九年级语文上册第二单元7《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》（第2课时）学案新人教版.doc

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1、17就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信第 2 课时学案【学习目标】1.揣摩文中的关键语句，品味本文的语言特色，理解课文的深刻内涵。2.进一步体悟作者鲜明的立场和爱憎分明的强烈感情，了解雨果伟大的人格。【重点难点】品味本文的语言特色，理解课文的深刻内涵。【自主学习】一、新知预习1.说说对下列语句的理解，体会其中包含的作者的思想感情。（1）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。（2）治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。（3）现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。2.选出没有运用反语的一项（ ）A先生，以上就是我对远征中国

2、的全部赞誉。B从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。C丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。D我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。二、课堂探究1.雨果提及艺术有哪两种来源,分别产生哪两种艺术? 2.各国艺术都有其代表建筑,如:希腊有 _,埃及有_,罗马有_,巴黎有_,而东方有_。 3.雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。 4. 按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品? 5.雨果认为圆明园是为谁而建?为什么? 2【达标练习】阅读“有一天，两个强盗闯进了

3、圆明园。政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”回答问题。1.文中运用多个反语，冷嘲热讽，表达了对两个强盗的愤怒和谴责。请找出两个反语。 2.“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。”这句话活化了两个强盗( )。A凯旋而归的丑态 B.狼狈为奸的丑态 C.得意忘形的丑态 D.尴尬的丑态3.本段文字的中心是( )。A.揭露额尔金火烧圆明园的罪行。 B.批评欧洲人把中国人当做野蛮人认识。C.谴责侵略者掠夺中国，毁灭文明的强盗行径。D.谴责强盗们不应该放火销赃。【学习评价】自评： 师评： 参考答案：【自主学习】一、新知预习1.（1）文明人烧杀抢掠，无所不为，何来“文明”?野蛮人饱受文明人的欺压与凌辱。两

4、相对照，自诩为文明人的英法联军何来“文明”?类似反语的用法，是雨果对侵略者的愤怒谴责。（2）这正是雨果人道主义精神的体现，发动战争的罪魁祸首不是人民，而是治人者政府。鲜明的立场，表现了雨果是人民的雨果。（3）好一个“我证实”，其凛然之气、无畏的精神，让人折服。2. D二、课堂探究1.一是理想，产生欧洲艺术；一是幻想，产生东方艺术。 2.巴特农神庙；金字塔；斗兽场；圣母院；圆明园3.总评：“世界奇迹”；分述：与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就； 具体讲园中之物； 耗费了巨大劳动； 圆明园属于全人类的亚洲文明杰作。 盛赞的词语：“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”。 4.大理石，玉石，青铜，瓷器，异兽，花园，水池，喷泉，成群的天鹅、朱鹭、孔雀等 5.为了各国人民；因为“岁月创造的一切都是属于人类的”。 【达标练习】1. 从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。3丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。2. C 3. C