八年级物理上册2.1《质量及质量的测量》教学设计北京课改版.doc
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1、6.1 质量课标要求授课时间 课时 2 课型知识与技能1、初步认识质量的概念,知道质量的单位及换算2、会调节天平的平衡螺母,会使用游码,会正确使用托盘天平称质量3、对常见事物的质量形成较为具体的量级观念过程与方法1、通过观察、动手、比较,形成对质量概念的初步认识2、通过观察和操作学会调节托盘天平,并利用托盘天平测量质量教学目标情感、态度、价值观1、通过对托盘天平的调节和使用,培养学生认真操作,自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度2、通过杆秤这一我国古代发明对学生进行爱国主义教育,激发学生的民族自豪感3、通过了解质量的广泛应用,培养学生学习物理的兴趣重点 能正确调节与使用托盘天平测量团
2、体和液体的质量教学重难点 难点 1、托盘天平的正确使用;2、游码在标尺上的读数实验器材演示:演示用托盘天平、砝码学生实验:托盘天平、砝码、烧杯、大头针(一盒) 、盐、水、塑料瓶、剪子教 学 过 程 设 计流程、时间分配 教师活动 学生活动个性教学设计(教师二次备课)(第一课时)由身边事物引入物质的多少(5 分钟)介绍质量的概念、木椅、铁锤、铝锅等是我们身边的一些物体,木椅是由木头组成的,铁锤是由铁组成的,铝锅是由铝组成的,我们说木头、铁、铝是组成木椅、铁锤、铝锅这些物体的物质,这里所讲的物质就是组成物体的材料显然自然界中的一切物体都是由物质组成的铁钉和铁锤都是由铁组成,它们含有的铁一样多吗?一
3、杯水和一碗水都是由水组成,它们含有的水一样多吗?一块冰熔化成水思考、比较物质与物体体会物体所含物质的多少有差别1、区分物质和物体的不同点2、通过物质来引出质量的定义质量的特有属性:不会随着它的位置、形状、状态的改变而改变探讨质量是物质本身的一种属性、自学单位换算、建立质量的具体概念、区分质量与重量(10 分钟)互动探究质量的测量工具、托盘天平的正确使用(20 分钟)将铅笔由赤道带到南极,带到月球总结:物体的质量是物体本身的一种属性,与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关就像比较长度的大小一样,比较两个物体质量的大小也要确定单位,自学书上 113 页的内容回答以下问题:质量的国际单位及符号质
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