安徽省安庆十中2018_2019学年高二历史上学期第二次月考试题.doc

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1、- 1 -安庆市田家炳中学 20182019 学年度第一学期高二年级第二次月考历史试题一、单选题（25*2 分）1 “东周社会经历了巨大的变化，旧有世俗权威和精神权威的崩溃与当时的变法同时产生了新的问题，过时的传统必须摒除，而人们也必须找到新的指导原则，人的思想此时可以自由驰骋了。 ”对这段话的理解不正确的是( )A最本质的“巨大变化”指铁犁牛耕推动生产力发展B “旧有的世俗权威崩溃”指宗法制、分封制遭到破坏C “自由驰骋”造就了思想活跃的“百家争鸣”局面D “新的指导原则”在当时主要指与时俱进的儒家思想2清代的考试中，考察朱熹注解的四书 、 五经在康熙雍正时期为最重要的第一场，到了乾隆中期转

2、为第二场，到了光绪后期转为第三场，以上变化是由于( )A封建商品经济的发展 B君主专制不断加强的需要C儒家学说丧失了统治地位 D程朱理学弊端益显3 “李贽和明清之际三大思想家毕竟还属于儒家学派中的改革派。他们并不完全否定儒家思想，而是希望给儒家思想增添符合新时代的内容。 ”下列属于“新时代内容”的是( )A “民为贵，社稷次之，君为轻” B “知善知恶是良知”C “为天下之大害者，君而已矣” D “宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”4培根认为，印刷术、火药、指南针三种东西改变了整个世界的面貌和状态，对历史发展及人类文明做出了极其伟大的贡献。遗憾的是，在中国却没有因为这样伟大的技术发明而使社会产生伟大

3、的变革。这是因为( )A闭关锁国政策的影响 B程朱理学占据统治地位C科举制的盛行 D封建制度根深蒂固5汤显祖是明代最伟大的剧作家，他在牡丹亭题词中说：“如丽娘者，乃可谓之有情人耳。情不知所起，一往情深，生而可以死，死可以生。 ”以情为指归、为人生的最高追求是一种新文化的代表。这种新文化反映了( )A社会主流价值取向的转变 B民间思想借助戏剧广泛传播C中国文化的博大精深 D市民阶层的价值取向6破译甲骨文是中华史前文明溯源工程的重要项目之一，正如学者朱彦民所说：“如果破解了一个甲骨文，就带活了一大批甲骨文书，也就能让我们更了解当时的历史。 ”但要破译这些甲骨文，又需要充分了解殷商时代宗教信仰、社会

4、习惯、乡风民俗等知识，这恰恰是甲骨文隐藏起来的历史。这充分说明甲骨文( )A是现存中国最古老的成熟文字 B反映了殷商时期的宗教信仰C承载了商代及早期国家的信息 D成为研究中国文字重要的资料7意大利史学家布鲁尼(13691444)认为：历史是人自己的历史，人性和人的心理是历史发展的原因所在，必须排除上帝决定人类历史的观点。这反映( )A宗教改革在意大利取得突破 B神学丧失对历史研究的影响C史学领域出现人文主义思想 D人类已经进入理性时代81859 年，达尔文出版了物种起源 ，揭示了生物起源的基本规律，使进化论思想更具系统性，在西方社会引起了巨大轰动。之所以引起“轰动”主要是因为进化论( )A有力

5、挑战了封建神学创始说 B揭示了社会发展的真相C科学性得到人们的完全承认 D引发了科学领域大论战- 2 -9在外国侵略和国内动乱等重大问题迫在眉睫时，士人感觉到道义上有义务对社会和政治的稳定贡献一份力量。学术上的折衷构成了这一时代的特色。下列哪项符合这一特色( )A “中体西用”的思想 B进化论的思想C “天朝上国”的思想 D民主与科学的思想10魏源与贺长龄于道光初年辑皇朝经世文编 ，全书 120 卷中， 礼政(记述传统治国思想)占 16 卷；光绪十四年葛士凌辑续编 ，全书 120 卷中， 礼政仅占 12 卷。这一变化反映了清末( )A儒家思想已经失去主流地位 B西方加快了对中国的文化侵略C民主

