八年级生物下册第7单元第1章第4节鸟的生殖和发育教案1（新版）新人教版.doc

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1、1第二节 鸟的生殖和发育本节分析本节是八年级下册“生物生殖和发育”的最后一块内容。鸟与人类的生活密切，是大家都比较熟悉的一大类群动物，而鸡等家禽更是无人不晓。它们通过产卵来繁殖后代。教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。同时，安排堂上练习，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。学情分析学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。对于看似非常熟悉的鸡卵，很少同学会留意其的内部结构。本节通过对鸡卵结构的观察这一实验，以小组同学合作、讨论等形式，探究鸟卵的结构、讨论

2、各部分结构的功能、认识鸡卵及其对环境的适应。让学生动脑、动手，发表见解，发挥学生学习的主动性。提高学生的学习兴趣，使学生积极与到课堂教学活动中去。教学目标知识与技能1说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。2描述鸟的生殖和发育过程。过程与方法通过学案导学、自主探究、合作讨论、总结归纳等活动，积极主动地获取新知，体验掌握新知的成就感。情感态度与价值观关注鸟类与人类生活的关系，树立爱鸟、护鸟的意识，以及培养爱护动物的思想情感。教学重难点教学重点1观察鸟卵的结构、观察鸟的繁殖行为。2描述鸟的生殖和发育过程。教学难点说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。教学方法问题教学法、实验探究法、资料分析法，让学生在提问、

3、设想、实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的乐趣，获取科学探究的能力，培养学生的科学素质。课前准备教师：制作课件，收集与鸟的生殖与发育相关的材料，探究实验材料：解剖盘、解剖2剪、镊子、解剖针、放大镜、针管（带针头），学案等。学生：每小组两个生鸡蛋。教学设计（设计者 李兴兰：市教学能手、市优质课一等奖获得者）教 学 过 程 设 计导入新课【师】课件播放形态各异、不同种类鸟的精彩图片并配有鸟的鸣叫声，请学生欣赏。你们喜欢鸟吗？说说你的理由。【生】喜欢的理由可能是：鸟羽毛的美丽、婉转的叫声、捕食害虫等对人类的益处、借鸟言志。【师】由此可见，鸟类与人类生活的关系非常密切。鸟类是生物圈的重要一员，

4、它们为生物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。【师】鸟类能够得以延续和发展，离不开鸟的生殖和发育。引出课题并板书：第四节 鸟的生殖和发育。 设计意图：开门见山，通过欣赏鸟的图片，创设问题情境，激发学习热情。渗透情感教育，揭示主题。 探究新知一、鸟卵的结构和功能【师】不同的鸟产出的卵有大有小，各式各样，但其基本结构是一样的。我们以鸡卵为例学习鸟卵的结构。【师】鸡卵就是我们平常所说的鸡蛋，我们几乎天天与之打交道，你认为鸡卵有哪几部分构成？哪部分将来会发育成可爱的小鸡呢？课件展示毛茸茸的可爱的小鸡。【生】思考回答。【师】鸡蛋为什么会孵出小鸡呢？它有哪些结构特

5、点呢？ 【生】四人小组合作探究。完成探究活动 1 。【师】单手用力握鸡蛋，试一试是否能握破？你能推测一下卵壳的作用吗？【生】拿出准备好的鸡蛋，用手掌和手指握住，看会不会轻易握碎，由此说出蛋壳的功能和特点。用放大镜观察卵壳的表面是否光滑，了解卵壳上有气孔。依照教材 P18 实验的方法，一步步操作，对照教材 P18 鸡卵的结构图观察打开的鸡蛋有哪些结构，并依照课件的提示对每种结构的功能加以分析总结。 【师】轻轻敲破鸡蛋的钝圆端，将少量破损卵壳剥掉。你看到了什么？能推测卵壳膜的作用吗？3生活中，鸡蛋因为营养丰富而被作为人类的食品，你能说说卵白和卵黄的功能吗 ？卵黄始终位于卵白的内部，根据系带在卵中的

