锻炼。而它与科技的内在关系，也使我们能够重新审视科技在当代社会的地位。自然，科幻文学并不能直接授人以科学知识，但它通过对想象世界的描写和对科技社会的预言，足以激活我们的创造力，也激发出指向科技领域的强烈兴趣。事实上，有许多最终走上研究之路的科学家，都曾经受到过科幻文学的影响。技术旨在提高生活水平，而科学的使命却是更深刻地认识自然规律。比如最近引发热议的引力波，在未来相当长时间内，可能都无法直接作用于现实，但是这项发现却开启了认知未知世界的一扇天窗

5、。也许有人怀疑，人类为何要去仰望那遥不可及的星空？其实，许多当下看似无用的知识，从拉长了的时间维度去看，可能都会意义非凡。在我看来，朝向未知世界的探索和拓展，不仅足以开阔眼界，更能涤荡心灵，使我们洞察到人类文明演进的本质所在。（摘编自刘慈欣让科幻文学推动- 2 -创新）1下列关于原文内容的理解分析，正确的一项是（ ）（3 分）A文学一般更加关注现实和历史，而科幻文学则是把作家的思考投射到未来，在读者群上两者也有区别。B科幻文学是一种最具现代感和现实性、充满了想象力与科技感的文学，对于现实以及科技都有一定的推动作用。C科幻文学要求作家必须洞悉世界、生活和人本身，还需要作家了解科技前沿，寄托思考和

6、想象，发挥创新能力。D有人认为因为科幻是一种可以直接描写出中国梦的文学题材，所以科幻小说可以直接描摹出中国梦成为现实的图景。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3 分）A文章在理论论证中通过比较科幻小说相对与主流小说的特征得出科幻小说的特征。B文章通过分析科幻小说的概念，得出科幻小说现实作用，论证结构清晰。C文章采用了对比论证主要是要分析了科学和想象、幻想与科技的关系。D. 文章从概念内涵、作家创作、意义价值等方面论证了科幻小说的独特特征，论点深刻。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （ ）（3 分）A. 科幻文学属于类型文学，受众很少,作者如果在创作的过程中没有考虑市场和读

7、者因素，将会影响它的受关注度。 B. 直接授人以科学知识不是科幻文学的职能，但它能够激活我们的创造力，激发我们对于科技的兴趣和热爱。C作者认为科幻文学具有很强的创新意识，它的兴盛不但能够促进国家的科技发展，还会对建设创新型国家起推动作用。D科幻涉及的问题看似不着实际，但它足以开阔人们的眼界，涤荡人们的心灵，使我们洞察到人类文明演进的本质所在。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成 4-6 题。奔走的大树刘江小区外的一块公共绿地，不知道什么时候成了大树的驿站。这驿站来过伟岸的松树，来过繁花似锦的野海棠，还来过秋叶如金蝶翻飞的银杏，但长则一年、短则几个月就都走了。不

8、知他们从哪里来，也不知奔向何处去。我对树的记忆就是从奔走开始的，但那时候奔走的不是树，是我。小时候最怕一个人走路，但偏偏有些路却非你一个人走不行，从那时候起，我对树就有了一种无由的依赖和信任。每每提心吊胆地在那山与山、村与村之间奔跑时，只要远远地望见一棵大树，就有一种莫名其妙的安全感，似乎那在风中哗哗摇曳的树们真在呼喊：来，到我身边来。所以当我奔向那一棵棵大树时，好像那树也迎着我奔来。也只有跑到那树下，我才敢歇一口气，擦一把头上的热汗。那时候的树是不走的。等过上三年五载，我也长高了，胆大了，再走小时候走过的路时，发现那些树还在，就有一种老 朋友重逢的感觉。我们村最大的一棵槐树得十个孩子才能合抱

9、，树冠能占三亩地。站在远处找我们村，那树就是标志。由于它长在一片坟茔里，所以就连那树下的灌木丛也没人敢动，密密扎扎连- 3 -成一片，成了鹰鹞狐兔出没的地方。其实我们的村子基本处在槐树的包围之中，无论从哪个方向进村，迎接你的都是一棵大槐树。迎娶新媳妇进村几班子吹手摆擂台在槐树下，送过世的老人搭路祭也是在槐树下；远行的人儿告别在槐树下，回家的游子团聚也是在槐树下。所以老人们在讲述村里发生的大事时都离不开那些老槐树。经年累月，村里的老人一辈辈走了，但那槐树还在，它们见证着村子的历史，承载着村子的信息，护佑着一村的男女老幼。秋夜里，躺在谷场上，你能听见风经过每一棵大树的脚步，能听见树与树的对话。不只