6、思想成为人们关注焦点 D人们的思想观念逐渐发生变化11章炳麟、刘师培等人所主持的国粹学报(一九 0 五年创刊)从表面上看，国粹派是排斥西方文化，提倡中国古学的复兴。但事实上，他们却把近代西方文化中的许多价值和观念都包括在中国古学之内了。这主要是由于( )A传统的古中国文化博大精深 B西方文化和中国文化的共性C借鉴了维新变法思想的做法 D民族危机和时代潮流的推动1219 世纪末，清王朝的钳口禁忌(限制言论自由)进一步被突破，知识分子在许多地区创办学会、报馆、学堂。学会多达百余个，报纸也由 19 种增至 70 种。这反映了当时中国( )A社会启蒙的不断深入 B中学西学间矛盾的解决C中体西用观念的流

7、行 D民主共和思想逐渐普及13如果说汉武帝“罢黜百家、独尊儒术”至宋儒发明理学、重光道统，中国近二千年的思想基本上是以儒学经典的释扬为其主干的话，那么，民国以来思想的发展，特别是对传统儒家思想的猛烈冲击，则开创了民国的思想多元化格局。推动思想多元格局形成的主要事件有( )A新文化运动五四运动的开展 B北京大学等大学的建立C俄国十月社会主义革命出现 D保皇派和革命派的论战14古代文书不加标点，会给未加训练者造成阅读困难，因此 1919 年胡适等人联名提出了请颁行新式标点符号议案 ，上海商务印书馆出版胡适的中国哲学史大纲 ，是用白话和新式标点写作的第一部“新书” 。标点符号的使用，表明( )A近代

8、出版业的蓬勃发展 B白话文完全取代了文言文C “尊孔复古”受到批判 D “文学革命”的影响扩大15 “他利用简单的数学运算证明，光速是极限速度，接近光速的物体会变小变平。他认为，甚至时间也会受影响。移动的钟走得比静止的钟慢。 ”这是物理学思想的一场重大革命。因为它( )A否定了牛顿的力学理论 B借鉴法国科学家拉马克的学说C打破了自然界无跳跃的原则 D揭示了时间、空间的本质属性16从国外的 Uber、Lyft 到国内的滴滴、快的，移动互联网催生了一批打车软件，它们通过把移动互联网和传统的交通出行相结合，增加了车辆的使用率。这反映了( )A人们交通工具的改变 B互联网技术超过前代C信息技术普遍被应

9、用 D互联网对传统产业的影响17为纪念孙中山生前大力提倡“植树以收利，蓄木以为薪” ，南京国民政府于 1928 年将植树节从清明节改为 3 月 12 日(孙中山逝世日)；改革开放后，我国也以此日为植树节。孙中山关心植树造林主要体现的是( )A民族主义 B民权主义 C民生主义 D民主主义- 3 -181919 年，孙中山先生在一次谈话中说：“我们改革中国的主义，是三民主义。三民主义的精神就是要建设一个极和平，极自由，极平等的国家，不但在政治上要谋民权的平等，而且在社会上要谋经济的平等。这样做法，方才可以免除种种阶级冲突，阶级竞争的苦恼。 ”材料主要反映了( )A “平均地权，节制资本”的主张 B

10、民生主义是三民主义的核心内容C政治革命和社会革命要同时进行 D经济的平等就可以消除阶级冲突191924 年孙中山就土地问题指出：“如果我们没有预备，就仿效俄国的急进办法，把所有的田地马上拿来充公，分给农民，那些小地主一定是起来反抗的” 。这表明他主张( )A完全放弃仿效俄国经验 B实行核定地价政策C谨慎实施“耕者有其田” D维护封建地主利益20毛泽东曾指出：“中国无议会可以利用，无组织工人进行罢工的合法权利。在这里，共产党的任务，基本地不是经过长期合法斗争以进入起义和战争，也不是先占城市后取乡村，而是走相反的道路。 ”材料的核心观点是( )A中国革命的步骤必须分两步走 B共产党必须牢牢掌握革命

