二年级音乐下册第6课《加伏特舞曲》教案3湘艺版.doc

《二年级音乐下册第6课《加伏特舞曲》教案3湘艺版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级音乐下册第6课《加伏特舞曲》教案3湘艺版.doc（2页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1加伏特舞曲教案教学目标：1、能随着的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。2、通过聆听加伏特舞曲感受并体验音乐的舞蹈性,并逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯。3、通过律动让学生感受音乐的段落和情绪。教学重难点：重点:培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演难点: 用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪.教具准备：录音机和相应配套伴奏范唱带教学意图:学生能在老师的引导下感受第一乐段节奏的共同之处,并能用不同的方式表现音乐,培养良好的欣赏音乐的习惯。教学过程：1、律动激趣，游戏导入。根据音乐的旋律，设计了踮脚，拍手等动作，学生跟着老师做这些简单有效的肢体动作，初步感受音乐的节拍和旋律。 （增加课堂

2、教学的趣味性和导入性） 。2、初听音乐，感受音乐。老师现场演奏或播放音乐第一乐段，学生用游戏中的节奏型为老师伴奏。使得学生自己成为音乐的制造者，活跃课堂气氛。3、动静结合，记忆音乐。展现加伏特舞曲的曲谱，老师并形象地解释，使学生更有效的记忆音乐再结合导入环节的律动，动静结合，多方位感知音乐，达到巩固记忆的目的。然后引导学生把自己对乐曲的感受简单的表达出来，提炼出第一乐曲的情绪，完成第一乐段的学习。4、完整聆听，对比分段。加伏特舞曲是一首 ABA 结构的三段体音乐，学生在熟悉了 A 段音乐后，让学生再次聆听全曲，然后用对比的方法发现乐曲的二三两段音乐的特征。引导学生对乐曲旋律的记忆时，创编歌词记忆法，用演唱的方式加强学生记忆旋律。5、集体参与，感受音乐。在学生对乐曲的旋律、结构都基本掌握之后。根据乐曲的舞曲风格，安排老师小提琴领奏，部分同学小乐器伴奏，部分同学律动、演唱的参与形式让全班同学感受音乐幽默、动感、富于舞蹈性的风格特点。6、结束语亲爱的同学们，跳起来吧。2