6、位置推测系带的作用？卵黄和卵白界限分明，他们之间是否存在一种特殊的透明结构呢？有办法证明吗？未受精卵的胚盘小而色浅，受精卵胚盘大而色浓，你能说说卵的哪一部分将来发育成雏鸡吗？【生】观察、推测，交流，完成自主学习 1 。【师】演示小鸡的发育过程图解，提出问题：1鸡蛋能孵化出可爱的小鸡，鸡蛋的哪一部分是孵化小鸡的部位？2哪一部分为胚胎发育提供营养物质？3哪一部分为胚胎发育提供空气？4根据系带的位置想一想系带有什么功能？5有人说一个鸟卵就是一个卵细胞，你认为对吗？在鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构？【生】观看、思考回答。完成自主学习 2 。【师】展示鸟卵的结构图，它们有什么作用？【生】思考回答，完成

7、归纳总结 1 。设计意图：提出问题，引发联想，探究鸡卵结构的奥秘。通过导学、实验探究、合作讨论、总结归纳等活动，积极主动地获取新知，体验掌握新知的成就感。体现出对学生科学精神和实践探究能力的培养。 【师】家里买的鸡蛋是不是都能孵出小鸡？为什么？【生】思考回答。【师】展示鸟受精卵与未受精卵的图片，哪一个为受精卵？能说说你的理由吗？【生】思考回答。【师】受精卵孵化形成胚胎，胚胎也需要氧，可外面是蛋壳，氧是哪里来的呢？【生】进一步探究，讨论后的答案可能是：气室可以提供一定的氧；卵壳透气。【师】如果卵壳透气请你设计实验验证。【生】讨论交流。【师】提供一些材料如水槽、放大镜、镊子、针管、解剖针等。【生】

8、以小组为单位讨论设计探究方案，汇报交流，完成对鸡卵结构的进一步探究，经过探究认识到：蛋壳上有气孔。完成探究活动 2 。【师】选现象明显的小组展示（可用实物投影） 。设计意图：在提供实验器材的前提中，很自然地投入到实验中。这一环节有利于培养学生探究意识和动手操作、解决问题的能力。一来帮助学生明确卵壳不是密封不透气的，鸡卵在发育时，可以通过卵壳上的小孔进行气体交换，理解鸟卵适于在陆地上发育的结构4特点:二来也为学生的个性学习提供了较为充分的空间，为教师创造性地开展教学活动留有了余地二、鸟的生殖发育过程：【师】鸟卵的结构这样复杂，对它们适应环境有什么好处？【生】讨论回答。在认识鸡卵结构的基础上，结合

9、鸡卵发育过程的模式图，分析卵的各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制，【师】鸟卵与两栖动物的卵结构不同，以上结构特点体现出鸟对陆生环境的适应能力。产卵只能算是生殖过程的一个环节，要完成鸟的生殖和发育过程，需经历一系列繁殖行为。请同学们认真观察教材 P20 图 79，结合自己已有的知识，思考每幅图片分别表示鸟类的哪些繁殖行为？【生】观察总结。【师】能概括出鸟类生殖和发育的基本过程吗？【生】表达交流。【师】关于鸟的繁殖行为，你还能举出其他例子吗？【生】举例交流。【师】展示织布鸟、知更鸟、蜂鸟、海鸥、家燕等各种各样的鸟巢图片并配有音乐“鸟投林” 。讨论并思考营造鸟巢对鸟的生殖有什

10、么作用？【生】欣赏，表达交流。【师】总结：（1）鸟巢使卵集成堆而不至于滚散，便于亲鸟抱孵。 （2）鸟巢有利于保持较恒定的温度、湿度，减免不良气候的影响，利于卵中胚胎的发育。 （3）有利于卵和雏鸟的安全。等等。【师】家燕的鸟巢上配有白居易的诗文：“梁上有双燕，翩翩雌与雄青虫不易捕，黄口无饱期。须臾十来往，犹恐巢中饥” 。描写燕子生儿育女的艰辛，进行爱巢护鸟的情感教育。【师】在育雏期间，亲鸟的捕食量大大增加，捕食的对象大多是农林害虫。因此，鸟被人们誉为“农林卫士” 。但有人见到小鸟有时吃农作物，认为鸟是人类的敌人，就打鸟。那么，我们应如何对待鸟呢？【生】表达交流。【师、生】达成共识：虽然鸟有时危害