11、的领导 权C中国革命应坚持争取议会斗争的权利 D中国革命必须走农村包围城市的道路21毛泽东在新民主主义论中指出：“社会主义的任务，合并在民主主义任务上面去完成，这个叫做毕其功于一役 ，那就是空想，而为真正的革命者所不取的。 ”对此理解正确的是( )A主张中国只走新民主主义道路 B标志着毛泽东思想的诞生C中国革命必须分两步(民主主义革命到社会主义革命) D中国革命应该“毕其功于一役”22经济落后之半殖民地的农村封建阶级，乃其国内统治阶级国外帝国主义之唯一坚实的基础，不动摇这个基础，便万万不能动摇这个基础的上层建筑物。中国的军阀只是这些乡村封建阶级的首领，说要打倒军阀而不要打倒乡村的封建阶级，岂非

12、不知道轻重本末？材料表明( )A主张全力解决农民的土地问题B说明国民革命的根本任务是打倒列强除军阀C指明了中国民主革命的对象D找到了中国无产阶级革命的正确道路231945 年，毛泽东在论联合政府报告中提出：“我们主张在彻底地打败日本侵略者之后，建立一个以全国绝对大多数人民为基础而在工人阶级领导之下的统一战线的民主联盟的国家制度，新民主主义的国家制度。 ”这主要基于( )A夺取抗日战争最后胜利的需要 B参加重庆政协谈判的需要C完善新民主主义思想的需要 D满足人民群众对和平与发展的需求24邓小平认为，探索中国模式必须从中国实际出发，吸收和借鉴别国的经验。中国发展模式可以为世界上其他国家提供某种经验

13、，但也不能照搬到其他国家。据此可知中国模式( )A是当今世界上最先进模式 B只能解决社会主义国家的问题C可能被其他国家成功复制 D是中国实际和世界经验的融合251979 年 11 月 26 日，邓小平会见美国和加拿大客人时曾明确指出：“说市场经济只存在于资本主义社会，只有资本主义的市场经济，这肯定是不正确的。社会主义也可以搞市场经济。 ”这一论断( )A标志着经济体制改革理论的成熟 B明确了建立市场经济体制的目标C推动了改革开放战略决策的提出 D突破了传统社会主义理论的束缚- 4 -二、材料阅读（共三题，答案写在答题卡对应位置）26 (22 分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉武帝时，生产

14、恢复，经济得到初步的发展，国力充实，政治统一，才具备了兴办太学的条件。同时，汉代太学的兴办，也得力于两个儒家学者，一个是董仲舒献策于前， 一个是公孙弘以丞相之职贯彻于太学的发展。朝廷对太学的管理，除委任太常总负责之外，皇帝还亲自到太学视学。太学的教授称博士，其主要职责是掌教弟子、以教学为主。西汉的博士多由名流充当，采用征拜或举荐的方式选拔；东汉的博士要经过考试，还要写保举状。在书写出版相当困难的汉代，大师们的经说难于书诸简牍，多是师师相传，学习儒学就必须从师，经师讲学也就成为汉代大学的主要教学形式。 据史仲文胡晓林中国全史 材料二 自秦代焚书、秦末战乱、汉初无为而治前后近百年，私学教育从未停顿

15、。私学生徒数倍于太学生。地方官学发展迟缓，郡国内不过一校或数校。地方私学更远远超过地方官学。官学系统中几乎全无启蒙教育，蒙童教育则几乎全由私学或家学承担。秦末战乱，私学犹存，讲诵弦歌之声不辍。汉初尚黄老之学，官学未立，各种学术流派都以私学方式传播。汉武帝独尊儒术，立五经博士，后置太学。黄老道法阴阳纵横以至杂家仍以私学讲授。古今经学之争起，今文经学常居主导地位，古文经学常以私学讲授，不断展开斗争，各自发挥了自己的特长，最后促进了两大学派的相互吸收和融合。 据史仲文胡晓林中国全史 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括汉代太学创办的原因及其特点。 (12 分) (2)根据材料一、二并结合所学知识

