四年级数学下册第4单元《小数的意义和性质》1小数的意义和读写法（小数的读法）教案新人教版.doc

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1、1小数的读法【教学内容】教材第 34页至 35页例 2、例 3及“做一做”第 1题，第 36页第 4、5 题。【教学目标】1.认识小数的数位顺序表，能正确把握小数的读写方法。2.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。3.引导学生正确地读出生活中的小数。【重点难点】理解小数的计数单位，把握小数的读法。【教学准备】多媒体课件、主题图。【情景导入】教师引导学生观察教材第 34页情境图，说说你在图中看到了什么？你想说些什么？学生自由讨论并发言。小结：长颈鹿父亲的身高：5.63 米，小长颈鹿的身高：1.8 米，长颈鹿父亲的身高比小长颈鹿高很多。【新课讲授】知识点 1 小数的数位顺序表1.说说 5.63和

2、1.8各个数位上的数字所表示的意义。5.63（5 表示 5个一；6 表示 6个十分之一；3 表示 3个百分之一。 ）1.8（1 表示 1个一；8 表示 8个十分之一。 ）2.提问：你们能说出和这两个小数不同的其他小数吗？学生自由发言引出三位、四位小数：12.3785.023412.887.340990.21753.由此让学生观察并思考提问：这些小数由哪几部分构成？小结：小数由整数部分、小数点、小数部分构成。4.教师根据学生的汇报板书。根据情境图，引导学生纵向观察思考：1.8、5.63、12.378 三个小数的小数点左边第一位是什么位？计数单位是多少？表示什么含义？小数点右边第一位的计数单位是多

3、少？表示什么含义？这两位之间的进率是多少？再让学生看看三个小数其他位的计数单位及其所表示的含义，使学生明确：小数像整数一样，也是按照一定的顺序排列起来的，它们所占的位置叫小数的数位；一个数所在的数位不同，表示的含义也不同。教师随学生汇报板书每一位的计数单位。提出问题：你能根据整数的数位顺序表整理出一个小数的数位顺序表吗？1.学生小组讨论后自己制作数位顺序表。2.全班交流后，教师在引导学生比较各组成果的基础上，完成并呈现给大家认为最完善的小数数位顺序表，即教材中的小数的数位顺序表。小数的数位顺序表2教师再出示几个小数，如 0.790，3.742，2.897 等，让学生根据刚刚完成的小数数位顺序表

4、回答各个数位的名称、计数单位、相邻计数单位间的进率等。知识点 2 小数的读法1.教师出示教材第 35页例 3。最大古钱币的相关数据：高：0.58 米，厚：3.5 厘米，重：41.47 千克。提问：你会读出古钱币的有关数据吗？小结：0.58 读作：零点五八 3.5 读作：三点五41.47读作：四十一点四七提问：谁能总结一下小数的读法？学生分组讨论。小结：整数部分按整数的读法读，小数部分要依次读出每个数。2.完成教材第 35页“做一做” 。读出下面小数：6.5 0.04 6.72 0.058 340.09小结：整数部分是 0的小数，整数部分就读“零” ；小数部分有几个 0就读出几个“零”。【课堂作

5、业】1.填空。（1）0.19 里面有（ ）个 0.01。（2）2.07 里面有（ ）个 0.01。（3）4 个（ ）是 0.04。（4）小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ） ，第三位是（ ） 。2.读出下面各数。（1）南京长江大桥全长 6.772千米。（2）土星绕太阳转一周需要 29.46年。（3）1 千瓦时的电量可以使电车行驶 0.84千米。【课堂小结】3提问：今天这节课你有什么收获？还有什么问题？小结：今天我们理清了小数数位顺序表，知道小数由整数部分、小数点、小数部分三个部分所组成。学会了小数的读法，并能正确的读出生活中的小数。【课后作业】1.完成教材第 36页练习九第 4、5 题。2.完成练习册本课时练习。第 2课时小数的读法小数的数位顺序表4