10、是村口，田间地头也是很有一些树的，或挺拔的白杨，或解馋的山杏，或苍劲的椿树，那树是田野的风韵。劳累时，擦一把汗，望一眼树，心头就会生出一种慰藉和希望。而在外人眼里，那以树为背景的劳作和歇息似乎都平添了几许田园的诗情画意。万万想不到，有一天攀上走过了千百遍的山峁抬头望去时，路边的槐树不见了。站在那槐树离去的地方，再向村口望去时，村口的大树也都不知奔向了何方。没有了大树遮蔽的村庄，就像失去了灵魂的人，散摊在那里，明晃晃地暴露在天地之间，任风吹雨打无遮无拦。沟畔上挂满了废弃的白色地膜，风起时像有一种悲切的呐喊，简直惨不忍睹。据说理由是分田到户了，一分地要有一分地的收入，树影响庄稼的生长。一家举斧，家

11、家效仿，能伐的伐，能挖的挖，似乎一切只有变了现装进自己的腰包里才可靠。冤屈的树，带着村庄的信息和留恋远走他乡。一日出门，楼下停着一辆车，车上载着一棵大树，开车的是老家的一位相识。他说，那棵树卖了四万。我的心口一震，但又从另一方面幻想，若是各地进城的大树都能站成一道风景，对那些来自同一块土地的务工者来说未尝不是一件好事，想那劳苦之余他们若能指认自己家乡的树木，在它下面歇歇脚、说说话，就是抹抹委屈的眼泪，也可以聊解乡愁。可惜的是人们尽管给那棵来自我们家乡的树，又是搭棚，又是输液，很是享受了一番城市的待遇，但它只捱过了一个夏季，在一个夜间消失得无影无踪，不知以何种方式奔向了何方。人，找不到回家的路，

12、树能够给你指引；但真到了路边连一棵树都没有的那一天，不知道人还能不能找到自己的家？ （有改动）4下列对文章有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ）（3 分）A. 开头借描述“大树的驿站”扣题，并引出对“不走”的大树的回忆，为下文写大树的“奔走”张本。B. 文章写“我”在成长过程中对树的依赖和信任，并详细叙述人与树之间密不可分的联系，以此来暗示作品的主题。C. 第段中的“另一方面的幻想”，是指那些大树被卖到城里后，能够慰藉进城务工者的乡愁，从而肯定大树进城的意义和价值。D. 文章运用拟人化的手法刻画了那些从乡村“奔走”到城市的大树形象，警示人们不忘根本，不要在经济利益的驱动下迷失方向

13、。5. 赏析划线句子的变现手法与表达效果。（6 分）（1）小区外的一块公共绿地，不知道什么时候成了大树的驿站。（2）经年累月，村里的老人一辈辈走了，但那槐树还在6. 文章以“奔走的大树”为题，却在第-段用不少笔墨写不走的大树，作者有何用意？请简要分析。（6 分）（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，共 12 分）- 4 -阅读下面的文字，完成 7-9 题。材料一： 2018 年 9 月 18 日，夏季达沃斯论坛在天津开幕，知名专家、企业家，共同探讨如何积极运用人工智能更好地支持下一代教育。在教育领域，由人工智能驱动的智能玩具提供了前景可观的下一代 教育工具。在众多智能化教育产品中，包括教育机

14、器人、功能游戏等在内的智能化玩具正在日渐流行。由于将最新的机器人技术、人工智能技术、人机互动等技术应用到了智能化玩具中，智能玩具能够提供语言智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、肢体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、创新智能等。可以说，智能玩具集高科技性、教育性和娱乐性于一体，不仅仅用于玩耍，更是寓教于乐。比如在幼儿教育方面，洪恩教育曾开发开天辟地 、 万事无忧 、 洪 恩Teddy 学英语等软件，如今全国 20000 多所幼儿园、300 多家培训学校正在使用洪恩点读教材，500 多万小朋友正在使用洪恩产品。另外，还有当前众多厂商纷纷布局的功能游戏，其在教育领域的社会价值和商业价值已日渐凸显