16、，指出私学与太学的不同之处，并分析私学创办的历史意义。(10 分)27思想文化的传承与融合是人类社会不断前行的航标和精神动力。阅读材料，回答问题。(16 分) 材料一 他们(指启蒙思想家)发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。 斯塔夫里阿诺斯全球通史1500 年以后的世界 材料二 中国近代人文思想是在西方现代文化传入的基础上，经过与中国传统文化的碰撞与互动，在同化与顺应两种机制的作用下产生的。但这种人文思想更多地反映了中国新生资产阶级力图改造社会的良好愿望中国先进知识分子在对中西文化矛盾冲突的比

17、较鉴别中，逐渐发展出具有西方文化特色的人文思想人文精神。卢梭的天赋人权说、赫胥黎的进化论对中国最早向西方学习的知识分子来说，具有很强的震撼力。 文池思想的灵光 (1)结合材料一及所学知识，简述启蒙思想家在政治领域中提出的建议的核心内容。(4分)在其影响下近代中国社会发生了哪些重大历史事件？(4 分) (2)据材料二，概括中国近代人文思想形成的历史条件。(4 分)如何历史地，辩证地看待材料二反映的文化融合现象。(4 分)28阅读材料，完成下列要求。(12 分) 材料一 与社会形势的变化相适应，明清文化出现了具有市民反叛意识的早期启蒙思潮。这一时期的进步思想家、文学家抨击宋明理学中的僧侣主义和禁欲

18、主义。至于顾、黄、王诸大师在哲学思想、史学思想、自然观中的理性主义，也都与中世纪的蒙味主义相对立。然而，由于新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷。他们虽猛烈批判封建专制帝王，但提不出新的社会方案，只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。 - 5 -材料二 19 世纪 7080 年代，早期维新派逐渐从洋务派中分化出来。他们主张不仅在物质层面，而且要在制度层面上学习西方文化，即从学习“西技”发展到学习“西政” 。他们倾慕西方的议会制度并且希望仿效。这种维新思想到甲午战争时已形成广泛的社会思潮。 上述材料均摘编自张岱年、方克立

19、中国文化概论 (1)根据材料一，概括中国早期启蒙思潮的特点。(6 分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，简析甲午战争后维新思想形成广泛社会思潮的原因。(6 分)- 6 -参考答案及解析1 【答案】D 【解析】抓住材料“东周社会经历了巨大的变化”来分析，铁犁牛耕推动生产力发展，是根本原因，故 A 项正确，不符合题意；材料“旧有世俗权威和精神权威的崩溃” ，指宗法制、分封制遭到破坏，故 B 项正确，不符合题意；“人的思想此时可以自由驰骋”造就了思想活跃的百家争鸣局面，故 C 项正确，不符合题意；儒家思想在春秋战国时期未体现“与时俱进” ，没有得到各诸侯国的重视，故 D 项错误，符合题意。2 【

20、答案】D 【解析】材料体现科举考试中对四书 五经的重视在不断降低，到近代后封建经济受到西方的经济侵略开始逐渐瓦解，故 A 项错误；光绪后期随着地方权力的增大，君主权力一定程度受到削弱，故 B 项错误；儒学在清朝仍旧是统治思想，故 C 项错误；随着封建思想的僵化尤其是近代以来程朱理学思想不再适应时代的发展凸显其弊端，故 D 项正确。3 【答案】C 【解析】A 项是战国时期孟子的思想，与材料中“李贽和明清之际三大思想家”不符，故 A 项错误；“良知”是心学，与材料中“李贽和明清之际三大思想家”不符，故 B 项错误；C 项是黄宗羲的思想，而黄宗羲是明清之际三大思想家之一，明清之际思想家反对君主专制、

