山西省晋中市平遥县第二中学2018_2019学年高二生物上学期期中试题.doc

《山西省晋中市平遥县第二中学2018_2019学年高二生物上学期期中试题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省晋中市平遥县第二中学2018_2019学年高二生物上学期期中试题.doc（14页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、120182019学年第一学期高二期中测试生物试题一、单项选择（每个 2分，共 60分）1.下列生理过程中，发生在人体内环境的是A. 肠脂肪酶催化脂肪分解B. 神经递质在突触间隙被分解C. 氨基酸脱水缩合形成多肽D. mRNA经酶催化分解成核苷酸2人体内环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织细胞正常的生命活动。下列各项生理活动中，与内环境的相对稳定无直接关系的是A尿液和汗液的排出 B血液中二氧化碳浓度升高使呼吸加快 C血液运输养料和废物 D食物残渣形成粪便排出体外3组织水肿是由于组织液增多、大量积累在组织细胞间隙造成的。下列各项中不会引起组织水肿的是 A. 营养不良导致血浆蛋白含量减少 B.

2、花粉过敏使毛细血管通透性增大C. 饮食过咸导致血浆渗透压过高 D. 淋巴回流受阻组织液中滞留大分子物质4.兴奋的传导在体内只能是单向的，下列有关叙述不正确的是： A.突触小体中有突触小泡，小泡中有递质B.递质释放到突触间隙里，使另一种神经元兴奋或抑制C.突触后膜中的突触小泡内没有递质存在D.兴奋只能从一个神经元的轴突传给另一神经元的胞体或树突5右图是反射弧示意图，其中 E表示感受器、A 表示效应器。以下叙述中正确的是 A处进行电刺激，则在 A、E 处均能测到膜电位变化B处进行电刺激，则该处膜内电位将由正电位变为负电位C处进行电刺激，则 B处将会出现兴奋传导现象D处进行电刺激，能引起 C处释放神

3、经递质6当人突然进入寒冷环境中时，相应的反应是A温觉感受器兴奋，皮肤血流量减少2B皮肤立毛肌收缩，甲状腺激素分泌增加C皮肤血管舒张，汗腺分泌增加D酶活性降低，促甲状腺激素分泌减少7.某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损伤的部分可能是在反射弧的：传入神经 传出神经 感受器 神经中枢 效应器A. B. C. D.8美国研究人员发现了一个有趣的现象，肥胖可能与大脑中多巴胺的作用有关，多巴胺是一种重要的神经递质，在兴奋传导中起着重要的作用。下列有关兴奋传导的叙述中，正确的是 A. 突触前神经元释放多巴胺与高尔基体和线粒体有关B. 突触小体可完成“电信号化学信号电信号”的转变C神

4、经递质作用于突触后膜后，将使突触后膜的电位逆转D兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递9一个健康的人若进食较多的糖和食盐，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和盐分的量A.盐增多，糖未增多 B.糖增多，盐未增多 C.两者都增多 D.两者都未增多10为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是 A先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液11. 切除某动物的垂体后，血液中 A生长激素减少，

5、甲状腺激素也减少 B生长激素减少，甲状腺激素增加C生长激素增加，甲状腺激素也增加 D生长激素增加，甲状腺激素减少12用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠 4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为A耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强3C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强13.在细胞免疫中，效应 T细胞发挥免疫作用的机制是： A.与抗原结合使其失去活性 B.直接吞噬靶细胞将其分解C.将抗原呈递给 B淋巴细胞 D.激活靶细胞内的溶酶体酶14.取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功

6、。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是 A. 造血干细胞 B. T 淋巴细胞 C. B 淋巴细胞 D. 吞噬细胞15在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有A吞噬细胞、效应 B细胞、T 细胞、效应 T细胞B吞噬细胞、T 细胞、B 细胞、效应 T细胞C吞噬细胞、T 细胞、B 细胞、浆细胞D吞噬细胞、记忆细胞、T 细胞、效应 T细胞16下列各项中，不属于过敏反应特点的是A由机体初次接触过敏原刺激引起 B发作迅速、反应强烈、消退较快C有明显的遗传倾向和个性差异 D组织胺等物质的释放直接引起相关的症状17关于体液免疫的叙述正确的是A有的抗原可以

7、直接刺激 B细胞，产生浆细胞B抗体是由 B细胞分泌的C抗体一般可以直接消灭入侵的病菌D记忆细胞是由浆细胞分化产生18当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛 A细胞和胰岛 B细胞的活动会发生怎样的变化A胰岛 A细胞和 B细胞的活动都加强B胰岛 A细胞和 B细胞的活动都减弱C胰岛 B细胞的活动加强，胰岛 A细胞的活动减弱D胰岛 A细胞的活动加强，胰岛 B细胞的活动减弱19.人类免疫缺陷病毒（HIV）有高度变异性，感染机体后可损伤多种免疫细胞，并通过多种机制逃避免疫系统识别和攻击下列相关叙述错误的是A. HIV 感染人群比健康人群更易患甲型 H 1N1 流感