15、。其中，最成功的一款产品当属我的世界，这款游戏不仅风靡全球取得了巨大的经济效益，更产生了极大的社会影响力，甚至在瑞典一所学校成为了必修课。2018 世界人工智能产业发展蓝皮书显示，中国人工智能企业数量不断壮大，在全球市场排名第二。同时，在政府的大力支持下，许多新的人工智能技术及应用在中国得以快速落地。在这种情况下，我们有理由相信，积极运用人工智能不仅能够让下一代教育更美好，还能更好地服务于人类社会。（摘编自中国经济报达沃斯聚焦人工智能 让下一代教育更美好 ）材料二： 2013 年以来，美、德、英、法、日、中等国都纷纷出台了人工智能战略和政策。各国人工智能战略各有侧重，美国重视人工智能对经济发展

16、、科技领先、和国家安全的影响;欧洲关注人工智能带来的安全、隐私、尊严等方面的伦理风险; 日本希望人工智能推进其超智能社会的建设;而中国人工智能政策聚焦于实现人工智能领域的产业化，助力中国的制造强国战略。各国政策在研发重点和重点应用领域也存在着重大差异。人工智能产业发展这方面，应该说中国创新的基础还不是十分的牢靠。不管是人工智能论文的发表，还是人工智能技术专利的产出，中国企业在这方面跟国外同行相比，还是比较落后的。对比学术研究，在全球 AI 论文产出最多的 20 家企业中，中国只占了一席之位，而且还是大家想都想不到的国家电网。而我们耳熟能详的其他中国人工智能领域的领先企业，都看不到身影。其次是人

17、才短板的问题。从国际人工智能人才投入数量来看，中国在人工智能方面的人才投入在全球是领先的，位列第二，仅次于美国。 但是，中国人工智能杰出人才占比很低，我们的差距非常大，还需要有一个长期的积累。也就是说，我们不光要培养出人工智能浩浩荡荡的人才大军，同时还要有大量顶尖的领军人才，这是我们需要关注的。- 5 -（摘编自清华大学2018 中国人工智能 AI 发展报告 ）材料三： 去年 8 月国务院印发了新一代人工智能发展规划 ，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地

18、。面对人工智能的冲击，不少人的认识还停留在教学设备的更新换代上，并没有意识到教育必须进行一场深层次的革命。当下，不少学生就像工厂流水线上的产品，统一步调和型号，简直成了生产出来的“机器” 。当机器成了“人” ，人却成了“机器” ，这是一种怎样的尴尬？教育赋予人类最大的财富就是创造性思维，在人工智能都会深度学习的当下，如果我们仍在不遗余力培养机械僵化的人才，这又是一种怎样的尴尬？在人工智能的大潮中，未来所有行业都将随着人工智能而带来升级与变革，会有 更多的产业和新兴商业模式诞生。教育改革如果不能紧跟时代潮流，促进人的创造性发展，若干年后，孩子们又靠什么来适应社会？我们的国家又如何自立于世界？ 站

19、在人工智能时代的入口，或许我们有必要好好品味一下古希腊哲学家柏拉图说过的一句话：“教育非他，乃心灵的转向” 。塑造真、善、美的心灵，让每个人的灵魂丰满起来，这才是教育的真谛和永恒追求。（摘编自胡欣红发展人工智能要来一场深层次教育革命 ）7下列对材料二有关内容的理解和分析不正确的一项是 （ ） （3 分） A美国在人工智能杰出人才数量上依旧遥遥领先，高达 5158 人，是英国的 4 倍多。B中国人工智能杰出人才占比在表中最低。低于发达国家，不足美国的三分之一。C我国人工智能杰出人才总数仅次于美国，远远高于其他国家，是德国的两倍多。D相比美国，我国人工智能创新基础缺乏和杰出人才占比不高，需要推进人

20、工智能教育。 8. 下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是 （ ） （3 分） A中国人工智能市场前景广阔，企业数量众多，企业创新能力相对美国不足。需要促进企业的技术创新。B中国人工智能的在教育领域的应用取得一定的成绩，不仅仅有新型教育设备、APP、还有各项教育服务都对社会有巨大的影响。- 6 -C要发展人工智能，要重视教育改革，就要培养有创新能力的人工智能人才，开展人工智能教育。D发展人工智能教育是时代发展和社会进步的要求，这主要需要更多的企业投资基础研究。9根据上述材料，请简要概括人工智能时代我们教育要哪些转变？（6 分）二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下