11、农作物，但大多数的鸟吃害虫，保护我们的庄稼，鸟与人类的生活息息相关，我们应当学会辨证地看问题，从自身做起，爱鸟、护鸟。并搞好爱鸟、护鸟的大力宣传。【生】总结出鸟类生殖发育过程的几个阶段。完成自主学习 3 。【师】鸟类的生殖发育过程一定要经过这几个阶段吗?有没有例外？所有阶段都有例外5吗？【师、生】讨论总结。【师】 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中描述了鸟的哪些繁殖行为？【生】筑巢。【师】冬季，我们常看见高高的树杈上有喜鹊窝，但并没有喜鹊居住，这是怎么回事？【生】讨论交流。【师】总结：鸟类只有在繁殖期间，才到鸟巢中产卵、孵卵、育雏，鸟巢并不是鸟的家，当过了繁殖期后，它们就离开巢穴，有的鸟在下

12、一年的繁殖期，可能再来此进行繁殖。【师】展示：雏鸡与雏山雀的图片，请学生观察比较它们的不同，引出早成鸟与晚成鸟。【生】观察图片，填表总结早成鸟与晚成鸟的异同。举出常见例子。课堂小结【师】引导小结鸟的生殖与发育过程并板书：二、鸟的生殖和发育的过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏必须经历【生】绘鸟卵的结构示意图，两生板演。设计意图：通过画结构简图，手脑并用，突破重难点【师】一只雌蟾蜍每年产卵量可达万枚,而对大多数鸟类来说，一只雌鸟每年只能产几枚卵。你能说出其中的道理吗？【生】各抒己见。【师】归纳总结“三低” “三高” 。【师】试列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方

13、式对环境的适应性。【师、生】共同完成。设计意图：联系前后知识，拓展思维，巩固强化。 随堂检测1. 家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，雌鸟或人工孵化箱提供给受精的鸟卵继续发育的条件是（ ） A空气 B营养物质 C湿度 D温度2关于鸡卵的说法，正确的（ ）A胚盘里含有细胞核 B卵黄就是细胞核 C卵白就是细胞质 D卵壳膜就是细胞膜63下列不属于鸟类的繁殖行为的是（ ）A燕子筑巢 B母鸡抱窝 C麻雀争斗 D家鸽育雏4.下列对鸟巢的作用说法不对的是（ ） A贮食作用 B防止鸟卵滚散C躲避敌害 D给雏鸟保温5鸟类的孵卵行为说明鸟类的体温特点是（ ）A孵卵与体温无关 B高而恒定的 C高而不恒定的 D变温的6

14、鸟类比鱼类、两栖类、爬行类动物复杂而高等，在繁殖上表现为（ ） A体外受精 B卵生 C胎生、哺乳 D筑巢、孵卵、育雏7. 鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是 ( )A卵黄 B卵白 C胚盘 D卵黄膜8鸟类胚胎发育的起始于（ ） A鸟卵产出之后 B雄鸟体内 C雌鸟体内 D孵化时9在日常生活中，当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时，一般先从更钝的一端下手，因为这端有 。10有句歇后语：“二十一天不出鸡坏蛋” ，有的鸡卵不能孵出小鸡其主要原因可能是什么？ 答案：1D 2A 3C 4A 5B 6D 7C 8C 9气室 10未受精作业布置完成教材课后练习和学案的课后训练。板 书 设 计第四节 鸟的生殖和发育

