三年级语文上册第2单元5北大荒的秋天（第1课时）教案苏教版.doc

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1、15 北大荒的秋天教学目标：1.正确、 流利地朗读课文。2.学会本课 10 个生字，绿色通道内的 7 个字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。3.初步感受北大荒的美丽富饶。教学重点：1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课 10 个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。教学难点：初步感受 北大荒的美丽富饶。教学准备： 课件第一课时总第 课时 上课时间： 年 月 日教学过程：一、呈现目标、明确任务导入趣味点，乐学新知1.（生字卡片出示：荒）这个字念请同学们伸出你们的小手，和老师一起来写一写。事先老师查过了词典，上面有这样的一些相关解 释：（1）庄 稼没有收成或严重歉收。（2）长满

2、野草或无人耕种。（3）严重缺乏。（4）荒凉。 2.教师介绍北大荒二、巡视点拨、自主学习1把书打开，我们一起欣赏一下课文。（听朗读录音） 2老师看到不少同学也跟着录音情不自禁地读起来了，非常好。听了录音，你觉得北大荒的秋天怎样？（美） 3想读课文吗？把生字新词和长句读好，就能更好地读课文。同学们来试试？ 三、引导探究、小组交流1、交流词句自学的情况北大荒 银灰 抖动 波纹 大豆 燃烧 摇铃 转眼间 山岭 茫茫 映照 顿时 脸庞 赞美 哗啦啦 演唱 锦缎 明镜 挺拔 一碧如洗 热闹非凡 读记生字时，要字字入目，声声入耳。指名读，正音。开火车读，齐读。 去掉拼音指名读，齐读。写字指导：先让学生仔细观

3、察笔顺笔画，再去认真描红。“荒”、“燃”的字形较 为复杂，很容易写错，师在黑板上田字格中范写。“岭”和“铃”可以比一比，再组词。“烧”可以用换偏旁的方法记忆 。读 好长句：生字词都掌握得不错，第二自然段的一个长句谁能读好它？出示：这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 2读长句要注意停顿。4.词语、长句都读得这么好，相信课文的朗读也一定会很棒！想自己美美地读课文吗？抓紧时间，亮开嗓子读读课文吧！生试读课文。 四、质疑问难、展示汇报把握文章主旋律，顺清脉络1.看了刚才的图片，能否用一个词来概括你的感受？（1）学生回答

4、:我用美丽 ；我用赞美。师启发：还可以用哪些词语来概括。（火红的北大荒、诱人的北大荒大家用一些词语来赞美北大荒，作者用了一句话来赞美北大荒。（出示：啊，北大荒的秋天真 美呀！）齐读。 （板书：赞美）2.再思考一下，文中从哪些方面具体描写了北大荒的美？（从三个地方分别写了北大荒的美，是天空、小河、原野。）3.这三个地方各有特点，他们的特点分别是什么？4.北大荒的秋天确实很美！其实，北大荒不仅景色美，物产也很丰富，5.理清文章脉络：课文可以分为 几段？预设（1）学生不会回答（2）师引导：课文哪几段写风景优美？哪 几段写物产丰富？开头写什么？结尾写什么？（3）根据学生回答板书。第一段：秋天到来 （1

5、）（2）天空美第二段：景色美丽 （3）小河美（4）原野美第三段：物产丰富 （5）第四段：由衷赞美 （6）五、指导总结、讨论归纳今天我们学习了 5北大荒的秋天一课，同学们感受到了什么？北大荒美美在那些地方呢？六、评价激励、达标检测1、看拼音写词语Da dou dun shi ran shao ting ba lian pangYing zhao shan ling bo wen huang di dou dong2、字形辩一辩：慌（ ） 铃（ ） 芒（ ）荒（ ） 岭（ ） 茫（ 3板书设计： 5 北大荒的秋天北大荒 银灰 抖动 波纹 大豆 燃烧 摇铃 转眼间 山岭 茫茫 映照 顿时 脸庞 赞美 哗啦啦 演唱 锦缎 明镜 挺拔 一碧如洗 热闹非凡第一段：秋天到来 （1）（2）天空美第二段：景色美丽 （3）小河美（4）原野美第三段：物产丰富 （5）第四段：由衷赞美 （6）