21、面这篇文章，完成 10-13 题。余玠，字义夫，蕲州人。以功补进义副尉，寻授兵部侍郎、四川安抚制置使、兼知重庆府、兼四川总领、兼夔路转运使。玠大更敝政，遴选守宰，筑招贤之馆于府之左，供张一如帅所居，下令曰：“集众思广忠益诸葛孔明所以用蜀也欲有谋以告我者近则径诣公府远则自言于郡所在以礼遣之高爵重赏朝廷不吝以报功，豪杰之士趋期立事，今其时矣。 ”士之至者，玠不厌礼接，咸得其欢心，言有可用，随其才而任之，苟不可用，亦厚遗谢之。播州 冉氏兄弟琎、璞，有文武才，隐居蛮中，前后阃帅辟召，坚不肯起。闻玠贤，相谓曰：“是可与语矣。 ”遂诣府上。玠素闻冉氏兄弟，刺入即出见之，与分庭抗礼，宾馆之奉。冉安之若素有，

22、居数月，无所言。玠将谢之，乃为设宴，玠亲主之。酒酣，坐客方纷纷竞言所长，琎兄弟饮食而已。玠以微言挑之，卒默然。玠曰：“是观我待士之礼何如耳。 ”明日，更别馆以处之，且日使人窥其所为。兄弟终日不言，惟对踞，以垩画地为山川城池之形，起则漫去。如是又旬日，请见玠，屏人曰：“某兄弟辱明公礼遇，思有少裨益，非敢同众人也。为今日西蜀之计，其在徙合州城乎？”玠不觉跃起，执其手曰：“此玠志也，但未得其所耳。 ”曰：“蜀口形胜之地莫若钓鱼山，请徙诸此，若任得其人，积粟以守之，贤于十万师远矣，巴蜀不足守也。 ”玠大喜曰：“玠固疑先生非浅士，先生之谋，玠不敢掠以归己。 ”遂不谋于众，密以其谋闻于朝，请不次官之。诏以

23、琎为承事郎，璞为承务郎。徙城之事，悉以任之。卒筑青居、大获、钓鱼、云顶凡十余城，皆因山为垒，棋布星分，为诸郡治所，屯兵聚粮为必守计。于是如臂使指，气势联络。又属嘉定 开屯田于成都，蜀以富实。宝祐元年，一夕暴卒，蜀之人莫不悲慕如失父母。玠自入蜀，进华文阁待制，赐金带，权兵部尚书，进徽猷阁学士，升大使，又进龙图阁学士、端明殿学士，及召，拜资政殿学士，恩例视执政。其卒也，帝辍朝，特赠五官。以监察御史陈大方言夺职。六年，复之。（选自宋史列传第一百七十五 ）注：冉氏兄弟为现遵义绥阳人。 唐代贞观设立播州。明代改土归流，播州改称遵义。嘉定，四川嘉定府。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项 （ ）

24、 （3 分） A. 集众思/广忠益/诸葛孔明所以用蜀也/欲有谋以告我者/近则径诣公府/远则自言于郡所在/以礼遣之/高爵重赏/朝廷不吝以报功/B. 集众思/广忠益/诸葛孔明所以用蜀也/欲有谋以告我者/近则径诣公府/远则自言于郡/所在以礼遣之/高爵重赏/朝廷不吝以报功/ C. 集众思/广忠益诸葛孔明所以用蜀/也欲有谋以告我者/近则径诣公府/远则自言于郡/所在以礼遣之/高爵重赏/朝廷不吝以报功/ D. 集众思/广忠/益诸葛孔明所以用蜀也/欲有谋/以告我者近/则径诣公府/远则自言于郡所在/以礼遣之/高爵重赏/朝廷不吝以报功/ - 7 -11、下列对文中加点词语的相关内容的解释，不正确的一项是（ ） （

25、3 分） A. 路：是宋代行政区域的名称，与今天的省区大致相似，如广东路、夔州路。B. 阃帅：阃，在外统兵的将领。阃帅就指地方的军事统帅。文中余玠就是阃帅。C. 屯田：封建王朝组织劳动者在官地上进行开垦耕作的农业生产组织 形式，通过这种形式朝廷可以取得一些军饷和税粮。有分军屯和民屯。以军屯为主。D. 兵部尚书：兵部是古代“六部”之一，掌管全国官员任命、户籍、兵籍、军械、军令等事宜。兵部尚书是兵部的最高长官。12.下列对原文有关内容的的概括和分析，不正确的一项是 （ ） （3 分）A. 在朝廷的支持下，余玠镇守蜀中广开言路、重用人才，除弊兴良，收到显著成效。B. 在余玠贤德感召下，播州冉氏兄弟毅