15、一、鸟的生殖和发育的过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏必须经历二、鸟卵的结构：（学生绘制的示意图）教 学 反 思1本节课注重了教材的内容和生活实际的紧密联系，每一环节都有问题引领，任务驱动，让学生体验感悟，表达交流而不是直接把答案告诉学生，从而培养了学生的实践能力、观察能力和语言表达能力。注意挖掘激发学生学习的兴趣，培养了学生的创新意识、团结7协作精神、实事求是的态度。这一课在实现了知识、能力方面的教学目标的同时，更注重实现了情感领域的目标。2本节课运用了多媒体教学，形象逼真，调动了学生的多种感官参与课堂教学活动，提高了教学效率。探究鸡卵的结构时，让学生亲自动手操作并讨论推测各结构的功能

16、，培养了学生的动手能力，在“做中学” ，在实践中领悟科学探究的方法，感悟平时自己熟悉的事物原来还有这么多的知识，体验成功的喜悦和失败的教训。3问题“一只雌蟾蜍每年产卵量可达万枚,而对大多数鸟类来说,一只雌鸟每年只能产几枚卵。你能说出其中的道理吗？”和“列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。 ”的设置，引发学生各抒己见，既是对前后相关知识的总结也是思维的大提升，又一次掀起课堂小高潮。4不足之处：学生在探究卵的结构时，实验时间不够充分。在引导学生思考问题时，有时给的时间不够富余，有的问题启发性还不够到位。备课资源1证明卵壳上有气孔的实验方案将蛋壳用针扎

17、一个小眼，在小眼处插入注射器的针头，注意小眼和针头间的缝隙，应尽量密实。然后用注射器从这个小眼向里缓缓打气，使蛋壳里的压力增大。过一段时间后，可见蛋壳表面就出现一点一点的液珠，由此说明蛋壳上有小孔。也可将鲜蛋浸没在 40 50 的温水中，看蛋壳上有小气泡发生。2早成鸟与晚成鸟早成鸟。雏鸟孵出时即已充分发育，被有密绒羽，眼已经睁开，腿脚有力，早成鸟和晚成鸟在绒羽干后，可随亲鸟觅食。大多数地栖鸟类（如鸡）和游禽类（鸭）属于早成鸟。晚成鸟。出壳时雏鸟尚未发育充分，体表光滑或微具稀疏小绒，眼不能睁开，全仰亲鸟的喂食。待在巢内完成发育后才能独立生活，如麻雀等。还有一些躯体大而凶猛的鸟也属于晚成鸟。3鸟的

18、生殖和发育过程 鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等阶段。所有的鸟都有求偶、交配、产卵阶段，但不同鸟的求偶行为互不相同，如善鸣的雀形目鸟类在枝头跳跃、欢叫以吸引异性；丹顶鹤等鹤类则翩翩起舞，以优美的舞姿来赢得对方的好感；羽毛华丽的雄孔雀，光彩照人，展示漂亮的羽毛以招引雌性等等。求偶行为的不同，可以避免不同鸟之间的杂交。 发育成熟的雌、雄鸟进行交配，雄鸟将精子送入雌鸟体内，精子和卵细胞结合形成受精卵。受精卵在雌鸟体内开始进行胚胎发育。卵产出后由于外界温度低于鸟的体温，胚胎就停止发育。在亲鸟孵卵时体温的影响下，胚胎继续发育，最终成为雏鸟破壳而出。许多鸟在繁殖过程中还有筑巢、孵卵等阶段。筑巢是为产卵做准备的，对许多鸟类来说，只有在繁殖期间，才到鸟巢中产卵、孵卵、育雏，鸟巢并不是鸟的家，当过了繁殖期后，它们就离开巢穴，有的鸟在下一年的繁殖期，可能再来此进行繁殖。4只有受精的鸡蛋在适宜的条件下才能孵出雏鸡8养鸡场的产蛋鸡群，无论是单独散养还是笼养，所产的蛋均为未受精卵，不能用于孵化。为获取种蛋，必须在饲养的母鸡群中配以一定数量的公鸡。受精后鸡卵的胚盘较大、色深（呈白色） ，辨别方法可用照蛋灯来识别。当在照蛋灯的照射下，蛋中有不透光的黑色斑点，表明该鸡蛋是受精的鸡卵，不透光的斑点为胚胎发育的部位。