九年级语文上册第二单元6《谈骨气》课后零失误训练鄂教版.doc

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1、1谈骨气零失误训练语言基础知识1下列加点字字形、注音完全正确的一项是( )A吴晗(hn) 汲取(x) 威胁(xi)B贫贱(jin) 隐蔽(b) 俸禄(l)C痛斥(ch) 已后(y) 衣袂(mi)D暂时(zn) 抗拒(j) 折磨(mu)2下列句中没有错别字的一项是( )A当然我们无产阶级有自己的英雄气慨，有自己的骨气。B为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够刻服任何困难，奋勇前进!C看你那幅脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。D不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。3下列加点字在词语中的解释相同的一项是( )A移：坚定不移 移风易俗 贫贱不能移B疾：大声疾呼 疾

2、风劲草 痛心疾首C案：拍案而起 伏案疾书 有案可查D畏：畏首畏尾 望而生畏 后生可畏4下列加点词语在句中的含义解释不正确的一项是( )A莫扎特使我觉得左右逢源，俯拾即是，行云流水。左右逢源：这里指欣赏音乐时的一种和谐状态。B闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。横眉怒对：形容神情强硬。C他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ”汗青：古时记事用竹简，采来青竹后，用火烤使竹板冒出水分。D要想人类生活美好，那只有自强自救，未雨绸缪。未雨绸缪：比喻事先做好准备。语言表达训练5下列加点词语中感情色彩不同的一项是( )2A元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做

3、大官。B饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。C闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。D明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务。6下列句中画线词语使用不当的一项是( )A听到敲门声，我和妈妈不约而同地跑去开门。B小王做错了事，有点心虚，真可谓虚怀若谷。C我们不能墨守成规，要有创新精神。D篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，提高技艺。7在横线上按顺序依次填写词语。大力开展爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，以科学的理论_人，以正确的舆论_人，以高尚的精神_人，以优秀的作品_人，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。A塑造

4、B.引导 C武装 D鼓舞8根据表达的要求，选出句子空缺处应填的词，将其序号填到句子后面的括号里。(1)你这样对待自己的同胞，可真是_呀!(表达嘲讽的语气)( )A为富不仁 B.宽厚仁慈 C心狠手辣 D令人失望(2)这次会议的_，大家是有目共睹的!(表达赞扬的语气)( )A成果 B.结果 C后果 D.结局9下列句中标点完全正确的一项是( )A那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃!”这个味道是不好受的。B.意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓“大丈夫” 。C我国经过了奴隶社会，封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人。D战国时代的孟子，有几句

5、很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫” 。10下列短语类型相同的一项是( )A有骨气 高度赞扬 革命传统3B好同志 具体含义 动人事迹C做大官 抗拒压迫 更加努力D吓不倒 收买不了 贫穷困苦11下列句子没有运用修辞方法的一项是( )A吃了这碗饭，第二步怎样呢?B人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。C是屈辱而死呢，还是为民族利益而死?他选取了后者。D山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。课内同步阅读 南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ”意思是人总是要死的，就看怎

6、样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死?他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元 1282 年被杀害了。孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的正气歌 ，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。12选段说“孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了” ，仔细分析文天祥的事例，看看他的哪些情况体现了孟子的话。_13文中引证文天祥的诗，表现了文天祥什么样的气概( )A表现他不怕死。B表现他要把这片忠心永远记录在历史上。C表现他舍生

7、取义的英雄气概。D表现他对死的轻视，对名的重视。14选段文字属于_论据，证明了_论点。课外拓展阅读阅读下面一篇评论，回答问题。灾难铸就伟大的中国本报评论员5 月 19 日至 5 月 21 日，长歌当哭，时间见证一个民族的哀伤。4自“512”灾难发生的那一刻起，汶川时间便以血泪生死来凝记，国人心情亦因大痛大悲而淤积。三天哀悼，让悲痛得以表达，也让坚忍得以持续。雪域高原、边陲海疆，繁华都市、偏僻县乡，汶川成为亿万中国人血脉同搏、泪水涌动之所在。13 亿中国人以共同的悲伤共度刻骨铭心的瞬间，让罹难者生命在国家记忆里永存。这三天里，人们看到的不只是举国同悲的恣肆泪水，更是万众一心的民族精神。 “汶川不