26、然出山，慎思之后，提出在西蜀合理布防的策略。C.“是观我待士之礼何如耳。 ”这是余玠的内心独白，余玠耐心地对待人才，尊重人才。D. 冉氏兄弟认为巴蜀之地不值得戍防，余玠甚以为然，于是将军队移至钓鱼山一带。13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1）遂不谋于众，密以其谋闻于朝，请不次官之。 （5 分）译文： （2）一夕暴卒，蜀之人莫不悲慕如失父母（5 分）译文： （二）古代诗歌阅读（9 分）阅读下面这首唐诗，完成 14-15 题。发临洮将赴北庭留别 岑参闻说轮台路 ，连年见雪飞。春风不曾到， 汉使亦应稀。白草通疏勒 ，青山过武威 。勤王敢道迟， 私向梦中归。注：临洮在今甘肃临潭西。

27、北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。轮台：庭州厲县。在今新鲁木齐。疏勒：地名，唐时安西四镇之一，在今新疆疏勒。武威：地名，今属甘肃省。14.下列对本诗的理解不正确的一项是（ ） （3 分）A、由诗题“发临洮将赴北庭留别”可知，诗中所描绘的都是诗人沿途所见之景。B、颔联通过描写春风不来、使者稀少来衬托北庭连年见雪飞的苦寒的恶劣环境。C、颈联对仗工整，色彩鲜明 ，既凸显了路途的遥远艰苦也为下联议论抒情做了铺垫。D、尾联把忠君报国之志和思乡之情巧妙地融合在一起，点明了诗歌主旨，升华了主题。15同是描写塞外景物，本诗与白雪歌送武判官归京相比，写景角度有何不同？请简要分析。(6 分）(三

28、)名篇名句默写（本题 1 题，共 6 分）16.补写下列句子中的空缺的部分（1） 逍遥游阐述做到 , 。才能正逍遥，遨游无穷时空中。（2） 劝学一文中阐述了“学”与“思”的关系，强调既要重视思考更要重视学习的名句- 8 -是： ， 。 （3） 春望中杜甫刻画自我形象，表现自己忧国思乡的句子是： ， 。三、语言文字运用（20 分）阅读下面的文字，完成 17-19 题。高校一直以来都是人才培养的高地，但是，近年来频频出现的“最难就业季”新闻。让考生及家长对填志愿这件事十分谨慎，网络上也出现各种填专业指南，似乎选一个理想的专业就能 。看重毕业的前景本身无可厚非，但过度渲染这种价值取向，容易导致唯学历

29、论和以就业为导向的功利化色彩，偏离教育的本质，不能真正满足社会对人才的需求。因此，将本科的教育从单纯知识的传授转化为对学生能力的培养很是必要， （ ） 。尽管社会在不断的发展，但是人性是不变的，更好的共情能力、团队协作能力、洞察能力、沟通能力、批判性思维能力，这些都是任何时代都需要的稀缺能力。所以，人才的培养也应从人才本身的角度出发，激发他本身的学习兴趣和学习潜能，而不是培养模式化的人。当享受学习本身的乐趣时，往往能 ，而不是看着什么好就去学什么，最后却浅尝辄止，或者 ，抱怨家长让自己选了不喜欢的专业。“十年树人，百年树木” ，人才的培养不是 的，理念的更新应该走在前列。在当下的信息时代做好教

30、育，既需要着重培养学生的通用能力，也需要教师给学生传授专业的知识，使他们能够获得直面社会的勇气。17. 依此填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）(3 分)A. 一劳永逸 全力以赴 怨天尤人 一蹴而就B. 一了白了 不遗余力 自怨自艾 一挥而就C. 一劳永逸 不遗余力 怨天尤人 一挥而就D. 一了白了 全力以赴 自怨自艾 一蹴而就18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） （3 分）A. 在当下的信息时代做好教育，不仅需要教师给学生传授专业的知识，还需要着重培养学生的通用能力，使他们能够获得直面社会的勇气。B. 在当下的信息时代做好教育，既需要教师给学生传授专业的知识，

31、也需要着重培养学生的通用能力，他们才能够获得直面社会的勇气。C. 在当下的信息时代做好教育，既需要教师给学生传授专业的知识，又需要着重培养学生的通用能力，他们才能够获得直面社会的勇气。D. 在当下的信息时代做好教育，不仅需要着重培养学生的通用能力，更需要教师给学生传授专业的知识，使他们能够获得直面社会的勇气。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） （3 分）A. 真正的教育应该培养的是解决问题的能力和思维方式，培养具有大智慧的人。B. 培养解决问题的能力和思维方式，培养具有大智慧的人才才是真正的教育。C. 真正的教育应该是培养有大智慧的人，培养的是解决问题的能力和思维方式。D

