九年级语文上册第四单元16《安塞腰鼓》随堂练习鄂教版.doc

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1、1安塞腰鼓 1 【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。亢奋( ) 晦暗( )羁绊( ) 冗杂( )蓦然( ) 震撼( )战栗( ) 烧灼( )磅礴( ) 戛然而止( )塞 解（ 边 塞 ）（ 堵 塞 ）（ 活 塞 ） ) （ 排 解 ）（ 解 元 ）（ 解 数 ） )2 【辨清字形】 根据拼音写汉字。tin( )静 mio( )远 f( )射 飞 jin( )高 lin（ ）桥 lin（ ） ) 张 ti（ ）服 ti（ ） )chu（ ） 打chu（ ） 炼 ) zo（ ） 热浮 zo（ ） )3 【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。(1)亢奋：_(2)晦暗：_(3)叹为观止：_(4

2、)戛然而止：_(5)_：不能控制自己的感情。(6)_：纵情地跳舞。(7)_：闪耀，放射(光芒)。(8)_：像火一样热烈。(9)_：奋力斗争和冲击。(10)他本想趁这个机会出国深造，可妻儿成了他的_。(11)人生在世不能被名利_。4文章开头写表演前的情况，这样写的好处是什么？25下列对课文内容理解错误的一项是( )A本文是对陕北人生命活力的颂歌，是对黄土高原厚重内蕴的礼赞。B文章运用铿锵有力的短句和大量的排比句，造成一种快速跃动的节奏和一泻千里的气势，表现了安塞腰鼓的神韵。C “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这段话是对上文“大彻大悟”的诠释。D “落

3、日照大旗，马鸣风萧萧”两句，运用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想。6安塞腰鼓有什么特点？作者是怎样写的？7作者通过对安塞腰鼓的描写，歌颂了什么？8 “好一个安塞腰鼓”在文中反复出现，有何表达作用？39本文大量运用排比的修辞手法，语势充沛，感情强烈。试从课文中找出相关的句子，仔细体会它们的表达效果。课时作业3 安塞腰鼓1下列加点字的注音全部正确的一项是( )A冗杂(rn) 骤雨(zhu)飞溅(jin) 戛然(g)B晦暗(hu) 彻悟(w)蓦然(m) 山崖(yn)C淋漓(l) 包裹(u)4胳膊(bo) 震撼(hn)D辐射(f) 烧灼(zhu)思绪(x) 羁绊(j)2下列每组词语都有一个错别字，

4、请找出来并改正。(1)渺远 篷勃 飞溅 羁绊( )(2)舞姿 躯体 困倦 摹然( )(3)幅射 恬静 亢奋 遗落( )(4)思绪 明析 晦暗 磅礴( )3下列加点字的解释全都正确的一项是( )A叹为观止(停止) 戛然而止(中止)歌喉遽发(急速，骤然)B周匝数遍(环绕) 余音绕梁(环绕)三日不绝(连续)C俯拾即是(捡) 雍容博大(文雅大方)时过境迁(容易)D人弦俱寂(寂寞) 戚戚焉(心动的样子)秀而不媚(妖媚)42017江西下列句子没有语病的一项是( )A读经典作品，会拓宽我们的人生感受和视野。B浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。C邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉

5、献精神的儿子。D恐龙灭绝事件认为是由约 6 600 万年前的一颗陨石撞击地球所导致。5指出下列句子运用的修辞手法。(1)它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。( )(2)骤雨一样，是急促的鼓点。( )(3)多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。( )56某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。(1)剪纸知识 根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。(2

6、)剪纸欣赏 请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。(3)我看剪纸 班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。6阅读下文，回答问题。紫阳腰方英文周末无事，车游紫阳。小时候就喝紫阳茶，年至半百竟未去过紫阳，不够意思啊。紫阳在汉江边上，猜想是很通达很便捷的。没想到实在难走！坡陡弯急，一山爬过又一山，好在翠色染目白云亲颊，别有一番俗外之雅呢。翻过三座山，眼底终于浮出一个城，火车的闹，船笛的叫，顿时没了清净。细看紫阳县城，果然是重庆的浓缩，看不见碟子大的平地。怎么办？山腰上凿一个凹，凹处凸起一栋楼。就这么锛石凿凹，就这么起房凸楼，硬是在夹江的山腰