21、提倡经世致用，与材料中“给儒家思想增添符合新时代的内容”相符，故 C 项正确；D 项是心学，与材料中“李贽和明清之际三大思想家”不符，故 D 项错误。4 【答案】D 【解析】明清时期对外政策逐渐走向封闭，故 A 项错误；宋以后程朱理学逐渐占统治地位，故 B 项错误；科举制在明清逐渐走向僵化后阻碍科技和社会的发展，故 C项错误；封建专制制度逐渐走向僵化不利于科技的发展和产生伟大的变革，故 D 项正确。5 【答案】D 【解析】社会主流价值取向是儒学，未发生转变，故 A 项错误；材料未提及世俗化思想和理念传播的广度，故 B 项错误；新文化体现了元朝新的文学形式的流行，而非探究其起源，故 C 项错误；

22、元曲中体现了文化是符合市民阶层的价值取向的，是世俗的，故 D 项正确。6 【答案】C 【解析】甲骨文是目前所知的最早的成熟文字，故 A 项错误；甲骨文是记录商朝活动的重要载体，不仅仅体现其宗教信仰，故 B 项错误；根据材料“又需要充分了解殷商时代宗教信仰、社会习惯、乡风民俗等知识，这恰恰是甲骨文隐藏起来的历史”说明甲骨文是商朝文化的载体，故 C 项正确；材料反映是甲骨文对商朝研究的意义，不是对中国文字的研究，故 D 项错误。- 7 -7 【答案】C 【解析】依所学，宗教改革在德意志取得重大突破，随后传播到西欧各地，故A 项错误；据材料“必须排除上帝决定人类历史的观点”可知神学对于历史研究仍然存

23、在影响，故 B 项错误；据材料“历史是人自己的历史，人性和人的心理是历史发展的原因所在，排除上帝决定人类历史的观点”可知强调人性，反对神性，具有明显的人文主义色彩，故 C 项正确；材料主要强调人文主义的影响，而不是强调理性主义，故 D 项错误。8 【答案】A 【解析】据材料“进化论思想更具系统性，在西方社会引起了巨大轰动”结合所学可知，进化论的提出改变了人们对于自然界的认识，是对上帝造人说的颠覆，故 A项正确；材料主要强调的是进化论对宗教神学的影响，而不是强调对社会发展的影响，故 B 项错误；依所学，进化论的提出在当时引起人们的怀疑，并非得到人们的完全承认，故 C 项错误；材料主要强调的是进化

24、论对宗教神学的影响，而不是强调科学领域内的论战，故 D 项错误。9 【答案】A 【解析】材料中学术上的折中体现在既保留了中国的传统又引进了西方先进，故 A 项正确；进化论体现了是西方进步思想，故 B 项错误；“天朝上国”体现了固守中国传统，故 C 项错误；民主与科学大的思想为西方先进思想，故 D 项错误。10 【答案】D 【解析】清末儒家思想依旧处于主流思想的地位，故 A 项错误；传统礼政记述减少，并不意味着是西方文化侵略所致，故 B 项错误；光绪十四年处于十九世纪八十年代，尚在学习西方器物的阶段，故 C 项错误；根据材料“道光初年礼政(记述传统治国思想)占 16 卷光绪十四年礼政仅占 12

25、卷” ， 礼政记述减少，说明受到近代内忧外患的影响，人们的思想观念在逐渐发生变化，故 D 项正确。11 【答案】D 【解析】章、刘二人将西方和传统相融合是顺应时代潮流的表现，故 A 项错误；将西方价值融入古学之内既能够宣传西方进步思想又能够推动传统文化的传承，而非二者的共性，故 B 项错误；维新变法思想主张建立君主立宪制，从制度上学习西方一定程度上借鉴了其做法，但非主要原因，故 C 项错误；随着民族危机的加深和顺应时代的发展需要更新但同时也需要保存中国的优秀文化传统，故 D 项正确。12 【答案】A 【解析】 “知识分子在许多地区创办学会、报馆、学堂。学会多达百余个，报纸也由 19 种增至 7

