2018_2019学年高中化学专题3.1.1金属与非金属反应教学案新人教版必修1.doc
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1、13-1-1 金属和非金属反应教学目标1、用实验的方法探索和认识钠的性质2、通过实验了解活泼金属钠、铝与氧气的反应,归纳出活泼金属易与氧气发生反应的知识,了解金属氧化膜在生活生产中的运用,培养学生习惯用化学的视角去观察身边的物质和发生的事情3、通过经历实验探究和问题讨论的过程,了解实验研究化学物质的一般方法,初步形成推理、综合归纳的能力。4、通过研究性学习的方式培养学生的操作能力、观察能力、思维能力及学生团结协作能力和语言表达能力教学重点、难点重点:钠的氧化反应难点:氧化钠与氧化钠稳定性的比较教学过程教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动新课导入地球上的绝大多数金属元素是以化合态存在还是以游
2、离态存在于自然界中?为什么?思考交流(1)人类发现和使用金属是按金、银、铜、铁、铝的顺序,你从中发现了什么规律?(2)观察并分析教材图 3-2 的四个反应,写出反应的化学方程式,是离子反应的,写出离子方程式。思考交流后回答:化学方程式:_离子方程式:_归纳整理金属共同的化学性质_新知学习思考根据铜、铁与氧气的反应,推测钠与氧气反应的条件和剧烈程度。2实验探究(1)用镊子夹取存放在煤油中较大块的金属钠,用滤纸吸干表面的煤油,放在玻璃片上,观察钠的表面。(2)用小刀从中间切开,观察钠的“真面目”:颜色、光泽,感受钠的硬度,并注意观察切面的颜色变化。(3)观察完毕,将钠块全部放回原试剂瓶中。归纳整理
3、通过实验了解了钠的哪些物理性质?由常温下钠在空气中的变化,说明钠的化学性质活泼。钠是_色金属,硬度_,切面的变化_,生成了_钠保存在煤油中,说明钠的密度比煤油_,常温下钠与氧气反应的化学方程式_。实验探究提示:切下的钠块不易太大,剩余的钠块放回原试剂瓶。钠块开始燃烧时,立即撤掉酒精灯。(1)用坩埚钳夹持坩埚放在三角架的泥三角上,用小切切下绿豆粒大小的钠块,用滤纸吸干煤油后放入坩埚中。(2)点燃酒精灯进行加热。(3)观察现象并记录留下的固体颜色。归纳整理实验现象:_。钠与氧气在加热的条件下反应生成了_,化学方程式为_。思考讨论(1)通过实验分析 Na2O 和 Na2O2哪种物质更稳定?(2)有时
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