32、. 培养具有大智慧的人，培养解决问题的能力和思维方式才是真正的教育。20.把下面的这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。（5 分） 总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理、得出规律性的认识，并用以指导今后的工- 9 -作而形成的书面材料。21.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)示例：滴水石穿，磨铁成针。积跬步至千里。中国学子须有笃学精神。材料： 创新 担当 谦逊心忧天下黎元 不惧为天下先 虚心使人进步立德立言 虚怀若谷 兼容并包 攻坚克

33、难 学以致用 移山填海 22.阅读下面材料，根据要求写作。(60 分)材料一：1937 年抗日战争爆发，清华、北大、南开三校为避战火一路南迁，师生历经艰险，抵达昆明，组成西南联大。学校条件虽艰苦，但学生刻苦读书，其中 834 名学子投笔从戎，14 人为国捐躯。只存在 8 年西南联大，培养 2 位诺贝尔奖获得者、8 位“两弹一星”元勋、171 位两院院士。材料二：2018 年，一位高中生拒绝上学，说：“同学家里有 15 套拆迁房，开宝马，我就算成绩再好又有什么用，也买不起 15 套房子，为什么还要读书？”此言一出，引发网友热议。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不

34、要套作，不得抄袭。不少于 800 字。- 10 -遵义四中 2019 届第二次月考语文试题参考答案1C， 【考点】：1.理解文中重要概念的含义。2.理解文中重要句子含义。 【答案解析】 A第二段 “主流文学一般而言更加关注现实和历史” ，选项以 “文学”替换“主流文学”扩大了概念，考查考点 1。B.第四段， “在这种意义上讲，科幻文学的确是一种最具现代感和现实性的文学类型” ，选项删去“在这种意义上讲”限定，论断绝对化。考查考点 2。D 第四段“有人认为，科幻是唯一可以直接描写出中国梦的文学题材,因为其他文学类型都只能聚焦于未完成的当下，科幻小说却可以直接描摹出中国梦成为现实的绚烂图景。 ”，

35、选项因果颠倒。考查考点 2。2. C,【考点】分析论点、论据和论证方法。 【答案解析】第六段“而它与科技的内在关系”的“它” ，根据前文，指的是“科幻小说” ，而不是“科学” 。这里利用关联词的指代，偷换概念。且全文论证对象是“科幻小说” 。本文主要不是要分析科学和想象、幻想与科技的关系。学生必须整体阅读，掌握论点。3D， 【考点】分析概括作者在文中的观点态度。 【答案解析】最后一段“朝向未知世界的探索和拓展，不仅足以开阔眼界，更能涤荡心灵，使我们洞察到人类文明演进的本质所在”选项将“朝向未知世界的探索和拓展”换成了“科幻所涉及的问题” ，曲解文意，换了句子主语。4.C【考点】理解 B,分析综

36、合 C。【答案解析】A. 分析作品结构和表现手法 B.分析文章结构、概括主题。C.理解文中重要句子的含意。“肯定大树进城的意义和价值”不仅没有正确理解句子，也没有理解文章主题。D.分析表现手法和文章主题。5.【考点】分析作品的体裁特征和表现手法。 【答案解析】 （1） 比喻，将“绿地”比作“驿站”，说明了大树更替的频繁，为下文做铺垫。（2） 对比，人的老去与树的长存对比，突出不走的树是村子的历史见证者，信息承载者和守护者，也与下文奔走的大树行成了对比。答出手法 1 分，解释 1 分，手法作用 1 分。每句 3 分。6.【考点】探讨作者的创作背景和创作意图。【答案解析】 内容上：写出了“我”在成

37、长过程中对树的依赖和信任，以及人与树之间密不可分的联系。不走的大树代表着传统的乡村生活和文化，是乡愁的载体。手法上，记忆中“不走”的大树与现实生活中“奔走”大树构成鲜明的对比。通过对比以此警示人们不忘根本，善待自然，不要在经济利益的驱动下迷失方向，要守护自己的精神家园。主题上：暗示作品主题。最终大树“奔走了”甚至不知所终，反映了传统的乡村文明和 宁静的田园生活受到冲击的现实弊病。答对 1 点 2 分，共6 分。7.C， 【考点】筛选并整合文中信息。 【答案解析】中国的人工智能杰出人才是接近德国的两倍，而不是“两倍多” 。8.D,【考点】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。 【答案解析】文

