七年级地理上册4.3人类的聚居地——聚落教学设计（新版）新人教版.doc

《七年级地理上册4.3人类的聚居地——聚落教学设计（新版）新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级地理上册4.3人类的聚居地——聚落教学设计（新版）新人教版.doc（6页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1第三节 人类的聚居地聚落教学目标一、知识和技能1.能够运用图片描述城市景观与乡村景观的差别。2.能够举例说出聚落与自然环境的关系。3.结合相关资料了解聚落的作用及保护。二、过程与方法通过学习聚落的作用和保护,初步掌握搜集地理信息的方法。三、情感态度与价值观渗透生存教育,树立爱护聚落环境的意识。四、重点难点重点:聚落的分布和自然环境的关系。难点:环境尤其是自然环境对聚落的影响。新课导入展示世界不同地区聚落的图片,世界不同地区聚落的大小和景观有很大差别,今天我们就来研究聚落的形成和分布。教学过程自主学习一、聚落与环境阅读教材 P8183图文材料,回答下列问题:1.什么是聚落?答案:人们的聚居地乡

2、村和城市,统称为聚落。22.导致乡村和城市聚落差异的主要因素是什么?答案:劳动生产方式的差异。3.有利于聚落形成与发展的主要条件有哪些?答案:水源充足,土壤肥沃,自然资源丰富,交通便利,地形平坦。4.聚落的分布有什么规律?答案:在一些河流的中下游平原地区或河口、沿海地区,工农业生产比较发达,聚落分布比较密集。在高山、荒漠地区,少有或没有聚落。5.聚落的分布形态有什么差异?答案:平原地区的聚落呈团块状,在河流、山麓和谷地的聚落呈条带状。二、聚落与世界文化遗产阅读教材 P84,回答下列问题:1.传统聚落有什么意义?答案:特色聚落与当地自然环境融为一体,从不同角度记录了当时的历史、政治、文化、民俗等

3、信息,是我们了解当时人们生活情况的“百科全书”。2.怎么保护传统聚落?答案:联合国教科文组织于 1972 年通过了保护世界文化与自然遗产公约。目前,世界上有许多聚落被列为世界遗产名录。例如,法国巴黎塞纳河沿岸,意大利的威尼斯城,我国山西省的平遥古城、云南省的丽江古城、安徽省的皖南古村落、澳门历史城区等。教学过合作探探究活动 聚落的形成1.乡村与城市聚落差异读图,回答乡村和城市有哪些差异,并完成下表。4程 究【教师总结】乡村与城市聚落景观差异很大,城市聚落一般也是在乡村聚落的基础上发展起来的。聚落 规模 建筑物 道路 生产方式乡村 小 矮 稀疏 农业 城市 大 高 稠密 工业、服务业 2.影响聚

4、落分布的条件在下图的横线上填写适合聚落分布的条件。答案:充足 肥沃 平坦 便利 丰富【精讲点拨】聚落的形成与发展受多种因素的影响,如地形、气候、水源、土壤、交通、资源等。3.聚落和自然环境的关系观察下面特色民居,填写下表。5典型民居 建筑特征 主要原因A 西双版纳的傣族竹楼高大,分上下两层,底层堆放杂物,楼上住人通风散热,避免虫兽侵袭 B 因纽特人的冰屋墙体很厚 气候寒冷,就地取材,易于保暖 C 西亚民居 厚墙,小窗降水少,节约建筑材料,防止外面热量进入 D 黄土高原上的窑洞在黄土坡上挖掘而成黄土直立性好,就地取材造价低,冬暖夏凉 【精讲点拨】各地的景观受自然环境的影响风格迥异,主要是为了适应

5、当地的自然环境。课堂小结通过这节课的学习,我们了解了聚落的概念、城市聚落和乡村聚落的景观差异、聚落形成和发展的主要影响因素以及世界文化遗产保护的内容。其中聚落的建筑形态和自然环境的关系是本节的重点和难点。教学过程 板书人 类 的聚居地聚落 聚落与 环 境 聚落的含 义 和分 类聚落的差异聚落的分布 聚落与世界文化 遗产传统 聚落的价 值聚落的保 护 6设计当堂检测1.读城市和乡村景观图,判断下列说法正确的是( B )A.乡村交通发达 B.城市建筑高大、密集C.城市人口密度小 D.乡村房屋高大、分散2.下列关于乡村聚落和城市聚落的叙述中,正确的是( A )A.乡村聚落的规模一般比城市聚落的规模小

6、B.乡村聚落的人们主要从事服务业,城市聚落的人们主要从事工业C.乡村聚落的道路要比城市聚落密集D.乡村聚落的出现要比城市聚落晚一些3.下图 A.B.C.d 四个聚落中,最有可能优先发展成为城市的是( D )A.a B.b C.c D.d4.关于聚落的发展变化,下列认识中不正确的一项是( D )A.保护好聚落中有价值的纪念地3B.保护好有价值的建筑群和遗址C.处理好聚落发展与保护的关系D.遗址没有实用价值,应拆旧盖新5.下列做法,有利于保护聚落文化的是( C )A.有人在古建筑物上刻写“xxx 到此一游”B.为了招揽游客,在旅游风景区大兴土木,建设大面积的宾馆和饭店C.敦煌博物馆对外轮流开放石窟,限制参观人数D.某历史文化名城为了建经济开发区,拆掉了古建筑群