2019高考语文二轮复习社科类阅读(4)导学案(无答案).doc
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1、1社科类阅读(4)李仕才【高考说明】(1)筛选并整合文中的信息(2)分析文章结构,把握文章思路(3)归纳内容要点,概括中心意思(4)分析概括作者在文中的观点态度【学习目标】1.理解文章内容,弄清其中概念。2.自主学习,认真思考,合作探究,争取选择 100%正确。3.认识社科类文章对自己认知水平提高的重要性。【考情分析】 (知识树、考查类型或易犯错误)高考语文小阅读解答的基本思路是“采集对位信息比照题干要求判断选项正误” 。综观近年来高考小阅读试题,我们可以发现,命题者对干扰项的设计有如下十大雷区:部分与整体。命题者设计选项时在事物的范围上设计干扰,故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对所
2、有事物情况的判断。已然与未然。 “已然”是事物已经产生的情况, “未然”是事物即将出现的情况。命题者设计干扰项时,有时会故意将“即将出现的情况”表述为“已经产生的情况” ,或将“已经产生的情况”表述为“即将出现的情况” 。或然与必然。事物从发展的趋势来看,有两种情形:一种是“或然” ,即“有可能发生” ;另一种是“必然” ,即“事理上必定发生” 。命题者设计干扰项时,常将“或然”的趋势表述成“必然”的趋势。先期与后期。命题者在事物、现象产生、发展的时间上设计干扰,他们有时将先期表述为后期,有时将后期表述为先期,有时将先期或后期表述为“先期和后期” 。主要与次要。事物的变化发展就矛盾而言有主要矛
3、盾和次要矛盾,就原因而言有主要原因和次要原因,就表现而言有主要方面和次要方面。命题者设计干扰项时,有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。原因与结果。命题者设计选项时在事物的因果关系上设计干扰,或将因果关系颠倒,或强加因果关系。言此与言彼。命题者设计选项时在表述对象上设计干扰,将此事物表述成彼事物,或将事物的此方面表述成彼方面。肯定与否定。命题者设计选项时在事物的性质上设计干扰,故意将阅读材料中肯定了的事物加以否定,或将否定了的事物加以肯定。客观与夸大。命题者设计选项时,不尊重阅读材料中事物的客观性,故意夸大事物实有的地位、能力、功能和效用等。有据与凭空。阅读材料中本无此意,而命题者却
4、在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法。【例题导引】【技法六】残缺条件,忽略重要因素。方法指导方法指导2事物间变换转化是有一定条件或因素引发的,科技文的信息之间的变化尤其这样。命题者有时故意让某些条件残缺或忽略一些关键因素来 “ 诱谝 ” 考生。这就要求我们多一个 “ 心眼 ” 细心辨别。【例 6】高空民航客机尾部拖出来的带状白烟,一般不是从飞机内部喷撒出来的,而是飞机在高空大气中飞行的时候形成的一种特殊的云。这多半发生在低温的高空。飞机燃料燃烧的时候,会产生氢气。空气中原来包含大量的氧气,飞机产生的氢气跟大气中的氧气结合,就形成水汽。如果这时候高空气温很低,空气湿度又大,水汽就会凝结成许许多多
5、小水珠,远远看去,就像白色的烟雾。这种情况一般发生在 8 千到 1 万米的高空,那里气温一般在零下 40 摄氏度到零下 50 摄时度。白烟在飞机后边 50 至 100米处形成,能存在 30 到 40 分钟。有时飞机机翼的尖端,也会出现淡淡的白烟,这种白烟形成的原因跟上面说的不一样。这种情况往往发生中、低空飞行,空气湿度又很大的时候。中、低空虽然气温不太低,但是由于机翼造型上凸下平,飞行中机翼下方的气压较大,机翼上方的气压较小,机翼后边空气由下向上流动,产生涡流。这涡流中心气压较低,温度也随着降低,于是空气中水汽达到饱和,形成白烟。因这种白烟周围气温不太低,所以消失得比较快。【题 6】下列叙述与
6、文段提供的信息相符的一项是:A、客机飞行时,从尾部喷撒出来出来的带状白烟,是燃料燃烧产生大量的氢气所形成的。B、由于在气温不太低、湿度又很大的中、低空飞行,飞机机翼的尖端也会出现白烟。C、飞机机翼造型上凸下平,使其下方的气压较大,温度很底,从而产生水汽,形成白烟。D、无论是飞机尾部拖出来的白烟,还是机翼尖端出现的白烟,都是水汽凝结成水珠所致。【解析】本题正确答案是 B 项。A 项残缺了 “ 高空 ” 、 “ 低温 ” 、 “ 氢气和氧气结合产生水汽 ” 等条件。C 项忽略了 “ 机翼后边空气由下向上流动,产生涡流 ” 因素。D 项则不顾中低空飞行的飞机,其 “ 白烟周围气温不太低 ” 因素,主
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