38、中没有强调人工智能最要需要谁投入。根据文章和常识。人工智能的人才培养还是要依靠政府主导的教育改革，培养有创新精神的人工智能人才。9.【考点】 从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神【答案解析】 政府积极推动人工智能技术在教育中的运用（材料一）基础教育（中小学）设置人工教育课程（材料三）高等教育建设人工智能学科、促进人工智能学术研究，建立人才高地。 （材料三和材料二）教育培养目标转变到培养创造性思维、创新性人才。 （材料三） 。回答任何一点得 2 分，答满 3 点得满分。10. B， 【考点】理解与现代汉语不同的句式和用法【答案解析】 “集众思,广忠益”是判断句- 11 -的主语， “

39、集众思，广忠益”是一个成语典故。因此 A.B 正确。 “以礼遣之”主语和前句不一致。因此“所在”是“以礼遣之”主语不能断开。且根据文言句式对称可知“近则径诣公府/远则自言于郡/” 。翻译：集众思，广忠益，是诸葛孔明用来治理蜀地的办法。有策谋想告诉我的人，在近处就径直来公府，在远处可自行到所在的郡府（去谈） ，官府要以礼相送。高爵重赏，朝廷（也会）不吝惜以此为酬报的。习近平引用此“孔子说：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之”;“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ”礼记中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。 ”诸葛亮说：“集众思，广忠益。 ”这些古语说明了什么呢?一是说明人与人之间要进

40、行交流思想、交流学识、交流经验的学习活动;二是对交流出来的东西要进行分析、比较和辨别，凡是好的就学习遵从，不好的就自省自戒，这样就可以达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。”11. D,【考点】了解并掌 握常见的古代文化知识【答案解析】兵部负责武官任命。吏部才是负责全国官员选拔。户籍为户部主管。12.D， 【考点】筛选并整合文中信息【答案解析】根据上下文，冉氏兄弟认为钓鱼山是蜀地最险要的 地方，如果守住，巴蜀便不难防守了。13 【考点】理解并翻译文中的句子【答案解析】 】 （1）余玠于是不再与众人商议，秘密将这个计划向朝廷报告，并请求不要拘泥等级授予他们兄弟官职。 （闻：使知晓，报告。不次：

41、不按等次 、不按次序。每点 1 分。 “谋于众” “闻于朝”倒装句各 1 分。句意 1 分。 （2）余玠一天晚上突然去世，蜀地的人没有不像失去父母一样悲伤思念。 （暴：突然，卒：去世，状语后置句翻译正确 1 分。句意 2 分。 ）参考译文：余玠，字义夫，是蕲州人。凭战功补任进义副尉，不久授予兵部侍郎、四川安抚制置使兼知重庆府兼四川总领兼夔路转运使。他大力改革弊政，遴选郡守县宰，在自己的帅府旁修筑招贤馆，陈设完全同主帅的住所一样，下令：“集众思广忠益，是诸葛孔明用来治理蜀地的办法。有策谋想告诉我的人，在近处就径直来公府，在远处可自行到所在的郡府（去谈） ，官府要以礼相送。高爵重赏，朝廷（也会）不

42、吝惜以此为酬报的。豪杰之士随时世而动要求建立功业，现在正是时机。 ”士人来到后，余玠不厌其烦以礼接待。 （来者）都得到余玠的真诚欢迎，所献策谋可采纳的， （余玠）按献策人 的才能予以任用，如果不能采用，也赠厚礼对其表示感谢。播州冉琎、冉璞兄弟俩，有文才武略，隐居在少数民族区域，前后有几任外任的将帅征召，他们坚决不肯就职。听说余玠贤明，相互商量：“这样，可以与他谈谈。 ”于是前往帅府。余玠素闻冉氏兄弟（之名） ，看到名片请冉氏兄弟进府邸并立即会见他们，施以平等的礼节， （给予）在宾馆（休憩）的待遇。冉氏兄弟以平常的心态接受；过了数月，也没有谈什么（建议） 。余玠准备向他们问候请教，于是为他们设宴

43、。余玠亲自主持宴会。酒喝到畅快的时候，在座的来客纷纷争着讲自己策谋的高明，而冉氏兄弟只是饮酒用餐而已。余玠以含蓄的话语引导他们，最终（他们）还是默默无言。余玠（心里）说：“他们不过是在看我将怎样礼待有识之士罢了。 ”第二天，让（二人）换住另一处宾馆，并派人天天在暗中观察他们的作为。 （派去的人发现）冉氏兄弟终日不讲话，只是面对面蹲着，用白垩土在地上画些山川城池的图形，起身后就涂抹掉。这样，又过了十日， （二人）请求会见余玠。 （见面后）让其他人退出，才说：“我们兄弟愧对明公的礼遇，所思谋的建议（对您）只有微小的帮助，所以不敢同众人所言相比” 。作为今日（固守）西蜀之计，恐怕是在于迁移合州城（防