26、0 种”可得出有利于社会思想的启蒙，故 A 项正确；“清王朝的钳口禁忌(限制言论自由)进一步被突破”与中西矛盾没有关系，故 B 项错误；“知识分子在许多地区创办学会、报馆、学堂”不能判断其是否属于“中体西用”思想，故 C 项错误；“知识分子在许多地区创办学会、报馆、学堂。学会多达百余个，报纸也由 19 种增至- 8 -70 种”不能确定是否属于“民主共和”思想，故 D 项错误。13 【答案】A 【解析】新文化运动的开展推动了中国的思想革命，从而进一步推动多元格局的出现，故 A 项正确；北大成立于清末时期，当时尚未形成思想多元局面，故 B 项错误；十月革命的出现推动中国开始宣传马克思主义，构成多

27、元思想格局的一部分，故 C项错误；保皇派和革命派论战是多元格局的一部分，故 D 项错误。14 【答案】D 【解析】材料主要强调的是白话文标点符号的采用，而不是强调近代出版业的发展情况，故 A 项错误；据材料“上海商务印书馆出版胡适的中国哲学史大纲 ，是用白话和新式标点写作的第一部新书 ”可知此时白话文并未完全取代文言文，故B 项错误；材料主要强调的是白话文标点符号的使用，而未涉及到“尊孔复古”的批判新道德的情况，故 C 项错误；据材料“白话和新式标点写作”体现了新文学的规范使用，说明文学革命的影响在扩大，故 D 项正确。15 【答案】D 【解析】据材料“光速是极限速度，时间也会受影响，移动的钟

28、走得比静止的钟慢”结合所学可知为爱因斯坦的相对论，相对论解决了经典物理学的危机，并非否定经典物理学，故 A 项错误；依所学，拉马克提出了进化论思想，而非相对论，故 B 项错误；依所学，相对论的主要内容是相对性原理与光速不变原理，而非自然界无跳跃原则，故 C 项错误；依所学，相对论揭示了时间、空间的本质属性，故 D 项正确。16 【答案】D 【解析】 “它们通过把移动互联网和传统的交通出行相结合，增加了车辆的使用率”表明传统的交通工具没有改变，故 A 项错误；互联网技术超过前代与材料的内容互联网对传统出行方式的影响不符，故 B 项错误；信息技术普遍应用与材料的内容互联网对交通出行方式的影响不符，

29、故 C 项错误；“它们通过把移动互联网和传统的交通出行相结合，增加了车辆的使用率”表明互联网对传统产业的影响，故 D 项正确。17 【答案】C 18 【答案】C 【解析】根据材料“不但在政治上要谋民权的平等，而且在社会上要谋经济的平等” ，A 项只反映出谋求经济的平等，故 A 项错误；民权主义是三民主义的核心内容，故 B 项错误；通过政治革命和社会革命，力图建立一个和平、自由、平等的社会，故 C项正确；材料强调通过政治革命和社会革命，才能消除阶级冲突，故 D 项错误。19 【答案】C 【解析】材料中孙中山反对“没有预备，就仿效俄国的急进办法” ，并不是主张完全放弃仿效俄国经验，故 A 项错误；

30、孙中山反对马上没收地主土地分给农民，与核定地价政策无关，故 B 项错误；孙中山反对马上没收地主土地分给农民，要谨慎实施“耕者有其田” ，故 C 项正确；孙中山的主张是为了避免“小地主一定是起来反抗” ，并- 9 -非维护封建地主利益，故 D 项错误。20 【答案】D 【解析】材料强调“而是走相反的道路” ，毛泽东反对城市中心道路，主张中国革命必须走农村包围城市的道路。中国革命的步骤，与民主革命的道路无关，故 A 项错误；B 项强调革命的领导权，与民主革命的道路无关，故 B 项错误；材料“无议会可以利用” ，不可能争取议会斗争的权利，故 C 项错误；D 项符合题意，故 D 项正确。21 【答案】

