江苏省2019高考数学二轮复习专题六数列第2讲数列的综合问题学案.doc
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1、1第 2 讲 数列的综合问题考情考向分析 江苏高考中,数列大题常在压轴的代数论证中考数列的综合应用近几年江苏高考中数列解答题总是同等差、等比数列相关,进一步考查其子数列或派生数列的性质等,所以解题过程中既有等差、等比数列性质的挖掘,又有等差、等比数列的判断论证,综合性极强热点一 数列中的探索性问题例 1 (2018无锡期末)已知数列 满足 , nN *, Sn是数列an (11a1)(1 1a2) (1 1an) 1an的前 n 项和an(1)求数列 的通项公式;an(2)若 ap,30, Sq成等差数列, ap,18, Sq成等比数列,求正整数 p, q 的值;(3)是否存在 kN *,使得
2、 为数列 中的项?若存在,求出所有满足条件的akak 1 16 ank 的值;若不存在,请说明理由解 (1)因为 , nN *,(11a1)(1 1a2) (1 1an) 1an所以当 n1 时,1 , a12,1a1 1a1当 n2 时,由 和 ,(11a1)(1 1a2) (1 1an) 1an (1 1a1)(1 1a2) (1 1an 1) 1an 1两式相除可得,1 ,即 an an1 1( n2)1an an 1an2所以数列 是首项为 2,公差为 1 的等差数列an所以 an n1( nN *)(2)因为 ap,30, Sq成等差数列, ap,18, Sq成等比数列,所以Erro
3、r! 于是Error! 或Error!当Error! 时,Error!解得Error!当Error! 时,Error!无正整数解,所以 p5, q9.(3)假设存在满足条件的正整数 k,使得 am(mN *),akak 1 16则 m1,k 1k 2 16平方并化简得,(2 m2) 2(2 k3) 263,则(2 m2 k5)(2 m2 k1)63,所以Error! 或Error!或Error!解得 m15, k14,或 m5, k3,或 m3, k1(舍去),综上所述, k3 或 14.思维升华 数列中的探索性问题是江苏高考的一个热点,试题一般是探求数列中项的存在性问题,此类试题的解法一般具
4、有以下特点:假设提出的问题存在,结合数论中不定方程、奇偶性的基本性质进行求解跟踪演练 1 已知数列 an中, a11, a2 a,且 an1 k(an an2 )对任意正整数 n 都成立,数列 an的前 n 项和为 Sn.(1)是否存在实数 k,使数列 an是公比不为 1 的等比数列,且任意相邻三项 am, am1 , am2按某顺序排列后成等差数列?若存在,求出所有 k 的值;若不存在,说明理由;(2)若 k ,求 Sn.12解 (1)设数列 an是等比数列,则它的公比 q a,a2a1所以 am am1 , am1 am, am2 am1 .若 am1 为等差中项,则 2am1 am am
5、2 ,即 2am am1 am1 ,解得 a1,不合题意;若 am为等差中项,则 2am am1 am2 ,即 2am1 am am1 ,3化简得 a2 a20,解得 a2 或 1(舍)当 a2 时, k ;am 1am am 2 amam 1 am 1 a1 a2 25若 am2 为等差中项,则 2am2 am1 am,即 2am1 am am1 ,化简得 2a2 a10,解得 a 或 1(舍)12当 a 时, k .12 am 1am am 2 amam 1 am 1 a1 a2 25综上可得满足要求的实数 k 有且仅有一个,即 k .25(2)若 k ,则 an1 (an an2 ),1
6、2 12于是 an2 an1 ( an1 an),所以 an3 an2 ( an2 an1 ) an1 an.当 n 是偶数时, Sn a1 a2 a3 a4 an1 an( a1 a2)( a3 a4)( an1 an) (a1 a2) (a1);n2 n2当 n 是奇数时, Sn a1 a2 a3 a4 an1 an a1( a2 a3)( a4 a5)( an1 an) a1 (a2 a3) a1 ( a1 a2)n 12 n 121 (a1)n 12当 n1 时也适合上式综上可得 SnError!热点二 数列中的证明问题例 2 (2018江苏黄桥中学等三校联考)已知数列 满足 a11,
7、前 n 项和为 Sn,且an .an 1 ananan 1 24Sn 1(n N*)(1)求 a2的值;(2)设 bn ,证明:数列 是等差数列;anan 1 an bn(3)设 cn an,若 1 ,求对所有的正整数 n 都有 2 2 k 3 0,222n 1(2n 1) 2n(2n 1) 22 (2n 3)所以数列 为单调递增数列cn当 n1 时, cn c1 ,即 cn的最小值为 .2 2由 2 2 k 3 cn,得 k 2 22 ,2 2所以 k2 max,( 2 )而当 1 时, 在 上递减, 上递增,所以22 1, 42 42, 2max1 ,( 2 ) 2当且仅当 1 或 时取得
8、,故 k .2 (2 22, )5思维升华 数列中的证明问题要有目标意识,比如本题第二问要证明 bn是等差数列,就要构造出式子 bn1 bn ,然后代入条件进行证明,为证明问题提an 1an 2 an 1 anan 1 an供思路跟踪演练 2 设数列 an是各项均为正数的等比数列,其前 n 项和为 Sn,若a1a564, S5 S348.(1)求数列 an的通项公式;(2)对于正整数 k, m, l(km k, nN *, mN *时总有| an am| t;(2)已知 2an3 n2,若 a11,且 an a3对 nN *恒成立,求 a2的取值范围(1)解 a a1a3,2 2 a1 ,(a
9、112) (a1 14) a1 .13当 n2 时 an a n1 a n2 a 1 a1 n1 ,满足题( 12)1 ( 12)n 11 ( 12) 13 13( 12)意;证明 an am n1 m113( 12) 13( 12) ,23( 12)n ( 12)m| an am| m t,23|( 12)n ( 12)m| 23(12)n (12)m 43(12) mlog 2 ,因此 k 取不小于 log2 的正整数,43t 43t当 nm k, nN *, mN *时总有| an am| t.(2)解 2an a n1 a n3 n2, a n 2( n1) a 131 3n 11 3
10、 2 n a 1 2 n a2 ,3n2 12 3n2 12 2an0, a n递增,因此Error!Error! 7 a20. a 的取值范围为7,07思维升华 数列中的“新定义”试题指给出一个从未接触过的新规定,要求现学现用, “给什么,用什么”是应用“新定义”解题的基本思路理解新定义的规则后,解决问题的手段还是运用等差数列、等比数列的定义性质和基本数学思想跟踪演练 3 (2018江苏省南京师范大学附中等四校调研)设数列 的首项为 1,前 n 项an和为 Sn,若对任意的 nN *,均有 Sn an k k(k 是常数且 kN *)成立,则称数列 为an“P 数列” (k)(1)若数列 为
11、“ P 数列 ”,求数列 的通项公式;an (1) an(2)若数列 为“ P 数列 ”, a22,设 Tn ,证明: Tn0,所以 Tn0 时,方程最多有 2 个解; q0 时,考虑函数 f(x) qx tx s,则 f( x) qxln q t.如果 tln q0,且不妨设由 f( x)0 得 f( x)有唯一零点 x0log q ,于是当 xx0时,tln qf( x)恒大于 0 或恒小于 0,当 x0,如果 n 为奇数,则方程变为 n tn s0,|q|显然方程最多只有一个解,即最多只有一个奇数满足方程,11如果 n 为偶数,则方程变为n tn s0,由 q0 的情形,上式最多有 2
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