7、上，锛凿叠垒了一个城。所谓的码头城市，压根不在乎有无平地，但求两河交汇，能把舟楫勾留缠绵住就好。浩浩任河，正是在此融入汉江的。想不出如此一个城怎么生活，大概吵架也拉不开距离，吵着吵着就勾肩搭背了，干活时则又需要捆上安全绳吧。待到进得城里，但见街道逼仄车辆单行，却也店铺比邻，色彩炫耀嗅觉缤纷。及至日落西江夜色袭来，忽见城灯哗然绽放。时值秋老虎季节，人们简上衣而短下裤，为的是让胳膊腿儿尽可能地吐热纳凉。尾随人流浪进商场，再踏梯而上，发现商场顶部竟是一个很大的广场。如此叠屋架床式的建造格局，简直一个香港袖珍版！顺音乐声溜达过去，见人们围一个圈子。圈外踮脚看圈里，呵呵，一群女子练健美操哩。她们抛甩着纤

8、媚的臂腕，扭动着柔细的腰肢，展示着风致的身段；脚一跺，腰一侧扭，臂一斜扬，头发就抛上月亮了。夜里看一个资料，上面说：“紫阳腰，汉阴脚，安康女子爱做作，要看水色下白河。 ”紫阳、汉阴、安康、白河，是安康所辖的四个县名。当然安康如今叫市了。人生之美，十之7八九由女性呈现，所以每一个地方，都把当地女性美的特点，以歌谣的形式提炼出来四处传播。而女性美的具体表现，当然是以身段最为紧要。身材之标致婉约，则绝对依赖腰肢的拿捏烘托，如此才叫一个动人。何以动人呢？细柔也。紫阳女子何以生出如此之腰呢？次日早起遛街，似乎得了答案。总是遇见一些女子挑着扁担，忽忽闪闪地来了，忽忽闪闪地去了。两个担笼里，是白嫩的豆腐，是

9、带露的青椒，是拖泥的新藕，是出江的鲜鱼。忽闪忽闪而来，营养于客官；忽闪忽闪而去，生计于家庭终于忽闪出一腰的风情与柔韧。返回时选了一条新路，更觉得这个汉字“腰” ，似乎是专为紫阳所造。路是依旧忙着拓，车是依旧不住地停。好在村村通了水泥路，绕道便是。实际上无村可言，因为紫阳人家，一概散布于山之腰岭之凹。那些粉墙青瓦或者石板房，如一栋栋达官名流的别墅，落座于青坡，半隐于绿峦，恰如次第展开的山水长卷，新意频出却也可四字概括山腰人家啊！坡是这么陡，劳动的间歇，估计站着就能睡着，反正躺着跟站着没啥两样。如此之地，竟不时见到三五块石头拦一巴掌小塘，居然就荷叶田田蜂蝶频访了呢。至于竹子，此等俊逸灵秀之物，更是

10、家门掩映垂瓦叩窗。所以这里的狗不咬人只摇尾，充分体现了淡泊无争的“竹下之风” 。然而有些却是要争一争的！于是，山腰上长大的女子和汉子们，就人人成了好歌手。紫阳一名，出自道家。道家是中国唯一固有的宗教，汉江是汉文化最核心的源泉之一。道家以水为善，以茶为慧，以山为美，以歌为雅。落日岭上，渔火江中，朝晖夕阴大自在，不知功名利禄为何物。紫阳和紫阳人有如此怀柔万物和谐自然的情致，真是难得啊！(选文有改动)7请从文中找出对紫阳独特的人文风貌、人情人性最有概括力的四个字。(4 分)8请从修辞的角度赏析文中画线的句子。(3 分) 9作者说，似乎得到了“紫阳女子何以生出如此之腰”的答案。他得到了怎样的答案？(2

