（江苏专用）2020版高考语文新增分大一轮复习第四章古诗词鉴赏限时综合训练一（含解析）.docx

《（江苏专用）2020版高考语文新增分大一轮复习第四章古诗词鉴赏限时综合训练一（含解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（江苏专用）2020版高考语文新增分大一轮复习第四章古诗词鉴赏限时综合训练一（含解析）.docx（3页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1限时综合训练一(时间：45 分钟 分值：44 分)一、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(11 分)闲 望吴 融三点五点映山雨，一枝两枝临水花。蛱蝶狂飞掠芳草，鸳鸯稳睡翘暖沙。阙下新居成别业，江南旧隐是谁家。东迁西去俱无计，却羡暝归林上鸦。1颔联描写了怎样的景象？有何作用？(5 分)答：_答案 (1)描绘了一幅优美闲淡的画面：蝴蝶纷飞掠过芳草丛，鸳鸯在暖和的沙子上沉睡。(2)作用：照应诗题“闲望” ；为下文的叙事、抒情做铺垫；用景物的闲淡，烘托诗人苦恼矛盾的心理。2简要概括尾联表达的思想情感。(6 分)答：_答案 奔走求仕的酸楚与一无所获的失望、悲哀。渴望回归山林的归隐之情。二、阅读下面这首宋

2、诗，然后回答问题。(11 分)剑门关 陆 游剑门天设险，北向控函秦 。客主固殊势，存亡终在人。栈云寒欲雨，关柳暗知春。羁客垂垂老，凭高一怆神。注 这首诗是乾道八年十一月诗人赴任成都途经剑门关时写的。函秦：泛指长安一带。当时已经被金人占领。3请简要赏析颈联的表现手法。(5 分)答：_答案 借景抒情和比喻。颈联描写了具有凄凉色彩的“栈云”和“知春”的“关柳”等眼前景物，借“栈云寒欲雨” ，暗喻国家所处的险恶形势，以“关柳暗知春”暗喻困境中也往往蕴含希望(或“道路曲折、前景光明”之意)，表达了诗人对国家命运的忧虑和对局势好转的期盼。24这首诗蕴含了诗人哪些思想感情？请简要分析。(6 分)答：_答案

3、对国土沦陷的悲愤。虽然剑门关有北控函秦的天险形势，但函秦已经失守，诗人的悲愤不平流露在字里行间。对朝廷有所作为的期盼。在强敌面前，诗人强调“存亡终在人” ，期盼朝廷振作有为，扭转局势。报国无门的悲怆。尾联写自己“垂老” “怆神” ，抒发了诗人年近半百而报国无门的悲怆。(如答“对国家命运的担忧” “羁旅思乡”亦可)三、阅读下面这首宋词，然后回答问题。(11 分)菩萨蛮六军阅罢，犒饮兵将官 王安中中军玉帐旌旗绕，吴钩锦带明霜晓。铁马去追风，弓声惊塞鸿。 分兵 闲细柳，金字 回飞奏。犒饮上恩浓，燕然思勒功。注 本词是作者出镇燕山路宣抚使时所作。分兵：指六军阅罢，分散驻防。金字：指皇帝犒饮大军的圣旨。

4、5 “铁马去追风，弓声惊塞鸿”与辛弃疾的“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”语意相似，但艺术手法和写作目的不同，请简要赏析。(5 分)答：_答案 手法不同：王词运用的是夸张手法；辛词不仅运用了夸张手法，还运用了比喻手法。写作目的不同：王词写边防战士的骑艺高超、箭术精湛，是为了显示出边防部队治军有方、训练有素的雄厚实力；辛词写自己希望能够驰骋沙场，冲锋陷阵，将梦境与现实形成对比，借以抒发壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。(意思对即可)6下片“分兵闲细柳”一句中哪个字用得好？请指出并简要赏析。(6 分)答：_答案 闲。 “闲”可作“悠闲” “闲暇”解，边防战士备而不战，似乎闲而无用，实则备而不闲；边防力量强

5、大，敌人不敢侵犯，边境安定，自然显得“闲” ，表达了对守边军队的肯定。四、阅读下面这首宋词，然后回答问题。(11 分)水调歌头题剑阁 注崔与之万里云间戍，立马剑门关。乱山极目无际，直北是长安。人苦百年涂炭，鬼哭三边锋镝，天道久应还。手写留屯奏，炯炯寸心丹。对青灯，搔白发，漏声残。老来勋业未就，妨却一身闲。梅岭绿阴青子，蒲涧清泉白石，怪我旧盟寒。烽火平安夜，归梦到家山。注 崔与之是南宋名臣。此词写于词人出任成都知府兼成都府路安抚使时。当时，淮河、秦岭以北的大片国土，尽丧于金人之手。37上片抒发了哪几层感情？(5 分)答：_答案 对中原沦陷的悲愤；对百姓的苦难的痛心；收复失地的信心；戍边抗敌、为国尽忠的赤诚。8赏析下片“对青灯，搔白发，漏声残”的艺术特色。(6 分)答：_答案 细节描写(或动作描写)；色彩映衬(“青灯”与“白发”)；视听结合(所见青灯之夜景与听滴漏之残声)。