31、C 【解析】只走新民主主义道路，与材料中“社会主义的任务”不符，故 A 项错误；中共七大上，毛泽东思想被确立为党的指导思想，与材料时间不符，故 B 项错误；C 项与材料中“毛泽东在新民主主义论中指出”相符，故 C 项正确；D 项与材料中“毕其功于一役 ，那就是空想”不符，故 D 项错误。22 【答案】C 【解析】材料强调着重打击农村封建阶级，故 A 项错误；材料认为国民革命既要打到军阀又要打到农村封建阶级，故 B 项错误；打击农村封建阶级指明了中国民主革命的对象，故 C 项正确；中国无产阶级革命的正确道路是通过武装革命推翻封建专制统治和赶走侵略者，建立民主共和国，故 D 项错误。23 【答案】

32、D 【解析】 论联合政府是毛泽东在 1945 年 4 月中共七大上所做的报告，其主要目的在于回答抗日战争胜利之后建设一个什么样的国家，故 A 项错误；1946 年 1 月重庆“旧政协”商量的主要议题是和平民主建国，它是重庆谈判签订双十协定的结果，故 B 项错误；论联合政府主要在于抗日战争胜利后建设一个什么样的国家，而不是完善新民主主义思想，故 C 项错误；通过题干中论联合政府报告的主要内容可知，其主要目的在于满足人民群众在抗日战争胜利后对和平与发展的要求，故 D 项正确。24 【答案】D 【解析】材料强调中国模式与他国模式的关系，没有反映出中共模式的地位，故 A 项错误；材料“中国发展模式可以

33、为世界上其他国家提供某种经验” ，故 B 项错误；材料“也不能照搬到其他国家” ，不应该被简单复制，故 C 项错误；材料认为中国“吸收和借鉴别国的经验” ， “中国发展模式可以为世界上其他国家提供某种经验” ，这是中国实际和世界经验的融合，故 D 项正确。25 【答案】D 【解析】结合所学知识，1992 年“南方谈话”标志着经济体制改革理论的成熟，与题目中时间不相符，故 A 项错误；结合所学知识，1992 年南方谈话和中共十四大明确了建立市场经济体制的目标，与题目中时间不相符，故 B 项错误；结合所学知识，改革开放决策是在 1978 年十一届三中全会做出的，与题目中时间不相符，故 C 项错误；

34、根据题目中“社会主义也可以搞市场经济”得出：突破了传统社会主义理论的束缚，故- 10 -D 项正确。26 【答案】(1)原因：汉代经济发展，国库充实；政治统一，董仲舒和公孙弘的推动；培养大一统的儒家人才的需要；汉武帝的支持。(6 分)特点：官方在中央兴办；以传授儒家经典为主；皇帝、政府高度重视；教师选拔严格、政治地位高；以经师讲学为主要教学形式。(6 分) (2)不同：私学自从创办以来从未中断；学生数量大；兼启蒙儿童教育；教授儒家知识以外以及儒家以外的各家知识；私人创办。(6 分)意义：有利于诸子百家知识的继续传承发展；促进各派各类知识的相互碰撞，各学派知识相互吸收和融合；有利于地方文化知识的

35、普及；有利于人才的培养。【解析】(1)第一小问原因，根据材料一“汉武帝时，生产恢复，经济得到初步的发展，国力充实”得出汉代经济发展，国库充实；根据材料一“政治统一，才具备了兴办太学的条件。也得力于两个儒家学者，一个是董仲舒献策于前，一个是公孙弘”得出政治统一，董仲舒和公孙弘的推动；结合所学大一统需要人才得出培养大一统的儒家人才的需要；根据材料一“皇帝还亲自到太学视学”得出汉武帝的支持；第二小问特点，根据材料一“朝廷对太学的管理，除委任太常总负责之 外，皇帝还亲自到太学视学”得出官方在中央兴办；皇帝、政府高度重视；根据材料一“西汉的博士多由名流充当，采用征拜或举荐的方式选拔；东汉的博士要经过考试

