四川省宜宾市一中2018_2019学年高中政治上学期第1周《体味文化》教学设计.doc

《四川省宜宾市一中2018_2019学年高中政治上学期第1周《体味文化》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省宜宾市一中2018_2019学年高中政治上学期第1周《体味文化》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、体味文化课题名称 必修 3 第一单元第一课文化与社会NO.1体味文化科 目 思想政治 年 级 高二 适用班级 中等层次必修 3 一 单元（章） 第 一 课（节） 教学时间 2 课时一、教学目标课程标准基本要求：观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。 知识与技能： 观察各种各样的文化生活，了解文化现象的普遍存在，体察广大人民的文化需要，知道文化是人类社会特有的现象；理解文化的内涵及特征，理解文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影响。过程与方法： 通过课堂探究，提高学生的语言表达能力、理论联系实际的能力和合作探究的能力；通过展示并

2、感受各种文化活动，提高学生分析材料的能力、综合比较的能力、实践参与的能力收集整理资料的能力；通过教学，培养学生辩证思维的能力、对不同性质的文化现象进行比较鉴别的能力。情感、态度和价值观：通过教学，引导学生参与健康向上的文化生活，不断提高个人的文化素养。二、教学重难点重点：文化的内涵“文化是什么”难点：文化的作用“文化的力量”三、教学过程预设环节名称 学习内容 教师活动形式学生活动方式教学设计意图教师反思环节 1导入：宜宾介绍观察、引导 观看、思考 激趣，导入 第一课时环节 2感悟文化（1）文化现象无时不在 （2）文化现象无处不在 （3）文化现象丰富多彩 提问：你还能想到其它地方（国家）独具特色

3、的文化吗？思考、讨论、听讲，笔记：通过设问引发学生思考，在充分预习的基础上，发动学生讨论释疑，教师巡查指导，汇总学生意见后进行归纳整理，有效突破知识难点环节 3文化的含义及特点活动 1 各抒己见：你同意他们三个人当中谁的观点？为什么？请说说你对文化的理解。活动 2 宜宾翠屏山这里的山是文化吗活动 3 两则材料共同说明什么？活动 4 有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？思考、讨论总结以活动代讲，学以致用环节 4 文化的作用1、你读过论语吗？里面哪句话给你印象最深，影响最大？2、这位母亲为什么如此重视论语？国际社会也高度评价儒家，这说明什么？思考、讨论总结以

4、活动代讲，学以致用环节 5 练习 Ppt 展示通过例题掌握基本方法学以致用，在例题中把握考点课题名称 NO.2文化与经济政治科 目 思想政治 年 级 高二 适用班级 中等层次必修 3 一 单元（章） 第 一 课（节） 教学时间 2 课时一、教学目标课程标准基本要求：观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。 知识与技能： 观察 1.认识文化与经济、政治的关系。2.理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。过程与方法： 培养学生理论联系实际及比较分析的能力。情感、态度和价值观：通体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的

5、重要性,从而增强提高自身文化素养的意识。二、教学重难点文化与经济、政治的关系及在综合国力中的作用三、教学过程预设环节名称 学习内容 教师活动形式学生活动方式教学设计意图教师反思环节 1导入：经济、政治、文化分类引导 观看、思考 激趣，导入 环节 2经济、政治决定文化美国为什么能“导演”变形金刚系列二十多年的传奇生涯？思考、讨论、听讲，笔记：通过设问引发学生思考，在充分预习的基础上，发动学生讨论释疑，教师巡查指导，汇总学生意见后进行归纳整理，有效突破知识难点环节 3文化反作用于经济、政治变形金刚系列被成功地搬上大银幕，圆了谁的梦？ 思考、讨论总结以活动代讲，学以致用第一课时环节 4文化有其自身的

6、传承性,相对独立性管子曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”据此，有人认为，经济上去了，社会文化就发展了，社会文明程度就自然而然地提高了。请对此谈谈你的看法。思考、讨论总结以活动代讲，学以致用环节 5文化与经济相互交融变形金刚 4全球票房总计 18.2 亿美元，带动相关产业的发展，创造经济总量达几百亿美元。这说明了什么？思考、讨论总结以活动代讲，学以致用环节 6文化与政治相互交融 你从这部影片中找到哪些美国特色的价值观么？ 思考、讨论总结以活动代讲，学以致用环节 7文化在综合国力的竞争中 美国中央情报局十条诫令部分内容思考、讨论总结以活动代讲，学以致用环节 8 练习 Ppt 展示四、教学反思1、 应特别注意导入和结合示例讲解，激发学生兴趣；2、 拓展部分较难把握，特别注意勿拓展太开，针对不同层次学生确定不同标高；3、 练习选题要精，适当补充或删减，力求通过练习达到巩固消化的目的