三年级语文上册第2单元6西湖教案1苏教版.doc
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1、16 西湖第一课时教学目标:1 学会本课生字,理解由生字组成的词语。2 能正确、流利地朗读课文。教学重点:能正确、流利地朗读课文。教学难点:理解由生字组成的词语;读通课文。教学过程:一、回忆俗语,引出课题1 出示俗语的上半部分:“上有天堂” ,要求学生口答:下有苏杭。 。2 教者讲:人们把生活幸福美好的地方称作“天堂” 。 “苏杭”指的是苏州和杭州。苏州,在江苏省;杭州,浙江省省会。杭州的美在西湖。3 板书:西湖。领读课题。4 简介西湖:位于杭州市区的西部。四面环山,湖水平静。纵贯南北的苏堤和横列东西的白堤把西湖分成外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖等五个湖区,小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个小岛鼎立
2、湖心。二、初读指导1 学生自学,要求(1)画出生字词,借助拼音读准生字字音 (2)想办法理解词义,记住字形。(3)思考:课文写了西湖的哪些美景? 22 检查自学效果。(1)出示词语:(2)指名读词语,着重读好前鼻音的字。(3)理解词义:查字典理解:素(一向)有 硕(大)大 令(使得)人 初(开始)垂 镶(嵌或加上)边找反义词:淡(浓) 泛(飘浮)舟换近义词理解:格外(分外、特别) 一般(一样) 如(犹如、如同、好像)教者讲解:心旷神怡:旷,开朗、开阔;怡,愉快。心情舒畅,精神愉快。连绵起伏:连绵,接连不断;起伏,高高低低。掩映:掩,彼此遮掩;映,互相映衬。(4)教者范读课文,学生边听边想:课文
3、写了西湖的哪些美景? (板书:)(5)指名朗读课文,要求:正确、流利。三、指导书写1 讲解字形。左右结构,写时左右各占一半, “舟”的第五笔要变成提。第八笔是“横圻弯” , “又”首笔要收, “捺”要伸展。2 学生描红、仿影。3板书设计:6 西湖山峦 湖面 湖堤 小岛 华灯第二课时教学目标:1 练习用“犹如、像”或“仿佛、宛如”说话。2 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵各自喜欢的自然段。3 理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵各自喜欢的自然段。教学难点:理解课文内容;背诵各自喜欢的自然段。教学过程:一、谈话导入
4、新课二、精读训练 1 学习第一自然段。(1)学生默读课文。问:这一段共有两句话,重点是哪一句? (重点是第二句:“西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 ”)(2)理解:“美称”是赞美的称呼。“西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 ”中间加了逗号,突出了“西湖” 4开头这两句话总起全文。下文就是写西湖的。(3)齐读。2 学习第二自然段,(1)学生读课文,想一想“这一自然段共有几句话?哪几句话写山峦?哪几句话写山峦?哪几句话写湖面?山峦和湖面各有什么特点?(共三句话。第一句话写山峦,第二、三两句写湖面。)(2)读第一句话,结合看课文下方的插图理解“层层叠叠、连绵起伏” 。(板书:山峦 真像山水画)
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