8、4B. HIV 的高度变异性，致使疫苗效果难以持久C. 被 HIV 潜伏感染的细胞表面没有 HIV 蛋白，利于病毒逃避免疫系统识别和攻击D. HIV 破坏免疫系统，机体无体液免疫应答，不能通过检测抗体来诊断 HIV 感染20.如图是人体体温调节的曲线图，据图分析下列说法不正确的是A. 当环境温度为 25时，产热量等于散热量B. 当环境温度从 25下降到 10时，从时间 t1到时间 t2，散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差加大造成的C. 时间 t2以后，散热量减少，这是体温调节的结果D. 时间 t3以后，产热量小于散热量21.如图表示动物体体温调节过程的部分示意图，图中、代表激素，当某人走

9、出房间进入寒冷环境中，下列有关叙述正确的是A. 血液中激素、的含量会增加，减少B. 激素、对垂体的作用效应都为促进C. 骨骼肌受神经支配，不自主战栗D. 激素作用的靶细胞也可以是甲状腺细胞22.如图分别代表不同的细胞、A 表示物质，符合该模型的是5A. 效应 T细胞，被病原体侵染的细胞，A 抗体B. 传出神经元，传入神经元，A 神经递质C. 甲状腺细胞，下丘脑神经分泌细胞，A 甲状腺激素D. 下丘脑神经分泌细胞，垂体细胞，A 抗利尿激素23.下图是饭后和运动时血糖浓度变化曲线，下列分析不合理的是Aab 上升主要是食物的消化吸收所致Bbc 合成肝糖原，ef 分解肝糖原Cbc 和 ef 胰高血糖素

10、的分泌均增加Dde 下降的原因主要是糖的氧化分解加速24.下列关于顶端优势的叙述中错误的是A.切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长被抑制 B.除去顶芽，侧芽生长被抑制C.顶芽优先生长时，侧芽生长受到抑制 D.顶芽生长衰弱，促进侧芽生长25.如右图所示，白杨树的主干上端，、分别为其 生长正常的侧芽，自然条件下，四个侧芽生长素浓度最高和摘去顶芽后 最先发育成侧枝的分别是A、 B、 C、 D、 626.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生某种促进生长的物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是 A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B.胚芽鞘尖端和未处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面

11、的同一侧C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D.胚芽鞘尖端和置于胚芽鞘尖端一段时间后的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧27.“秋风扫落叶” ，但路灯下的树叶总是迟于其他部位脱落，最主要的原因是 A.路灯下的树叶照光时间长，通过光合作用积累的养料多B.光照抑制了脱落酸的合成C.夜晚的光照抑制了顶端优势D.光照促进了生长素的合成28.将一株生长着的豌豆幼苗水平放置，经过一段时间，根能向地生长，茎能背地生长发生这种现象的原因是重力影响生长素分布不均 根近地一侧生长素的分布比背地一侧多 根比茎对生长素反应灵敏 茎比根对生长素反应灵敏 根近地一侧生长快 茎近地一侧生长快A.

12、 B. C. D.29.关于植物生命活动的调节，下列叙述不正确的是 A.一种激素的浓度不同可能会产生正、负两方面影响B.植物的生长发育主要受生长素的调节C.用同一浓度的生长素溶液处理同一植物的不同器官，作用效果可能不同D.无子番茄的获得利用了生长素促进果实发育的原理30.关于激素在生产上的应用，下列叙述错误的是 A.高浓度的生长素可以做除草剂 B.给幼苗喷脱落酸可抑制其生长C.将赤霉素涂在没有授粉的番茄花蕾上能获得无子番茄D.给果实喷施乙烯利可促进其成熟7二、分析作答（40 分）31 （8 分）下图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，据图回答下列问题：（1）此图表示细胞与周围环境的关系，其

13、中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是 。 （填标号）（2）物质进出细胞的方式有多种。以氧气为例，氧从血液进入组织细胞的方式是 ；红细胞所携带的氧气至少需要经过 层膜才能被组织细胞利用，氧气主要参与有氧呼吸的第 阶段。（3）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别。一般情况下，与成分上的主要区别是 。 （4）中的化学组成中有 HCO3、HPO 4 等物质，它们对于维持 的稳定有重要意义。（5）如果该图为肝脏组织局部结构膜式图，则 B端与 A端（血流方向是从 A到 B）液体相比较，明显减少的物质有 明显增加的物质有 。32 （9 分）如 图表示下丘 脑参与人体 部分生命活 动的调节过