8、哭” ， “中国加油” ，大地震中穿越生死的深情呼唤，哀悼日里高亢悲壮的激昂呐喊，当是我们哀思过后凝聚力量的信心和源泉。而这一切，是进步的中国对生命价值的尊重，是发展的中国在人文精神上的回归，是历经磨难的中国在民族复兴征途上前所未有的凝聚力。汶川作证，这一刻国家与人民同在。 “人民利益高于一切” ， “一线希望，百倍努力” ，大震之后，党和政府始终如一的坚定信念，支撑着感天动地的举国大救援。第一时间公布信息，争分夺秒抢救生命，开放国际救援队进入灾区，设立哀悼日降半旗祭奠平民对人民负责、对生命敬畏、对世界开放，反映了我们党执政理念的进步，让世界看到一个坚强自信、开放透明、以人为本的中国。汶川作证

9、，这一刻爱心与希望同在。日继之夜，生继之死。在这场新世纪以来死伤最为严重的地震灾难中，呈现于世界眼前的，不只是哀伤，更有生死瞬间的人性光辉。即使在死亡阴影笼罩的日子，那些爱与献身的故事仍给人以温暖的慰藉。父母张开双臂把生的机会留给孩子，老师俯身低首支撑生命的港湾废墟下深沉壮阔的无私大爱，拓展了我们民族的精神疆界。汶川作证，这一刻公民精神与国民意识同在。当家国受灾，同胞有难，亿万国人的集体道德感和现代公民意识被勃然唤醒。民间抢险突击队日夜兼程驰援灾区，救灾志愿者不避艰险奔赴一线，全国人民上下同心守望相助，10 天 10 夜中华大地纵横千里的爱的足迹，让我们看到公民精神的成长、国民意识的重塑。恩格

10、斯说过， “没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。 ”给国家新期待，给民族新精神，给公民新责任，对于历经磨难的中华民族而言，汶川大地震是一个悲壮的过去，更是一个伟大的开始。希望与中国同在!(选自 2008 年 5 月 22 日人民日报)15本文是作者针对 2008 年 5 月哪一件事发表的评论?作者所持的观点是什么?5_16文中哪一句话是对标题“灾难铸就伟大的中国 最好的阐释?_17结合你当时的所闻所见，谈谈你对第段画线句子的理解。_18第段说“废墟下深沉壮阔的无私大爱，拓展了我们民族的精神疆界” 。请以父母、老师和学生为对象各举一个事例证明。父母：_老师：_学生：_19作者是从哪

11、几个方面来论证“灾难铸就伟大的中国”的?_参考答案1 答案：B 解析：A 项“汲”的读音错误，C 项“已”字形错误，应是“以” ，D 项“磨”的注音错误。2 答案：D 解析：A 项应是“气概” ，B 项应是“克服” ，C 项“幅”应是“副” 。3 答案：A 解析：注意辨别字在不同环境中意义的差别。4 答案：C 解析：结合具体的语言环境理解词语含义， “汗青”在这里应使用引申义。5 答案：D6 答案：B7 答案：CBAD8 答案：BA9 答案：A10 答案：B11 答案：A6答案：12文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里受尽了折磨，这一点体现出文天祥“威武不能屈，贫贱不能移” ；元朝多次派人以高官

12、厚禄劝降均被他拒绝，这一点着重体现他“富贵不能淫” 。13C14选段文字属于事实论据，证明了我们中国人是有骨气的论点。答案：15国务院决定，2008 年 5 月 19 日至 21 日为四川汶川大地震遇难同胞全国哀悼日；让罹难者生命在国家记忆里永存。16没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。17用全国默哀、降半旗这样的隆重仪式来哀悼汶川大地震中罹难的平民百姓，体现了国家对生命价值的尊重，是社会进步和政治文明的表现。18示例：父母：北川县城，被压在垮塌的房屋下的三岁小女孩宋欣宜，在已经逝去的父母身体翼护下与死神抗争了四十余个小时后获救；老师：在地震发生的一瞬间，谭千秋老师双臂张开趴在课桌上，死死地护着 4 个学生而自己却不幸遇难；学生：楼顶的水泥倒下来压在 13 岁的向孝廉同学身上，生死之间马健同学用手刨 4 小时将其救出。19国家与人民同在、爱心与希望同在、公民精神与国民意识同在。