11、 分)810第一二段中两处加点的文字，写出了紫阳城怎样的特点？(3 分)11作者为什么觉得“汉字腰 ，似乎是专为紫阳所造”？请结合全文，简要回答。(6 分)12排比句读起来朗朗上口，有一股强大的气势，能增强文章的表达效果。运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。请你运用排比的修辞手法写一段话。 9详解1kng hu jbn rng m hn l zhu pngb ji si s si ji ji xi2恬 辐 渺 溅 粱 梁 贴 帖 捶 锤 燥 躁3(1)极度兴奋。(2)昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。(3)赞美看到的事物好到了极点。(4)声音突然中止。(5)忘情 (6)狂舞 (7)闪射 (8)火

12、烈 (9)搏击 (10)牵绊 (11)羁绊4为下文写腰鼓表演蓄势。5解析 D 本题考查学生理解文章内容的能力。D 项， “落日照大旗，马鸣风萧萧”两句运用的是引用的手法，写出了人们的联想和感受。6壮阔、豪放、火烈。先用排比的修辞手法写“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了” ；再用比喻的修辞手法写舞蹈的后生，如“被强震不断击起的石头” ；然后用排比、比喻的修辞手法写急促的鼓点像“骤雨” ，飞扬的流苏像“旋风” ，蹦跳的脚步像“乱蛙” ，闪射的瞳仁像“火花” ，强健的风姿像“斗虎” 。7解析 本题考查学生对文章主旨的归纳概括能力。要注意从多角度思考，大胆发表自己独到的见解。答案 歌颂了生命中奔腾的力

13、量；歌颂了黄土地上的阳刚之美；歌颂了承载这一生命的黄土地；歌颂了在黄土地上生活的人们。8解析 阅读全文，结合反复手法的作用进行分析。答案 形成了回环往复的气势，推动文章情节和情绪向高潮发展。9(示例)句子：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 ”表达效果：在这里，人已不是概念上的人，而成了单纯的生命的载体、力量的载体，只有宣泄宣泄再宣泄，喷射喷射再喷射，人与生命合一，与力量合一，有力地表现了腰鼓表演时生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。【作业】101解析 C A 项， “戛”应读“ji” ；B 项， “崖”应读

14、“y” ；D 项， “羁”应读“j” 。2(1)篷蓬 (2)摹蓦 (3)幅辐 (4)析晰3解析 A B 项， “绝”是“停止”的意思；C 项， “迁”是“转变”的意思；D 项，“寂”是“寂静”的意思。4解析 C 本题考查学生辨析病句的能力。A 项，搭配不当， “感受”不能“拓宽” ，应删除“人生感受和” ；B 项，成分残缺， “折映”缺少宾语，应在“婆娑多姿”后面加“的身影” ；D 项，成分残缺，应在“认为”前面加“被” 。5(1)排比 (2)比喻 (3)比喻6(1)历史悠久；取材广泛；剪法多样。(2)解析 本题考查学生描述图画内容及分析含义的能力。描述画面内容，要按照一定的顺序来描述，可以是

15、从上到下，或者从左到右，或从中间到两边等，还可以先抓住突出的主体部分，然后再描述与之相关的内容。本图中小孩子是主体，可以抓住小孩子的特征，以他为中心进行描述。答案 (示例)画面内容：一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。寓意：连年有鱼(年年有鱼或喜庆有鱼， “余”字亦可)。(3)示例一：我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点。示例二：我认为这种说法可取。剪纸太古老了，已经跟不上当代社会的发展，也很难融入新时代审美的因素，没必要发扬光大。7解析 本题考查学生理解文章主旨的能力。解答本题，首先要找到文中点明主旨的句子、段落，然后再根

16、据题干要求进行概括。本文最后一段点明了文章的主旨，我们可以从最后一段概括。答案 善、慧、美、雅。8运用排比的修辞手法，将紫阳女子身姿柔美、优雅，动作矫健、洒脱，性格率真、奔放的特点表现得淋漓尽致，增强了语势和表达效果。9解析 本题考查学生分析理解文章内容的能力。熟悉文章，结合上下文进行分析，即可得到答案。答案 勤劳造就了紫阳女子柔美而坚韧的腰肢。(或：劳动创造了美。)10写出了紫阳城空间的局促、狭小，建造格局的独特；也隐含了紫阳城的热闹、繁华。1111因为这里的女子有柔美之腰，这里的人家栖居在山之腰，紫阳城位于水之腰。12示例：骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片阴凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么？