14、程请回8答下列问题：（1）婴儿出生后由于外界温度低于母体子宫内温度，其下丘脑可分泌激素通过作用于垂体促进腺体 A的分泌活动，腺体 A表示的器官是 。（2）人体剧烈运动大量出汗后，下丘脑增加 激素的生成和分泌，并由垂体释放进入血液，促进 对水分的重吸收。（3）当血糖浓度下降时，位于下丘脑中的血糖调节中枢产生兴奋，使 细胞分泌活动增强，血糖浓度上升，此过程属于 调节。（4）型糖尿病由胰岛 B细胞损伤引起，患病率具有种族差异性，患者血液中含有抗胰岛B细胞的抗体和效应 T细胞。据此推测：型糖尿病是由 决定的、针对胰岛 B细胞的一种 病；胰岛 B细胞的损伤是机体通过 （填“细胞免疫”或“体液免疫”或“细

15、胞免疫和体液免疫” ）导致的。（5）某人全身突然被冰水浇湿，躯干、四肢的骨骼肌会产生战栗，并感觉刺骨的寒意，形成此感觉的神经中枢位于 。33 （7 分）如图 1表示人体内某些淋巴细胞的分化和特异性免疫的过程，图 2表示免疫过程，X 表示抗原，数字表示过程，m、n 代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题（1）图 1中属于免疫活性物质的有_、_（填字母） 。（2）艾滋病病毒攻击图 1中的细胞_（填字母） ，此细胞在体液免疫中除把抗原呈递9给 c细胞外，还产生_（填专用名词） ，这种物质作用于某细胞促使其增殖分化成浆细胞和_细胞（填字母） ，因此艾滋病患者的体液免疫的能力基本丧失。（3

16、）图 2中的_细胞（填名称）不但能使靶细胞裂解死亡，且此类细胞还能清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及癌变的细胞，这些细胞死亡的方式属于 。34 （7 分）为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素，某研究性学习小组做了如下一些实验：(1)实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔 3 d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示，请据图回答：图中曲线 a表示的激素是_ _，曲线 b表示的激素是_。实验结果表明，在正常情况下，甲状腺细胞的分泌功能(产生的激素量)与甲状腺的体积成_关系。(2)实验二：取生长正常的成年

17、雄鼠乙，每隔 3 d注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，并测得其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因。当体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，_合成和分泌增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素。 当停止注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的_就会抑制_和_的分泌活动，从而使相应的激素水平下降。35 （9 分）如图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答： 10（1）促进茎生长的生长素最适浓度是 mol/L，此浓度对根的生长的效应是 。（2）B 点对应的生长素浓度对茎生长的效应是 。 （3）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三

18、者敏感程度依次增强的顺序是 。（4）若想培养无根豆芽，配制的生长素浓度应为 。（5）纵观三条曲线可见 （2 分）而每一条曲线则表明 （2 分） 。20182019学年第一学期高二期中测试生物答题卡一、单项选择题（每个 2分，共 60分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案11二、分析作答（除说明外，每空 1分，共 40分）31.（8 分） ； ； ； ； ； ； 。32.（9 分）1 ； ； ； ； ； ； ； ；题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30答案12 。33 （7 分）1 ；

19、；2 ； ； ； ； 。34 （7 分） ； ； ； ； ； ； ；35 （9 分） ； ； ； ； ； ；（2 分）。 （2 分）131420182019学年第一学期高二期中测试生物答案1-5：BDCCC 610:BDAAA 1115：ABDBC1620：ACDDD 2125：CCCBA 2630：CBBBC31.（8 分） 自由扩散 6 三 中含有的大分子蛋白质比中的多 PH 值 氧气、营养物质等 二氧化碳、尿素等 32.（9 分）（1）甲状腺和肾上腺（2）抗利尿 肾小管和集合管（3）胰岛 A 神经一体液（4）遗传物质（基因） 自身免疫 体液免疫和细胞免疫（5）大脑皮层33 （7 分）（1）f Y （2）a 淋巴因子 k （3）效应 T 细胞凋亡34 （7 分）(1) 促甲状腺激素 甲状腺激素 正相关(2) 促甲状腺激素 甲状腺激素 下丘脑 垂体 35 （9 分）（1）10 -4； 抑制生长 （2） 既不促进、也不抑制生长（3）茎、芽、根 （4）10 -4（5）同一浓度的生长素对不同器官的作用效应可能不同（或不同器官对同一浓度生长素的反应可能不同） （2 分）生长素生理作用具有双重性（或低浓度生长素促进生长，高浓度则抑制生长） （2 分） 。