44、务）吧？余玠（听罢）不觉一跃而起，拉住二人的手说：“这正合我的心意，只是我没有想到合适的地方。 ”（冉氏兄弟）说：“蜀中关隘，地势优越的莫过于钓鱼山，将合州城迁移至此，如用人得当，积贮粮食守住钓鱼山， （那就）远胜过十万军队，巴蜀便不难防守了。 ”余玠大- 12 -喜说：“我始终相信先生非浅薄之士，先生的策谋，我不敢掠为己有。 ”于是不再与众人商议，秘密将这个计划向朝廷报告，并请求不要拘泥等级授予他们兄弟官职。 （朝廷）昭封冉琎为承事郎，冉璞为承务郎。迁城之事，全部委任他们（督办） 。最终建成青居、大获、钓鱼、云顶共十余座城池，都依山势构筑营垒，星罗棋布，作为各州郡治所，屯兵聚粮制定坚守的方案

45、。在这种布防下， （调度兵力）如以臂控制使唤手指（一样自如） ， （各成兵力的）气势联通。余玠又指令嘉定（知府）在成都辟地屯垦，蜀中因此殷实富足。宝祐元年，余玠一天晚上突然去世，蜀地的人没有不像失去父母一样悲伤思念。余玠自从入蜀为官，晋升为华文阁待制，被赐予金带，代理兵部尚书，升迁为徽猷阁学士。升迁为大使，又升任龙图阁学士、端明殿学士。等到被召回朝，拜为资政殿学士，对他的优待同执掌政权人。他去世，皇帝停止临朝听政，追赠五官。后监察御史陈大方诬告，理宗遂削去余玠资政殿学士之职。宝祐六年，下诏追复余玠官职。选文价值：余玠是抗蒙名将，其中遵义先贤冉氏兄弟是其臂膀，帮助余玠手打造的巴蜀防线，蒙古铁骑杀

46、到重庆，宋军成功阻拦住了横扫欧亚大陆的蒙古大军。尤其是钓鱼城之战，干掉了蒙古大汗蒙哥，给了蒙古大军前所未有的重创。余玠在此与蒙古大军整整纠缠了十几年，敌军始终不能前进半步，而在这期间，川渝地区反而愈加的富强。14. A， 【考点】理解常见文言实词在文中的含义【答案解析】标题中“将”表明所写景物为想象。提醒学生读诗必须读懂标题。15.【考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 。 【答案解析】答：白雪歌送武判官归京是直接描写，所写景物是作者亲眼所见，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美发临洮将赴北庭留别则是间接描写，所写景物并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题

47、可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。16. 【考点】默写常见的名句名篇【答案解析】答案（1）若夫乘天地之正，而御六气之辩。(2)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 （3）白头搔更短，浑欲不胜簪17.A， 【考点】正确使用词语（包括熟语） 【答案解析】一了百了是形容办事妥当、彻底。做谓语、定语。不合语境。而一劳永逸是只辛苦一次就把事情办好了。语境表达是“选一个理想的专业以后就不再费力”填入“一劳永逸”符合语境。在 A、C.选。全力以赴是投入全部精力，褒义。不遗余力：把所有的力量全部使出来，强调没有一丝保留，形容做事卖力。根据强调对象，选择全力以赴

48、。故选 A. 自怨自艾：本义悔恨自己的错误，自己改正，现在仅指悔恨自己。语境中“抱怨家长”因此不合语境。怨天尤人：遇到挫折或是困境，一味抱怨上天、责怪他人。符合语境。一蹴而就：踏一步就能成功，形容做事轻而易举、一下子就成功。主语“人才培养”不是轻而易举成功的，对象正确。一挥而就：形容写字、画画、写文章快，一气呵成。对象误用。18. A. 【考点】教师给学生传授专业的知识、着重培养学生的通用能力，两者是递进关系。B、C 关联词“既也” “既又”是并列关系。B 项除了关联词不当，主语也不一致，中途易撤，最后一句的主语，变成“他们” 。D.相关联词后面两个分句语序不当，要调换才符合递进关系。19 .C.【考点】语