八年级生物上册第五章《病毒》教案（新版）新人教版.doc

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1、11病毒教案 一、教学目标：1、知识目标：描述病毒特征及与人类的关系。2、能力目标：运用资料，了解病毒与 人类的关系。运用一定方法，培养学生的自学能力。3、情感目标：关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可 以为人类造福。养成良好的生活习惯。二、教学重点、难点:教学重点：病毒的结构组成教学难点：病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是人类的关系三、教学准备：教师准备：挂图、相关资料。学生准备：教材和习题。四、教学过程：环节及要点 教师活动 学生活动导入 日常生活在我们患的疾病除细菌感染蛙，还有很多疾病是病毒造成的？ 学生观察，思考。看有哪些病是 病毒病。一、病毒的发现：二、病毒大小：阅读课本 89 页

2、：学生阅读，课本总结 伊万诺夫斯基是如何发现病毒的。他将患花叶病的烟草榨出汁液，用细菌过滤器过滤，在感染正常的烟叶，发现还是患病，表明这种生物要比细菌更小。比细菌小，用纳米来表示，并且只能用电子显微镜，才能看见。举例： 烟草花叶病毒 30 万倍腺病毒 50 万倍大肠杆菌噬菌体 45 万倍学生能自己描述发现过程，理解科学探究要有细致的观察力。让学生们感受有多少。22三、病毒的种类：四、病毒的结构：五、病毒的生活和繁殖：六、两栖动物与人类的关系:不同细胞生活不同的病毒。动物病毒植物病毒细菌病毒（噬菌体）一、自身的结构特点：由蛋白质外壳和内部遗传物质 组成。二、和动植物细胞进行比较，没有细胞结构。病

3、毒不能独立生活，只能寄生在活的细胞里，离开了活细胞变成结晶体。靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。 （自我复制）有害：能引起动物 和人 黄疾病。有利：制造疫苗，预防病毒 （疫苗：经过人工处理的减毒或无毒的病毒）.利用某些病毒防治有害生物.基因工程方面：转基因、基因治疗学生明确只能生活在相应的细胞里。运用比较法，更容易理解。学会看图总结内容。33课堂小结 引导组织学生回顾本节所学内容。 学生总结达标练习五、板书设计：主要特征： （1）个体小；不能独立生活，必须寄生在或细胞里。（2.）根据细胞不同，有不同病毒。 爬行动物 与人类的关系： (1)可以引起人患病 (2)能预防。