二年级数学上册第一单元《谁的得分高》教案北师大版.doc
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1、1谁的得分高教案教学内容:谁的得分高(教材第 2、3 页)教学目标:1、掌握连加的运算顺序和竖式计算的书写方法;2、培养工整书写,认真计算的好习惯;3、培养学生发现数学信息,解决问题的能力。重点:掌握竖式计算的简便写法。难点:利用竖式计算解决问题。教学设计:一、问题情境 师:同学们,你们喜欢套圈游戏吗?老师告诉你们,淘气和笑笑是一对非常要好的朋友,有一天他们玩套圈比赛,想知道他们的比赛成绩吗?下面我们就一起来看看。课件出示:教材第 2 页情境图及成绩统计表。 师:这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解到了哪些数学信息? 学生可能会说:淘气第一次得 24 分,第二次得 30 分,
2、第三次得 41 分。淘气第一次得 24 分,笑笑第一次得 23 分,淘气第一次得分比笑笑高。 淘气第二次得30 分,笑笑第二次得 44 分,笑笑第二次得分比淘气高。 淘气第三次得 41 分,笑笑第三次得 29 分,淘气第三次得分比笑笑高。 淘气两次得分超过了笑笑。 师:同学们发现的数学信息真不少。还有同学们看出了淘气的得分两次超过了笑笑,真细心!【设计意图:由学生比较熟悉和感兴趣的活动(套圈比赛)引入新课,激发学生的学习兴趣。用表格描述数学信息是日常生活中经常用的方式,本环节的目的是培养学生读表,了解、收集数学信息的能力。 】二、自主探究1、进行估算。课件出示:教材第 2 页“他们谁说得对”对
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