2018_2019学年高中政治专题三运用辩证思维的方法3.3领会思维具体练习新人教版选修4.doc

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1、13 领会思维具体一、选择题1.事物是多样性的现象和本质的统一体。人们通过感官感知到的认识对象总是具体的。感性具体是( )人们通过感官感知到的认识 事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映 通过抽象思维形成的认识 对事物整体的认识A. B.C. D.答案:B解析:不属于感性具体,而属于抽象思维,故排 除包含的选项。2.“会看的看门道 ,不会看的看热闹。”从思维发展阶段意义上看,其中的“热闹”与“门道”分别是指( )A.思维抽象与感性具体B.感性具体与思维抽象或思维具体C.规律与本质D.理性认识与感性认识答案:B解析:“热闹”表明看到的是事物的外部表象,属于感性具体的认识;“门道”则是把握了事

2、物的本质与规律,属于抽象思维的 范畴。因此,B 项正确,A、D 两项的顺序错误,C 项是从抽象思维的角度说的, 没有体现“热闹”这一要求。3.思维抽象的具体过程千差万别,科学的思维抽象具有几个重要环节。其中,思维抽象的关键环节是( )A.分离 B.提纯 C.简略化 D.理想化答案:B解析: 事物的现象总是错综复杂地交织在一起的。没有合理的纯粹化,就难以揭示事物某一方面的性质和规律。因此,提纯是思维抽象的关键环节。4.从思维抽象发展到思维具体,需要选择一个合适的上升起点,这样的起点应该是( )某一认识领域里最复杂、最高级的概念 它能以“胚芽”的形式,包含整个世界的一切矛盾 某一认识对象的矛盾焦点

3、 认识深化的环节,是思维从抽象逐步走向具体的桥梁A. B. C. D.2答案:B解析:错误,因为一个合适的上升起点,应是某一认识领域里最简单、最基本的概念,是对研究对象的基本单位的反映。它能以“胚芽”的形式,包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾。把这个“胚芽”扩展开来,就能展现出一个完整的对象。马克思曾说:“在第一条道路上,完整的表象蒸发为抽象的规定;在第二条道路上,抽象的规定在思维行 程中导致具体的再现。”据此完成第 56 题。5.马克思所说的“第一条道路”是指( )A.从具体到抽象的过程B.从抽象到具体的过程C.完整的认识过程D.从思维具体到思维抽象答案:A解析:完整的表象蒸发为抽象的规

4、定,是指从具体到抽象的过程,A 项符合题意。6.在第二条道路上,既是认识深化的环节,也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁是( )A.某一认识领域最简单、最基本的概念B.对研究对象的基本单位的反映C.思维飞跃的终点D.随着认识的深化,起点中所包含的会逐一展现出来的种种矛盾答案:D解析:A、B 两项是走向思维具体的起点,C 项是终点,均不符合题意。7.吴锋同学学习很用功,可在历次考试中得分总是不高,在老师的帮助下,他找到了原因:审题不准确。在以后的练习和测试中,吴锋重抓审题关。经过几个月的努力,吴锋的成绩有了起色。吴锋重抓审题关,属于思维抽象环节中的( )A.分离 B.提纯C.简略化 D.理想化答案:

5、A解析: 解答本题的关键是把握各环节的内涵,并将之区别开来。“重抓审题关”,而其他环节相对忽略了,属分离的环节,故选 A 项。 8 直觉思维使阿基米德在坐进浴盆的瞬间突然领悟(顿悟):浴盆中水面升高的体积很可能等于身体浸入水中部分的体积。“水面升高部分的体积”和“身体浸入水中部分的体积”这两件事,从表面上看互不相干,但是阿基米德通过整体把握与直观透视方法,却在瞬间发现了二者之间的内在联系(或称“内隐关系”)体积相等。牛顿从苹果落地而发现“万有引力定律”也与直觉思维分不开:“苹果落地”和“月亮绕地球旋转”,在一般人看来,这是风马牛不相及的两件事,但是牛顿却从中领悟到苹果之所以掉到地上而不朝天上飞

6、,月亮始终绕着地球转而没有脱离地球和太阳系飞向宇宙深处,都是由于有地心引力作用,即看到了两个表面互不相关的事实之间的内在 联系(内隐关系),这就是一种高度发展的直觉思维能力。要想能看出一般人所看不到的内隐关系,就要依靠这种能力。(1)这里的“直觉思维”指的是什么?(2)从“直觉思维”到“形成灵感或顿悟”体现了科学思维的什么道理?答案:(1)这里的“直觉思维”指的是人们对事物现象的认识,即感性具体的认识阶段。它是人们通过感官对认识对象的感知,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。它是一种具体的认识,是一种直观的整体表象。3(2)从“直觉思维”到“形成灵感或顿悟”体现了科学思维的以下道理:

7、感性思维是认识的起点和必经阶段,是思维抽象和思维具体的必要前提。正是通过直觉思维才使人们“形成灵感或顿悟”。感性具体虽然是对事物整体的认识,但只是停留在事物的外部形象上,还没有揭示事物的内在联系和本质,没有把握本质与现象相统一的事物整体,因而对事物的认识还不完全;认识要向前发展,就必须运用思维抽象,并且要从思维抽象再到思维具体。从“直觉思维”到“形成灵感或顿悟”的过程,离 不开科学合理的想象 ,离不开用联系的观点看待事物和思考问题 ,离不开思维的整体性,离不开分析与综合的辩证统一。 9 有一天 ,牛顿坐在苹果树 下思考问题,一个苹果从树上落到了地上,引起了牛顿的思索:苹果在树上,哪个方向都可以

8、飞去,为什么偏偏坠向地面,一定是地面和苹果相互吸引。由此牛顿发现了万有引力定律 。后来,牛顿借助万有引力定律又描绘了宇宙万物的运动景象。(1)从苹果落地到发现万有引力定律是思维的什么阶段?从万有引力定律到描绘宇宙万物的运动景象又是思维的什么阶段?(2)这两个阶段在人们认识世界和改造世界的过程中的关系怎样?答案:(1)前者 是从感性具体到思维抽象阶段,后者是从思维抽象到思维具体阶段。(2)思维过程中的这两个阶段相互依赖、不可分割。从感性具体到思维抽象是从思维抽象到思维具体的基 础,但是人们通过思维抽象形成的对事物的认识是零散的、片面的,还不能把握事物整体的本质和规律。因此认识还不能停留在思维抽象阶段,要在思维中再现内容丰富的具体事物,认识必须发展到思维具体。掌握抽象和具体 之间的对立统一关系,正确地运用这种辩证思维方法,对我们获得对事物全面而具体的认识具有重要意义。