36、，还要 写保举状”得出教师选拔严格、政治地位高；根据材料一“经师讲学也就成为汉代大学的主要教学形式”得出以经师讲学为主要教学形式；以传授儒家经典为主。 (2)第一小问不同之处，根据材料二“自秦代焚书、秦末战乱、汉初无为而治前后近百年，私学教育从未停顿”得出私学自从创办以来从未中断；根据材料二“官学系统中几乎全无启蒙教育，蒙童教育则几乎全由私学或家学承担”得出学生数量大；兼启蒙儿童教育；根据材料二“黄老道法阴阳纵横以至杂家仍以私学讲授”得出教授儒家知识以外以及儒家以外的各家知识；结合所学私学由私人创办得出私人创办；第二小问历史意义，根据材料二“汉初尚黄老之学，黄老道法阴阳纵横以至杂家仍以私 学讲

37、授”得出有利于诸子百家知识的继续传承发展；根据材料二“不断展开斗争，各自发挥了自己的特长，最后促进了两大学派的相互吸收和融合”得出促进各派各类知识的相互碰撞，各学派知识相互吸收和融合；结合所学私学的兴起有利于地方文化的推广得出有利于地方文化知识的普及；根据材料“官学系统中几乎全无启蒙教育，蒙童教育则几乎全由私学或家学承担”得出有利于人才的培养。- 11 -27 【答案】 (1)内容：天赋人权、主权在民(或人民主权说)、社会契约论、三权分立、君主立宪制、民主共和制。(任 4 点 4 分)事件：戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。(任答两点得 4分) (2)条件：西方现代文化传入，与中国传统文化碰撞、

38、融合；中国先进知识分子的努力。(4 分)看待：文化融合是历史发展的必然趋势；文化融合有利于取长补短，促进共同繁荣；在文化融合的过程中，要注意取其精华，去其糟粕；要注意保持文化的民族性与多样性。(任 2 点 4 分)【解析】(1)据材料一“仁者爱人，克己复礼，仁则荣，不仁则辱”结合所学可知中国主张仁政或民本思想；据材料一“人是万物的尺度，认识你自己”可知古希腊提倡人文主义。 (2)第一小问内容，结合所学可知，启蒙思想家提倡天赋人权、主权在民(或人民主权说)、社会契约论、三权分立、君主立宪制、民主共和制；第二小问历史事件，结合所学可知，戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。 (3)第一小问条件，据材料三

39、“在西方现代文化传入的基础上，经过与中国传统文化的碰撞与互动”可知西方现代文化传入，与中国传统文化碰撞、融合；据材料三“中国先进知识分子在对中西文化矛盾冲突的比较鉴别中，逐渐发展出具有西方文化特色的人文思想人文精神”可知中国先进知识分子的努力；第二小问看待，从正反两个方方面看待，既要看到促进文化繁荣，又要看到对文化的取舍上与文化的多样性，民族性。28 【答案】(1)特点：社会形势变化的产物；具有市民反叛意识；矛头对准封建专制君主；未提出新的解决方案。(6 分，任答 3 点，言之成理即可) (2)原因：封建专制制度弊端日益凸显；民族危机的加深；洋务派自强救国道路的破产；维新派的大力宣传。(6 分，任答 3 点，言之成理即可)【解析】(1)根据材料一“与社会形势的变化相适应，明清文化出现了具有市民反叛意识的早期启蒙思潮”得出社会形势变化的产物；具有市民反叛意识；根据材料一“猛烈批判封建专制帝王”得出矛头对准封建专制君主；根据材料一“但提不出新的社会方案，只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度”得出但提不出新的社会方案，只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。(2)结合所学知识可以从外(民族危机的加深)、内(政治：封建专制制度弊端日益凸显；- 12 -思想：洋务派自强救国道路的破产；维新派的大力宣传)